آیین نامه مجتمع های آموزشی و پرورشی با اصلاحات و الحاقات بعدی

آيين نامه مجتمع هاي آموزشي و پرورشي مصوب 1390,03,17 با اصلاحات و الحاقات بعدي مقدمه: در راستاي تحقق اهداف سند تحول راهبردي نظام تربيت رسمي و عمومي جمهوري اسلامي ايران مصوب هشتصد و بيست و ششمين جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش مورخ ۲ / ۵ / ۱۳۸۹ آيين‌نامه مجتمع‌هاي آموزشي و پرورشي به شرح ذيل تصويب مي‌شود. ماده ۱ ـ تعريف: مجتمع آموزشي و پرورشي به مجموعه‌اي از واحدهاي آموزشي و پرورشي دولتي همجوار (در اين آيين‌نامه مدارس تابعه ناميده مي‌شود) در يك منطقه يا ناحيه آموزش و پرورش اطلاق مي‌شود كه به طور متوالي و پيوسته و با مديريت واحد در تمام دوره‌هاي تحصيلي (ابتدايي، راهنمايي و متوسطه) و در يك جنسيت برابر مفاد اين آيين‌نامه و ساير مقررات فعاليت مي‌كند. تبصره ۱ ـ مجتمع آموزشي و پرورشي مي‌تواند شاخه‌ها و رشته‌هاي دوره متوسطه اعم از نظري، فني و حرفه‌اي و كاردانش را به صورت تلفيقي ارائه نمايد. تبصره ۲ ـ تشكيل مجتمع حداقل با دو مدرسه تابعه و در دو دوره تحصيلي متوالي بلامانع است مشروط بر آنكه در سال‌هاي بعد، مجتمع شامل هر سه دوره تحصيلي شود. تبصره ۳ ـ مدارس خاص دولتي (نمونه دولتي، شاهد، ايثارگران و استعدادهاي درخشان و...) با هم نوع خود و با رعايت ساير مقررات مربوط مي‌توانند به صورت مجتمع فعاليت نمايند. تبصره ۴ ـ ايجاد مجتمع‌هاي آموزشي و پرورشي مدارس غيردولتي با رعايت مقررات مربوط بلامانع است. تبصره ۵ ـ مجتمع آموزشي و پرورشي روستايي و عشايري برابر آيين‌نامه خاص خود تشكيل و فعاليت مي‌كند. تبصره ۶ ـ مدارس ضمـيمه به عنوان يك واحد مستقل آمـوزشي و پـرورشي محسوب نمي‌شود. ماده ۲ ـ اهداف: ۱ـ ارتقاي كيفيت تعليم و تربيت در مدارس با استمرار و توالي فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي در دوره‌هاي مختلف تحصيلي مبتني بر مفاد سند تحول راهبردي و اهداف مصوب دوره‌هاي تحصيلي، ۲ـ فراهم‌آوردن زمينه شناخت كامل و جامع دانش‌آموزان در طولاني مدت و ايجاد هماهنگي و همسويي فزونتر در ارائه خدمات آموزشي و پرورشي به ايشان، ۳ـ ارتقاي شرايط كاري و صلاحيت حرفه‌اي معلمان، تبادل تجريبات و افزايش بهره‌وري و ترويج فرهنگ كارگروهي معلمان، ۴ـ استمرار مديريت، يكپارچگي و هم‌افزايي در مديريت مدارس و استفاده بهينه از منابع انساني و مالي و تجهيزاتي آنها، ۵ ـ تسهيل امر نظارت و هدايت فعاليت‌هاي آموزشي و پرورشي، ۶ ـ شناخت دقيق خانواده‌ها و تقويت نقش متقابل خانواده و مدرسه در فرآيند تربيت دانش‌آموزان، ۷ـ افزايش اقتدار و هويت مدرسه و ارتقاي نقش آن به عنوان كانون تربيتي محله در سطح محلي و منطقه‌اي. ماده ۳ ـ اركان مجتمع: الف ـ مدير مجتمع: مدير مجتمع به عنوان رهبر آموزشي و پرورشي و نماينده آموزش و پرورش با رعايت ماده ۵ اين آيين‌نامه از سوي رئيس اداره آموزش و پرورش منطقه انتخاب و براي مدت ۵ سال منصوب مي‌شود. مدير مجتمع نسبت به كليه‌ي امور مجتمع و مدارس تابعه آن مسئوليت يكسان داشته و وظايف زير را به عهده خواهد داشت: ۱ـ ايجاد هماهنگي و همسويي بين اهداف و برنامه‌هاي مدارس تابعه و برنامه‌ريزي براي تحقق اهداف و ارتقاي كيفيت آموزشي و پرورشي مدارس تابعه مبتني بر مباني تعليم و تربيت اسلامي، ۲ـ برنامه‌ريزي براي استفاده بهينه مدارس تابعه مجتمع از نيروهاي انساني، امكانات و تجهيزات و منابع يكديگر، ۳ـ سياستگذاري و هماهنگي فعاليتهاي علمي، فوق‌برنامه و اردوهاي دانش‌آموزي در مدارس تابعه به ويژه آموزش قرآن و اقامه نماز، ۴ـ برنامه‌ريزي براي توسعه دوره‌هاي تحصيلي براساس مقتضيات و نيازهاي محلي و اعلام آن به اداره آموزش و پرورش منطقه، ۵ ـ نيازسنجي علمي كاركنان مجتمع و برنامه‌ريزي براي برگزاري نشست‌هاي علمي و آموزش ضمن خدمت و دانش‌افزايي ايشان، ۶ ـ نظارت و ارزيابي امور آموزشي و پرورشي، اداري و مالي مدارس تابعه و اتخاذ تدابير تعالي بخش بر اساس نتايج حاصله، ۷ـ ارزشيابي از عملكرد مديران مدارس تابعه و برنامه‌ريزي براي ارتقاي صلاحيت‌هاي حرفه‌اي و مهارت رهبري آموزشي آنها، ۸ ـ اجراي مصوبات شوراي مجتمع و تلاش براي ارتقاي مدارس تابعه به سطحي برتر در منطقه و استان در ابعاد آموزشي و تربيتي، ۹ـ مشاركت در تدوين برنامه سالانه مدارس تابعه و نظارت بر حسن آنها، ۱۰ـ انجام اموري كه عـنداللزوم از سوي آموزش و پرورش به مديران مجتـمع واگذار مي‌شود. تبصره ـ انجام مكاتبات، گزارش‌ها و پيگيري‌هاي اداري مدارس تابعه با اداره آموزش و پرورش منطقه مربوط و ارجاع بخشنامه‌ها به مدارس تابعه با مدير مجتمع خواهدبود و ليكن اطلاع‌رساني آن به افراد ذي‌نفع، برعهده مدارس تابعه است. ماده ۴ ـ به هر مجتمع دولتي يك نفر به عنوان « مدير مجتمع»۱ اختصاص مي‌يابد كه در يكي از مدارس تابعه مستقر مي‌شود. ماده ۵ ـ شرايط احراز مدير مجتمع به شرح زير است: ۱ ـ دارا بودن حـداقل مدرك تحصيلي كارشناسي ارشد (ترجيحا در رشته‌هاي علوم تربيتي)، تبصره ـ در مناطقي كه به دليل شرايط خاص، كمبود نيروي انساني وجود دارد با موافقت مدير كل آموزش و پرورش استان مي‌توان از افراد واجد شرايط داراي مدرك تحصيلي ليسانس استفاده نمود. ۲ ـ دارا بودن حداقل ۵ سال سابقه خدمت موفق آموزشي و پرورشي و برخوردار از نگرش علمي، خلاق و تعالي‌جويانه به فرايند تعليم و تربيت، ۳ ـ دارا بـودن توان و سابقه مديـريتي موفـق در مدارس و برخوردار از روحـيه مشاركت‌پذيري و كارگروهي. تبصره ـ شرايط فوق جايگزين بند ب شرايط اختصاصي مندرج در مصوبه شرايط احراز مديريت مدارس مي‌شود و ساير شرايط مندرج در مصوبه مذكور براي مديران مجتمع به قوت خود باقي است. ماده ۶ ـ اركان مدارس تابعه مطابق آيين‌نامه اجرايي مدارس همانند ساير مدارس خواهدبود؛ ليكن مدير مجتمع براي ايجاد هماهنگي بيشتر و هم‌افزايي اركان مدارس مي‌تواند نشست‌هاي مشتركي را بين اركان مدارس تابعه برگزار كند. ب ـ شوراي مجتمع: به منظور سياست‌گذاري و تعيين چارچوب كلي برنامه‌هاي درازمدت و سالانه مجتمع و مشاركت مديران و مسئولان در فرايند تصميم‌سازي و تصميم ‌گيري‌هاي مجتمع، شوراي مجتمع با تركيب و وظايف زير تشكيل مي‌شود: ۱ ـ تركيب اعضا: ۱ـ۱ـ مدير مجتمع آموزشي و پرورشي به عنوان رئيس شورا ۲ـ۱ـ مديران هر يك از مدارس تابعه ۳ـ۱ـ رؤساي انجمن‌هاي اوليا و مربيان هر يك از مدارس تابعه ۴ـ۱ـ نماينده شوراي معلمان هر يك از مدارس تابعه تبصره ۱ ـ دبير شوراي مجتمع از بين اعضا توسط رئيس شورا انتخاب مي‌شود. تبصره ۲ ـ شوراي مجتمع حداقل هر ماه يك بار با دعوت رئيس شورا تشكيل مي‌شود. جلسات شورا با شركت حداقل دوسوم اعضاي شورا رسميت مي‌يابد و تصميمات آن در حدود اختيارات و مقررات با آراي اكثريت اعضاي حاضر معتبر است. تبصره ۳ ـ رئيس شورا مي‌تواند از نماينده شوراي دانش‌آموزي، اوليا دانش‌آموزان، صاحب‌نظران و افراد ذي‌ربط بر حسب ‌مورد براي شركت در جلسات شوراي مجتمع دعوت نمايد. ۲ ـ وظايف و اختيارات شورا: ۱ـ۲ـ بررسي و تصويب برنامه درازمدت و سالانه مجتمع و مدارس تابعه به پيشنهاد مدير مجتمع، ۲ـ۲ـ فراهم ‌آوردن امكانات و شرايط لازم براي تحقق اهداف و برنامه‌هاي آموزشي و پرورشي، ۳ـ۲ـ پيش‌بيني برنامه‌هاي لازم براي تعميق باورهاي ديني و اعتقادي دانش‌آموزان، گسترش فعاليت‌هاي قرآني، فرهنگي، هنري، ادبي و ورزشي و ارتقاي سطح سلامت روحي و رواني آنها و بهداشت مدارس و نظاير آن، ۴ـ۲ـ فراهم‌آوردن زمينه مشاركت دانش‌آموزان در فعاليت‌هاي تربيت اجتماعي و نيز برنامه‌هاي آموزشي و تربيتي و پژوهشي مدارس، ۵ ـ۲ـ بررسي فعاليت شوراهاي مدارس تابـعه و ارايه راهكارهاي بهبود عملكرد آنها براي استفـاده بهينه از مشاركت معلمان، دانـش‌آموزان و خانواده‌ها در طـرح‌ها و برنامه‌هاي مدارس، ۶ ـ۲ـ بررسي و تصويب برنامه‌ها براي استفاده بهينه مدارس تابعه از نيروهاي انساني، امكانات و تجهيزات و منابع يكديگر، ۷ـ۲ـ بررسـي و تصويب طـرح‌ها و برنـامه‌ها در جهت شـناسايي و جـذب افراد لازم‌التـعليم و بـازمـانده از تحصـيل در دوره‌هـاي مخـتلف تحـصيلي و در محـدوده جغرافيايي مجتمع، ۸ ـ۲ـ بررسي برنامه‌هاي نيازسنجي علمي كاركنان مجتمع و برنامه‌ريزي براي توانمندسازي و اجراي آموزش‌هاي موردنياز آنها و برگزاري نشست‌هاي علمي با رعايت مقررات مربوط، ۹ـ۲ـ جلب مشاركت‌هاي مردمي و كمك‌هاي خيرين و نيكوكاران و نهادهاي غيردولتي به ويژه انجمن‌هاي اوليا و مربيان. ۱۰ـ۲ـ بررسي، تصويب و نظارت بر فعاليت‌هاي علمي، فوق‌برنامه و اردوهاي دانش‌آموزي برابر دستورالعمل‌هاي مربوط، ۱۱ـ۲ـ برنامه‌ريزي و تصويب آموزش‌هاي خانواده در مدارس تابعه مجتمع، ۱۲ـ۲ـ برنامه‌ريزي جهت توسعه محلي و منطقه‌اي و تعامل اثربخش و مفيد مجتمع با مراكز مذهبي، علمي و پژوهشي منطقه. تبصره ـ اداره آموزش و پرورش منطقه يا ناحيه مي‌تواند، انجام امور قابل تفويض از جمله برگزاري دوره‌هاي ضمن‌خدمت، برنامه‌ريزي و تشكيل كلاسهاي جبراني و فوق‌برنامه، امتحانات هماهنگ منطقه‌اي دوره‌هاي تحصيلي مدارس تابعه (اعم از طراحي سوال، تكثير، ارسال و نظارت) و برخي از وظايف كميسيون خاص ادارات آموزش و پرورش مناطق و نواحي (به شرح پيوست) را به شوراي مجتمع تفويض نمايد. ماده ۷ ـ مدارس تابعه از نظر فعاليتهاي آموزشي، پرورشي، اداري و منابع مالي در چارچوب مفاد اين آيين‌نامه زير نظر مدير مجتمع اداره مي‌شوند. ماده ۸ ـ امور اداري مجتمع: ۱ـ گواهينامه‌هاي تحصيلي دوره‌هاي تحصيلي علاوه بر مراجع قبلي بايد به تأييد و امضـاي مدير مجتمـع نيز برسد كه لازم است مراتب در نمونه برگ مدارك مذكور اصلاح شود. ۲ـ بررسي و انسداد دفاتر آمار و ارزشيابي تحصيلي و تربيتي (امتحانات) مدارس تابعه توسط مدير مجتمع به عنوان نماينده اداره آموزش و پرورش انجام مي‌شود. ۳ـ ارزشيابي مدير مجتمع براساس ضوابط و مقررات مربوط توسط اداره آموزش و پرورش انجام مي‌شود. ۴ـ دانش‌آموزان ثبت‌نام‌ شده در مجتمع مي‌توانند با رعايت ساير شرايط تا پايان دوره متوسطه در مجتمع ادامه تحصيل دهند. ۵ ـ مجتمع آموزشي و پرورشي داراي مهر مستقلي خواهد بود كه در مكاتبات و انجام امور اداري از آن استفاده مي‌شود. ۶ ـ هر يك از مدارس تابعه مهر مستقلي خواهند داشت كه نام مجتمع و مدرسه تابعه در آن درج شده است. ماده ۹ ـ امور مالي مجتمع: ۱ ـ مجتمع داراي يك حساب بانكي متمركز خواهدبود كه با دو امضا از سه امضا (مدير مجتمع به عنوان امضاي ثابت ـ نماينده مديران مدارس تابعه به نمايندگي از ديگر مديران و نماينده رؤساي انجمن‌هاي اوليا و مربيان مدارس تابعه) قابل‌برداشت است. ۲ ـ كمك‌هاي اولياي دانش‌آموزان، شوراهاي آموزش و پرورش استان و شهرستانها و اعتبارات متمركز حوزه ستادي و سرانه دانش‌آموزان مدارس تابعه و... به حساب متمركز مجتمع واريز مي‌شود. ۳ ـ وجوه واريزي به حساب متمركز مجتمع، متناسب با تعداد دانش‌آموزان، برنامه‌هاي سالانه، ميزان محروميت و... در چارچوب مقررات و شاخص‌هاي مربوط، به پيشنهاد مدير و تصويب شوراي مجتمع در اختيار مدارس تابعه قرار مي‌گيرد. تبصره ـ كمك‌هاي مردمي خاص هر مدرسه در سرفصل جداگانه‌اي ثبت و در همان مدرسه هزينه مي‌شود. ۴ ـ هزينه‌هاي مربوط به برنامه‌هاي مشترك مدارس تابعه و يا خريد ملزومات و تجهيزات به صورت متمركز براساس آيين‌نامه مالي مدارس و از محل حساب بانكي مجتمع انجام مي‌شود. ۵ ـ مسئوليت نظارت بر عملكرد و رسيدگي مالي مجتمع به عهده اداره آموزش و پرورش منطقه مربوط مي‌‌باشد. ساير موارد: ماده ۱۰ ـ مدير مدرسه تابعه براساس شرايط احراز مديريت مدارس (مصوب شوراي عالي آموزش و پرورش) توسط مدير مجتمع براي تأييد و صدور ابلاغ به اداره آموزش و پرورش منطقه پيشنهاد مي‌شود. ماده ۱۱ ـ عنوان مدير مدارس تابعه به «معاون مجتمع و مدير مدرسه» تغييريافته و براساس شرح وظايف مندرج در آيين‌نامه اجرايي مدارس (به استثنا وظايفي كه در اين آيين‌نامه به مدير مجتمع واگذار شده است) انجام وظيفه خواهد نمود. ماده ۱۲ ـ معاون يا معاونان مدرسه تابعه توسط مدير مدرسه مربوط پيشنهاد و پس از تأييد مدير مجتمع براي تأييد و صدور ابلاغ به اداره آموزش و پرورش منطقه معرفي مي‌شود. ماده ۱۳ ـ سازمان نوسازي و تجهيز مدارس موظف است در شهرها به ويژه در مناطق پرجمعيت، ساخت و ساز فضاهاي آموزشي و پرورشي را با معماري اسلامي ـ ايراني و در قالب مجتمع (مركب از دوره‌هاي مختلف تحصيلي) كه از نظر فضاي فيزيكي مستقل و كاملاً در مجاور هم باشند، طراحي و اجرا نمايند. ماده ۱۴ ـ به منظور شناسايي و شكوفايي استعدادهاي دانش‌آموزان و هدايت تحصيلي و تربيتي ايشان و ارائه خدمات مشاوره‌اي مطلوب بر حسب ويژگي‌هاي آنان، فرايند و عملكرد تحصيلي هر يك از دانش‌آموزان در طول دوران تحصيل با رعايت اصول تربيتي ثبت مي‌شود. دستورالعمل اين بند حداكثر ظرف مدت شش ماه توسط وزارت آموزش و پرورش تدوين و ابلاغ خواهد شد. ماده ۱۵ ـ پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش موظف است گزارش ارزشيابي اين آيين‌نامه را دو سال پس از اجراي آن به شوراي عالي آموزش و پرورش ارائه نمايد. ماده ۱۶ ـ مواردي كه در اين آئين‌نامه به آن اشاره نشده است مطابق با مصوبات شوراي عالي و دستورالعمل‌هاي وزارت آموزش و پرورش خواهدبود. موضوع: آيين‌نامه مجتمع‌هاي آموزشي و پرورشي شهري در هشتصد و چهل و يكمين جلسه شوراي عالي آموزش و پرورش تاريخ ۱۷ / ۳ / ۱۳۹۰ به تصويب رسيد. رييس جمهور و رييس شوراي عالي آموزش و پرورش ـ محمود احمدي‌نژاد مصاديق اختيارات كميسيون خاص ادارات آموزش و پرورش مناطق و نواحي قابل تفويض به شوراي مجتمع (موضوع تبصره ذيل وظايف و اختيارات شوراي مجتمع) ۱ ـ صدور مجوز ثبت‌نام در مدرسه بدون حضور در كلاس براي دانش‌آموزي كه به علت بيماري خاص قادر به حضور در كلاس نمي‌باشد. ۲ ـ ايجاد تسهيلات براي برگزاري امتحان به صورت چندگزينه‌اي، املاء صحيح غلط، دادن وقت اضافي، جايگزين كردن نمره بخش كتبي به جاي شفاهي يا بالعكس در امتحانات داخلي ب. ت. ب. شرايط خاص جسماني افراد (اختلالات حركتي، ناسازگار بدني، عدم تعادل بدني) به تشخيص پزشك معتمد. ۴ ـ صدور مجوز برگزاري امتحان در خارج از مدرسه از دانش‌آموزي كه به تشخيص پزشك معتمد قادر به حضور در جلسه امتحاني مدرسه نيست و امتحان مربوط به صورت نهايي برگزار نمي‌شود. ۴ ـ صدور مجوز اخذ امتحان پيش از موعد در دروسي كه امتحانات آنها بصورت نهايي نيست، حداكثر يكماه قبل از شروع امتحانات پاياني از دانش‌آموزي كه به ضرورت به اتفاق والدين خود به خارج از كشور عزيمت خواهدكرد. ۵ ـ صدور مجوز ثبت‌نام از دانش‌آموزي كه به دلايل موجه قبل از شروع سال يا نيمسال تحصيلي موفق به ثبت‌نام نشده است. ۶ ـ صدور مجوز اخذ امتحان از دانش‌آموزاني كه امتحانات آنها به علل مختلف از قبيل حوادث غيرمترقبه و بلاياي طبيعي برگزارنشده و يا اوراق امتحاني آنان مفقود يا معدوم گرديده است در اولين فرصت و حداكثر تا يكماه پس از پايان ايام امتحانات در دروسي كه امتحان آنها به صورت داخلي برگزار مي‌شود. ۷ ـ صدور مجوز انتقال از يك مدرسه به مدرسه ديگر در همان منطقه يا از يك منطقه به منطقه ديگر براي دانش‌آموزان متقاضي انتقال پايه‌هاي اول تا چهارم ابتدايي و اول و دوم راهنمايي تحصيلي حداكثر تا يك هفته قبل از شروع امتحانات پاياني. ۸ ـ تمديد مهلت ارائه مدارك هويتي و تحصيلي دانش‌آموزي كه به استناد ماده۳۳ آيين‌نامه اجرايي مدارس به صورت مشروط ثبت‌نام شده است تا قبل از شروع امتحانات نوبت اول. ۹ ـ صدور مجوز ثبت‌نام و ادامه تحصيل تا پايان سال تحصيلي براي دانش‌آموزان فاقد شناسنامه دوره‌هاي ابتدايي و راهنمايي تحصيلي و همچنين تمديد رأي ثبت‌نام و ادامه تحصيل آنان در سال‌هاي آتي در صورت عدم ارائه شناسنامه (تسليم هر نوع گواهي يا مدرك تحصيلي منوط به ارائه اصل شناسنامه است) مصوب 1390/03/17 شورای عالی آموزش و پرورش در راستای تحقق اهداف سند تحول راهبردی نظام تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران مصوب هشتصد و بیست و ششمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش مورخ 1389/5/2 آیین‌نامه مجتمع‌های آموزشی و پرورشی به شرح ذیل تصویب می‌شود. تبصره 1 - مجتمع آموزشی و پرورشی می‌تواند شاخه‌ها و رشته‌های دوره متوسطه اعم از نظری، فنی و حرفه‌ای و کاردانش را به صورت تلفیقی ارائه نماید. تبصره 2 - تشکیل مجتمع حداقل با دو مدرسه تابعه و در دو دوره تحصیلی متوالی بلامانع است مشروط بر آنکه در سال‌های بعد، مجتمع شامل هر سه دوره تحصیلی شود. تبصره 3 - مدارس خاص دولتی (نمونه دولتی، شاهد، ایثارگران و استعدادهای درخشان و...) با هم نوع خود و با رعایت سایر مقررات مربوط می‌توانند به صورت مجتمع فعالیت نمایند. تبصره 4 - ایجاد مجتمع‌های آموزشی و پرورشی مدارس غیردولتی ب. ر. م. مربوط بلامانع است. تبصره 5 - مجتمع آموزشی و پرورشی روستایی و عشایری برابر آیین‌نامه خاص خود تشکیل و فعالیت می‌کند. تبصره 6 - مدارس ضمیمه به عنوان یک واحد مستقل آموزشی و پرورشی محسوب نمی‌شود. 1- ارتقای کیفیت تعلیم و تربیت در مدارس با استمرار و توالی فعالیت‌های آموزشی و پرورشی در دوره‌های مختلف تحصیلی مبتنی بر مفاد سند تحول راهبردی و اهداف مصوب دوره‌های تحصیلی، 2- فراهم‌آوردن زمینه شناخت کامل و جامع دانش‌آموزان در طولانی مدت و ایجاد هماهنگی و همسویی فزونتر در ارائه خدمات آموزشی و پرورشی به ایشان، 3- ارتقای شرایط کاری و صلاحیت حرفه‌ای معلمان، تبادل تجریبات و افزایش بهره‌وری و ترویج فرهنگ کارگروهی معلمان، 4- استمرار مدیریت، یکپارچگی و هم‌افزایی در مدیریت مدارس و استفاده بهینه از منابع انسانی و مالی و تجهیزاتی آنها، 5 - تسهیل امر نظارت و هدایت فعالیت‌های آموزشی و پرورشی، 6 - شناخت دقیق خانواده‌ها و تقویت نقش متقابل خانواده و مدرسه در فرآیند تربیت دانش‌آموزان، 7- افزایش اقتدار و هویت مدرسه و ارتقای نقش آن به عنوان کانون تربیتی محله در سطح محلی و منطقه‌ای. ماده 3 - ارکان مجتمع: 1- ایجاد هماهنگی و همسویی بین اهداف و برنامه‌های مدارس تابعه و برنامه‌ریزی برای تحقق اهداف و ارتقای کیفیت آموزشی و پرورشی مدارس تابعه مبتنی بر مبانی تعلیم و تربیت اسلامی، 2- برنامه‌ریزی برای استفاده بهینه مدارس تابعه مجتمع از نیروهای انسانی، امکانات و تجهیزات و منابع یکدیگر، 3- سیاستگذاری و هماهنگی فعالیتهای علمی، فوق‌برنامه و اردوهای دانش‌آموزی در مدارس تابعه به ویژه آموزش قرآن و اقامه نماز، 4- برنامه‌ریزی برای توسعه دوره‌های تحصیلی براساس مقتضیات و نیازهای محلی و اعلام آن به اداره آموزش و پرورش منطقه، 5 - نیازسنجی علمی کارکنان مجتمع و برنامه‌ریزی برای برگزاری نشست‌های علمی و آموزش ضمن خدمت و دانش‌افزایی ایشان، 6 - نظارت و ارزیابی امور آموزشی و پرورشی، اداری و مالی مدارس تابعه و اتخاذ تدابیر تعالی بخش بر اساس نتایج حاصله، 7- ارزشیابی از عملکرد مدیران مدارس تابعه و برنامه‌ریزی برای ارتقای صلاحیت‌های حرفه‌ای و مهارت رهبری آموزشی آنها، 8 - اجرای مصوبات شورای مجتمع و تلاش برای ارتقای مدارس تابعه به سطحی برتر در منطقه و استان در ابعاد آموزشی و تربیتی، 9- مشارکت در تدوین برنامه سالانه مدارس تابعه و نظارت بر حسن آنها، 10- انجام اموری که عنداللزوم از سوی آموزش و پرورش به مدیران مجتمع واگذار می‌شود. تبصره - انجام مکاتبات، گزارش‌ها و پیگیری‌های اداری مدارس تابعه با اداره آموزش و پرورش منطقه مربوط و ارجاع بخشنامه‌ها به مدارس تابعه با مدیر مجتمع خواهدبود و لیکن اطلاع‌رسانی آن به افراد ذی‌نفع، برعهده مدارس تابعه است. ماده 4 - به هر مجتمع دولتی یک نفر به عنوان « مدیر مجتمع»1 اختصاص می‌یابد که در یکی از مدارس تابعه مستقر می‌شود. ماده 5 - شرایط احراز مدیر مجتمع به شرح زیر است: 1 - دارا بودن حداقل مدرک تحصیلی کارشناسی ارشد (ترجیحا در رشته‌های علوم تربیتی)، تبصره - در مناطقی که به دلیل شرایط خاص، کمبود نیروی انسانی وجود دارد با موافقت مدیر کل آموزش و پرورش استان می‌توان از افراد واجد شرایط دارای مدرک تحصیلی لیسانس استفاده نمود. 2 - دارا بودن حداقل 5 سال سابقه خدمت موفق آموزشی و پرورشی و برخوردار از نگرش علمی، خلاق و تعالی‌جویانه به فرایند تعلیم و تربیت، 3 - دارا بودن توان و سابقه مدیریتی موفق در مدارس و برخوردار از روحیه مشارکت‌پذیری و کارگروهی. تبصره - شرایط فوق جایگزین بند ب شرایط اختصاصی مندرج در مصوبه شرایط احراز مدیریت مدارس می‌شود و سایر شرایط مندرج در مصوبه مذکور برای مدیران مجتمع به قوت خود باقی است. ماده 6 - ارکان مدارس تابعه مطابق آیین‌نامه اجرایی مدارس همانند سایر مدارس خواهدبود؛ لیکن مدیر مجتمع برای ایجاد هماهنگی بیشتر و هم‌افزایی ارکان مدارس می‌تواند نشست‌های مشترکی را بین ارکان مدارس تابعه برگزار کند. 1-1- مدیر مجتمع آموزشی و پرورشی به عنوان رئیس شورا 2-1- مدیران هر یک از مدارس تابعه 3-1- روسای انجمن‌های اولیا و مربیان هر یک از مدارس تابعه 4-1- نماینده شورای معلمان هر یک از مدارس تابعه تبصره 1 - دبیر شورای مجتمع از بین اعضا توسط رئیس شورا انتخاب می‌شود. تبصره 2 - شورای مجتمع حداقل هر ماه یک بار با دعوت رئیس شورا تشکیل می‌شود. جلسات شورا با شرکت حداقل دوسوم اعضای شورا رسمیت می‌یابد و تصمیمات آن در حدود اختیارات و مقررات با آرای اکثریت اعضای حاضر معتبر است. تبصره 3 - رئیس شورا می‌تواند از نماینده شورای دانش‌آموزی، اولیا دانش‌آموزان، صاحب‌نظران و افراد ذی‌ربط بر حسب مورد برای شرکت در جلسات شورای مجتمع دعوت نماید. 2 - وظایف و اختیارات شورا: 1-2- بررسی و تصویب برنامه درازمدت و سالانه مجتمع و مدارس تابعه به پیشنهاد مدیر مجتمع، 2-2- فراهم آوردن امکانات و شرایط لازم برای تحقق اهداف و برنامه‌های آموزشی و پرورشی، 3-2- پیش‌بینی برنامه‌های لازم برای تعمیق باورهای دینی و اعتقادی دانش‌آموزان، گسترش فعالیت‌های قرآنی، فرهنگی، هنری، ادبی و ورزشی و ارتقای سطح سلامت روحی و روانی آنها و بهداشت مدارس و نظایر آن، 4-2- فراهم‌آوردن زمینه مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های تربیت اجتماعی و نیز برنامه‌های آموزشی و تربیتی و پژوهشی مدارس، 5 -2- بررسی فعالیت شوراهای مدارس تابعه و ارایه راهکارهای بهبود عملکرد آنها برای استفاده بهینه از مشارکت معلمان، دانش‌آموزان و خانواده‌ها در طرح‌ها و برنامه‌های مدارس، 6 -2- بررسی و تصویب برنامه‌ها برای استفاده بهینه مدارس تابعه از نیروهای انسانی، امکانات و تجهیزات و منابع یکدیگر، 7-2- بررسی و تصویب طرح‌ها و برنامه‌ها در جهت شناسایی و جذب افراد لازم‌التعلیم و بازمانده از تحصیل در دوره‌های مختلف تحصیلی و در محدوده جغرافیایی مجتمع، 8 -2- بررسی برنامه‌های نیازسنجی علمی کارکنان مجتمع و برنامه‌ریزی برای توانمندسازی و اجرای آموزش‌های موردنیاز آنها و برگزاری نشست‌های علمی ب. ر. م. مربوط، 9-2- جلب مشارکت‌های مردمی و کمک‌های خیرین و نیکوکاران و نهادهای غیردولتی به ویژه انجمن‌های اولیا و مربیان. 10-2- بررسی، تصویب و نظارت بر فعالیت‌های علمی، فوق‌برنامه و اردوهای دانش‌آموزی برابر دستورالعمل‌های مربوط، 11-2- برنامه‌ریزی و تصویب آموزش‌های خانواده در مدارس تابعه مجتمع، 12-2- برنامه‌ریزی جهت توسعه محلی و منطقه‌ای و تعامل اثربخش و مفید مجتمع با مراکز مذهبی، علمی و پژوهشی منطقه. تبصره - اداره آموزش و پرورش منطقه یا ناحیه می‌تواند، انجام امور قابل تفویض از جمله برگزاری دوره‌های ضمن‌خدمت، برنامه‌ریزی و تشکیل کلاسهای جبرانی و فوق‌برنامه، امتحانات هماهنگ منطقه‌ای دوره‌های تحصیلی مدارس تابعه (اعم از طراحی سوال، تکثیر، ارسال و نظارت) و برخی از وظایف کمیسیون خاص ادارات آموزش و پرورش مناطق و نواحی (به شرح پیوست) را به شورای مجتمع تفویض نماید. ماده 7 - مدارس تابعه از نظر فعالیتهای آموزشی، پرورشی، اداری و منابع مالی در چارچوب مفاد این آیین‌نامه زیر نظر مدیر مجتمع اداره می‌شوند. ماده 8 - امور اداری مجتمع: 1- گواهینامه‌های تحصیلی دوره‌های تحصیلی علاوه بر مراجع قبلی باید به تایید و امضای مدیر مجتمع نیز برسد که لازم است مراتب در نمونه برگ مدارک مذکور اصلاح شود. 2- بررسی و انسداد دفاتر آمار و ارزشیابی تحصیلی و تربیتی (امتحانات) مدارس تابعه توسط مدیر مجتمع به عنوان نماینده اداره آموزش و پرورش انجام می‌شود. 3- ارزشیابی مدیر مجتمع براساس ضوابط و مقررات مربوط توسط اداره آموزش و پرورش انجام می‌شود. 4- دانش‌آموزان ثبت‌نام شده در مجتمع می‌توانند با رعایت سایر شرایط تا پایان دوره متوسطه در مجتمع ادامه تحصیل دهند. 5 - مجتمع آموزشی و پرورشی دارای مهر مستقلی خواهد بود که در مکاتبات و انجام امور اداری از آن استفاده می‌شود. 6 - هر یک از مدارس تابعه مهر مستقلی خواهند داشت که نام مجتمع و مدرسه تابعه در آن درج شده است. ماده 9 - امور مالی مجتمع: 1 - مجتمع دارای یک حساب بانکی متمرکز خواهدبود که با دو امضا از سه امضا (مدیر مجتمع به عنوان امضای ثابت - نماینده مدیران مدارس تابعه به نمایندگی از دیگر مدیران و نماینده روسای انجمن‌های اولیا و مربیان مدارس تابعه) قابل‌برداشت است. 2 - کمک‌های اولیای دانش‌آموزان، شوراهای آموزش و پرورش استان و شهرستانها و اعتبارات متمرکز حوزه ستادی و سرانه دانش‌آموزان مدارس تابعه و... به حساب متمرکز مجتمع واریز می‌شود. 3 - وجوه واریزی به حساب متمرکز مجتمع، متناسب با تعداد دانش‌آموزان، برنامه‌های سالانه، میزان محرومیت و... در چارچوب مقررات و شاخص‌های مربوط، به پیشنهاد مدیر و تصویب شورای مجتمع در اختیار مدارس تابعه قرار می‌گیرد. تبصره - کمک‌های مردمی خاص هر مدرسه در سرفصل جداگانه‌ای ثبت و در همان مدرسه هزینه می‌شود. 4 - هزینه‌های مربوط به برنامه‌های مشترک مدارس تابعه و یا خرید ملزومات و تجهیزات به صورت متمرکز براساس آیین‌نامه مالی مدارس و از محل حساب بانکی مجتمع انجام می‌شود. 5 - مسئولیت نظارت بر عملکرد و رسیدگی مالی مجتمع به عهده اداره آموزش و پرورش منطقه مربوط م. ب.. ماده 10 - مدیر مدرسه تابعه براساس شرایط احراز مدیریت مدارس (مصوب شورای عالی آموزش و پرورش) توسط مدیر مجتمع برای تایید و صدور ابلاغ به اداره آموزش و پرورش منطقه پیشنهاد می‌شود. ماده 11 - عنوان مدیر مدارس تابعه به «معاون مجتمع و مدیر مدرسه» تغییریافته و براساس شرح وظایف مندرج در آیین‌نامه اجرایی مدارس (به استثنا وظایفی که در این آیین‌نامه به مدیر مجتمع واگذار شده است) انجام وظیفه خواهد نمود. ماده 12 - معاون یا معاونان مدرسه تابعه توسط مدیر مدرسه مربوط پیشنهاد و پس از تایید مدیر مجتمع برای تایید و صدور ابلاغ به اداره آموزش و پرورش منطقه معرفی می‌شود. ماده 13 - سازمان نوسازی و تجهیز مدارس موظف است در شهرها به ویژه در مناطق پرجمعیت، ساخت و ساز فضاهای آموزشی و پرورشی را با معماری اسلامی - ایرانی و در قالب مجتمع (مرکب از دوره‌های مختلف تحصیلی) که از نظر فضای فیزیکی مستقل و کاملاً در مجاور هم باشند، طراحی و اجرا نمایند. ماده 14 - به منظور شناسایی و شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان و هدایت تحصیلی و تربیتی ایشان و ارائه خدمات مشاوره‌ای مطلوب بر حسب ویژگی‌های آنان، فرایند و عملکرد تحصیلی هر یک از دانش‌آموزان در طول دوران تحصیل با رعایت اصول تربیتی ثبت می‌شود. دستورالعمل این بند حداکثر ظرف مدت شش ماه توسط وزارت آموزش و پرورش تدوین و ابلاغ خواهد شد. ماده 15 - پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش موظف است گزارش ارزشیابی این آیین‌نامه را دو سال پس از اجرای آن به شورای عالی آموزش و پرورش ارائه نماید. ماده 16 - مواردی که در این آیین‌نامه به آن اشاره نشده است مطابق با مصوبات شورای عالی و دستورالعمل‌های وزارت آموزش و پرورش خواهدبود. موضوع: آیین‌نامه مجتمع‌های آموزشی و پرورشی شهری در هشتصد و چهل و یکمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش تاریخ 1390/3/17 به تصویب رسید. رئیس جمهور و رئیس شورای عالی آموزش و پرورش - محمود احمدی‌نژاد 1 - صدور مجوز ثبت‌نام در مدرسه بدون حضور در کلاس برای دانش‌آموزی که به علت بیماری خاص قادر به حضور در کلاس نمی‌باشد. 2 - ایجاد تسهیلات برای برگزاری امتحان به صورت چندگزینه‌ای، املاء صحیح غلط، دادن وقت اضافی، جایگزین کردن نمره بخش کتبی به جای شفاهی یا بالعکس در امتحانات داخلی ب. ت. ب. شرایط خاص جسمانی افراد (اختلالات حرکتی، ناسازگار بدنی، عدم تعادل بدنی) به تشخیص پزشک معتمد. 4 - صدور مجوز برگزاری امتحان در خارج از مدرسه از دانش‌آموزی که به تشخیص پزشک معتمد قادر به حضور در جلسه امتحانی مدرسه نیست و امتحان مربوط به صورت نهایی برگزار نمی‌شود. 4 - صدور مجوز اخذ امتحان پیش از موعد در دروسی که امتحانات آنها به صورت نهایی نیست، حداکثر یکماه قبل از شروع امتحانات پایانی از دانش‌آموزی که به ضرورت به اتفاق والدین خود به خارج از کشور عزیمت خواهدکرد. 5 - صدور مجوز ثبت‌نام از دانش‌آموزی که به دلایل موجه قبل از شروع سال یا نیمسال تحصیلی موفق به ثبت‌نام نشده است. 6 - صدور مجوز اخذ امتحان از دانش‌آموزانی که امتحانات آنها به علل مختلف از قبیل حوادث غیرمترقبه و بلایای طبیعی برگزارنشده و یا اوراق امتحانی آنان مفقود یا معدوم گردیده است در اولین فرصت و حداکثر تا یکماه پس از پایان ایام امتحانات در دروسی که امتحان آنها به صورت داخلی برگزار می‌شود. 7 - صدور مجوز انتقال از یک مدرسه به مدرسه دیگر در همان منطقه یا از یک منطقه به منطقه دیگر برای دانش‌آموزان متقاضی انتقال پایه‌های اول تا چهارم ابتدایی و اول و دوم راهنمایی تحصیلی حداکثر تا یک هفته قبل از شروع امتحانات پایانی. 8 - تمدید مهلت ارائه مدارک هویتی و تحصیلی دانش‌آموزی که به استناد ماده33 آیین‌نامه اجرایی مدارس به صورت مشروط ثبت‌نام شده است تا قبل از شروع امتحانات نوبت اول. 9 - صدور مجوز ثبت‌نام و ادامه تحصیل تا پایان سال تحصیلی برای دانش‌آموزان فاقد شناسنامه دوره‌های ابتدایی و راهنمایی تحصیلی و همچنین تمدید رای ثبت‌نام و ادامه تحصیل آنان در سال‌های آتی در صورت عدم ارائه شناسنامه (تسلیم هر نوع گواهی یا مدرک تحصیلی منوط به ارائه اصل شناسنامه است)