آیین‌نامه
آیین نامه نظام آموزش مهارت و فناوری با اصلاحات و الحاقات بعدی
آيين نامه نظام آموزش مهارت و فناوري
مصوب 1390,08,01
با اصلاحات و الحاقات بعدي
هيئت وزيران در جلسه مورخ 1 / 8 / 1390 بنا به پيشنهاد وزارت تعاون، كار و رفاه اجتماعي و به استناد اصل يكصد و سي و هشتم قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران و در اجراي ماده (21) قانون برنامه پنجساله پنجم توسعه جمهوري اسلامي ايران- مصوب 1389 - آيين نامه نظام آموزش مهارت و فناوري را به شرح زير تصويب نمود:
ماده 1 - نظام آموزش مهارت و فناوري شامل آموزش هايي است كه با هدف ارتقا و انتقال دانش كار و فناوري، به هنگام كردن مهارت هاي شغلي و افزايش مستمر و فزاينده بهره وري در تمامي سطوح تحصيلي مهارت و فناوري به صورت آموزش هاي رسمي و آموزش هاي تكميلي بين سطوح طراحي و اجرا مي شود و با استفاده از فناوري هاي آموزشي روز و ظرفيت هاي آموزشي محيط كار، افراد را بر اساس استاندارد ها و صلاحيت هاي شغلي و با تاكيد بر اخلاق حرفه اي براي احراز شغل، حرفه و كسب و كار تا سطح مطلوب تربيت مي نمايد.
ماده 2 - نظام آموزش مهارت و فناوري مبتني بر اصول زير مي باشد:
الف - جامعيت و انسجام در سياستگذاري، برنامه ريزي، گسترش، نظارت و پشتيباني در تمام سطوح تحصيلي اعم از آموزش هاي رسمي و آموزش هاي تكميلي بين سطوح تحصيلي به گونه اي كه نيازهاي نيروي انساني بازار كار را بر آورده نمايد.
ب - انعطاف و پويايي لازم متناسب با مقتضيات حوزه هاي شغلي، شرايط محيطي، بومي و آمايش سرزمين، استعداد و علايق متقاضيان، فناوري و امكانات حال و آينده و تنوع روش هاي اجرا و نوآوري.
پ - هماهنگي كامل با سياست هاي كلان، سند چشم انداز بيست ساله، برنامه هاي پنجساله توسعه، نقشه جامع علمي كشور و ساير نظام هاي آموزشي.
ت - استقلال كامل در برنامه ريزي، گسترش، مميزي، استاندارد سازي، نظارت و ارزيابي و تدوين ضوابط اجرا.
ث - به روز بودن محتوا و شيوه هاي آموزش مهارت و فناوري بر اساس نتايج پژوهش هاي كاربردي و فناوري نوين از طريق فرايند هاي آموزشي ضمن ارتباط مستمر با مجامع بين المللي متناسب با تحولات نظام اشتغال.
ج - مشاركت، تعامل، بكارگيري ظرفيت ها و امكانات آموزشي دستگاه هاي اجرايي در تمامي مراحل (از تعيين نياز حوزه هاي شغلي تا طراحي و اجراي برنامه هاي آموزشي).
چ - فراهم نمودن زمينه آموزش مادام العمر افراد جامعه در حوزه هاي تخصصي شغلي.
ماده 3 - متقاضيان آموزش مهارت وفناوري پس از طي نمودن مرا حل نظري و دانش پايه، بخش مهارتي دوره را در محيط كار واقعي و يا شبيه سازي شده زير نظر مدرساني كه از ميان متخصصان و مديران بخش كار انتخاب مي شوند، طي مي نمايند.
ماده 4 - اهداف نظام آموزش مهارت و فناوري به شرح زير تعيين مي شود:
الف - تربيت و افزايش كارايي و اثر بخشي نيروي انساني مورد نياز در بخش هاي مختلف صنعت، كشاورزي، خدمات و فرهنگ و هنر بر اساس استانداردهاي شغلي، فرهنگ ارزشي - بومي و نياز بازاركار داخلي و تقاضاي بازارهاي منطقه اي و بين المللي متناسب با نظام اشتغال كشور.
ب - اشاعه و نهادينه سازي فرهنگ كسب و كار مبتني بر استعداد، ذوق، دانش، مهارت، فناوري، تخصص، توانايي و كارآفريني با رويكرد ارزشهاي اسلامي و اخلاق حرفه اي.
ماده 5 - مأموريتهاي نظام آموزش مهارت و فناوري به شرح زير تعيين مي شود:
الف - توسعه كمي و كيفي آموزش هاي مهارت و فناوري مبتني بر پژوهش هاي كاربردي و آمايش سرزمين با بهره گيري از ظرفيت بخش هاي مختلف كشور اعم از دولتي، عمومي، تعاوني و خصوصي با رويكرد تقاضا محور و در تعامل مستمر و موثر با نهادهاي بين المللي.
ب - طراحي و تدوين نمونه ها و روش هاي انعطاف پذير در آموزش هاي مهارت و فناوري تقاضا محور.
پ - نياز سنجي مستمر آموزشي مبتني بر آمايش سرزمين و برنامه ريزي، سازماندهي و هدايت آموزش هاي مهارت و فناوري ب. ت. ب. نظام هاي آموزشي بين المللي.
ت - معرفي و هدايت فاغ التحصيلان آموزش مهارت و فناوري به بازار كار از طريق تعامل با بخش دولتي و غير دولتي و بر اساس ظرفيت ها و فرصت هاي شغلي شناسايي شده و توانمندي هاي فارغ التحصيلان.
ث - تامين نياز آموزشي حوزه هاي شغلي تا بالاترين آموزش عالي مهارت و فناوري بر اساس تحولات فناوري و فراهم كردن زمينه آموزش مادام العمر.
ج - فراهم نمودن امكان تجميع دوره هاي آموزش تكميلي بين سطوح تحصيلي و معادل سازي با دوره هاي رسمي.
ماده 6 - دوره هاي آموزش مهارت و فناوري در بخش هاي دولتي، عمومي، تعاوني و خصوصي و در سطوح محلي، ملي، منطقه اي و بين المللي طراحي و اجرا مي شود. اين آموزش ها در حوزه هاي صنعت ( نفت ، معدن، انرژي ، صنايع غذايي، فناوري پزشكي، ارتباطات و فناوري اطلاعات و موارد مشابه) ، كشاورزي (شيلات و آبزيان، منابع طبيعي ، دامپروري ، دامپزشكي ، زراعت و باغباني وموارد مشابه)، خدمات (ورزش، اقتصاد، مديريت و تجارت، گردشگري، آموزش، نظامي و امنيتي وموارد مشابه) و فرهنگ و هنر (امور فرهنگي، رسانه، صنايع دستي، هنرهاي تجسمي، سينما، موسيقي، تاتر وموارد مشابه) تعريف مي شود.
ماده 7 (اصلاحي 07ˏ08ˏ1391) - به منظور هماهنگي بين دستگاههاي اجرايي ، شوراي سياستگذاري و برنامه ريزي سازمان ملي مهارت و فناوري كه از اين پس به اختصار «شورا» ناميده مي شود با تركيب زير تشكيل مي گردد:
1 - وزير تعاون، كار و رفاه اجتماعي (رييس شورا)
2 - رييس سازمان ملي مهارت و فناوري (دبير شورا)
3 - معاون ذيربط معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني رييس جمهور
4 - معاون ذيربط وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشكي
5 - معاون ذيربط وزير صنعت، معدن و تجارت
6 - معاون ذيربط وزير جهاد كشاورزي
7 - معاون ذيربط وزير فرهنگ و ارشاد اسلامي
8 - رييس سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور
9 - رييس دانشگاه جامع علمي و كاربردي
10 - رييس دانشگاه فني و حرفه اي
11 – معاون ذي ربط وزير علوم، تحقيقات و فناوري
12 - معاون ذي ربط وزير آموزش و پرورش
13 – سه نفر صاحب نظر در حوزه صلاحيت حرفه اي به پيشنهاد دبير شورا
ماده 8 - سازمان ملي مهارت و فناوري مسئول اجراي مصوبات شورا ، يكپارچه سازي، هدايت و اعتلاي آموزش هاي مهارتي و استقرار نظام جامع مهارت و فناوري از طريق سه زير نظام آموزش مهارت و فناوري، صلاحيت حرفه اي و شرايط احراز اشتغال مي باشد.
تبصره - دستگاه هاي متولي آموزش هاي مهارت و فناوري كشور از جمله سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور، دانشگاه جامع علمي - كاربردي و دانشگاه فني و حرفه اي در چارچوپ وظايف ماده (1)، زير نظر شورا مي باشند.
ماده 9 - نظام آموزش مهارت و فناوي مشتعل بر نظامهاي فرعي ذيل مي باشد:
الف - آموزش عالي مهارت و فناوري
ب - آموزش فني و حرفه اي (دوره هاي تكميلي بين سطوح تحصيلي)
ماده 10 - اركان آموزش عالي مهارت و فناوري به شرح زير تعيين مي شود:
الف - دانشگاه جامع علمي - كاربردي و دانشگاه فني و حرفه اي.
ب - كارگروه هماهنگي برنامه ريزي درسي و آموزشي آموزش عالي مهارت و فناوري به عنوان مرجع تدوين برنامه هاي آموزشي و درسي، تعيين شيوه ها و استانداردهاي آموزشي براي نظام آموزش عالي مهارت و فناوري كه زير نظر شوراي برنامه ريزي درسي و آموزشي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري تشكيل مي شود.
پ - كارگروه هماهنگي گسترش آموزش عالي مهارت و فناوري به عنوان متولي سياستگذاري در توسعه تمامي سطوح آموزش هاي عالي مهارت و فناوري مبتني بر آمايش سرزمين براي نظام آموزش عالي مهارت و فناوري كه زير نظر شوراي گسترش آموزش عالي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري تشكيل مي شود.
ت - شوراي نظارت و ارزيابي آموزش عالي مهارت و فناوري به عنوان متولي تدوين استانداردها، هدايت، نظارت، ارزيابي و اعتبار بخشي مراكز مجري در تمامي سطوح تحصيلي آموزش هاي عالي مهارت و فناوري.
ث - هيئت هاي امنا و هيئت مميزه مركزي آموزش هاي عالي مهارت و فناوري به عنوان متولي سياستگذاري امور تشكيلاتي، مالي و معاملاتي، هيئت هاي علمي و مدرسان كه توجه ويژه اي را به شناسايي و استفاده از مدرسان خبره خواهد نمود.
تبصره 1 - براي سازماندهي بهينه و جلوگيري از تمركز امور كارگروه ها، شوراها و هيئت هاي مذكور در اين ماده، تشكيل كميسيون ها، گروهها و كارگروه هاي تخصصي، ملي، منطقه اي و استاني در سازمان ملي مهارت و فناوري با تاييد شورا يا كارگروه مربوط مجاز است.
تبصره 2 - احكام اعضاي شوراها، كارگروه و هيئت هاي موضوع اين ماده توسط وزير علوم ، تحقيقات و فناوري صادر مي شود.
ماده 11 - مقاطع، سطوح، مدارك و گواهينامه ها در نظام آموزش عالي مهارت و فناوري به شرح زير تعيين مي شود:
الف - عناوين دوره هاي عالي مهارت و فناوري در اين نظام به ترتيب كارداني فني، مهندسي فناوري، مهندسي فناوري ارشد و مهندسي فناوري خبره است كه به ترتيب همطراز سطوح كارداني، كارشناسي، كارشناسي ارشد و دكتري در نظام آموزش نظري است.
ب - عناوين دوره هاي آموزشي با ماهيت غير فني شامل كارداني حرفه اي، كارشناسي حرفه اي، كارشناسي حرفه اي ارشد و كارشناسي حرفه اي خبره خواهد بود.
تبصره 1 - دانشجويان دوره هاي عالي سطوح مختلف تحصيلي نظام مهارت و فناوري همانند دانشجويان نظام آموزش نظري از مزايا و تسهيلات قانوني نظير معافيت تحصيلي برخوردار مي باشند.
تبصره 2 - حداقل سهم آموزشهاي مهارتي در محيط كار كه بر اساس ممارست و تمرين عملي شكل مي گيرد، براي مقاطع مختلف تحصيلي نظام آموزش عالي مهارت و فناوري، شصت درصد كل دوره خواهد بود.
ماده 12 - سطوح تحصيلي در هر دو نظام آموزش عالي نظري و نظام آموزش عالي مهارت و فناوري از نظر ارزش همطراز بوده و فارغ التحصيلان هر يك از سطوح تحصيلي در اين دو نظام مي توانند بر اساس شرايط عمومي و اختصاصي پذيرش، در سطوح بالاتر در هر يك از دو نظام ادامه تحصيل دهند.
ماده 13 - دوره هاي آموزش عالي مهارت و فناوري در دانشگاه جامع علمي - كاربردي و دانشگاه فني و حرفه اي اجرا خواهد شد و مدارك تحصيلي اين دوره ها توسط وزارت علوم تحقيقات و فناوري و از طريق دانشگاه جامع علمي - كاربردي و دانشگاه فني و حرفه اي صادر مي شود.
تبصره 1 - دانشگاهها و مراكز تحقيقاتي نظام آموزش نظري مي توانند با رعايت استانداردهاي نظام آموزش عالي مهارت و فناوري و با مجوز شوراي هماهنگي گسترش آموزش عالي مهارت و فناوري، مجري دوره هاي آموزشي اين نظام شوند.
تبصره 2 - دارندگان مدارك تحصيلي و گواهي نامه هاي آموزشي اين نظام از تمامي مزاياي قانوني اشتغال و دريافت تسهيلات برخوردار هستند.
ماده 14 - سنجش و پذيرش دانشجو در تمام مقاطع آموزش عالي مهارت و فناوري مطابق با مصوبات شوراي برنامه ريزي درسي نظام آموزش مهارتي و قوانين پذيرش در وزارت علوم، تحقيقات و فناوري انجام خواهد شد.
ماده 15 - به منظور ارتقاي بهره وري نيروي كار، افزايش دانش و مهارت، ارتقاي شغلي و حرفه اي مطابق با فناوري روز، دوره هاي آموزشي تكميلي بين سطوح تحصيلي در شروع و يا حين كار در محيط كار، كارگاه و يا مراكز آموزش ارايه مي شود. اين آموزش ها در قالب پودمان ها يا بسته هاي آموزشي از هر سطح ورودي تا عالي ترين سطح، طراحي و اجرا مي شود.
تبصره 1 - آموزش هاي تكميلي بين سطوح تحصيلي به دريافت گواهي نامه منجر مي شود.
تبصره 2 حداقل سهم آموزش هاي مهارتي در محيط كار كه بر اساس ممارست و تمرين عملي شكل مي گيرد، براي دوره هاي تكميلي بين سطوح تحصيلي هفتاد درصد كل دوره خواهد بود.
ماده 16 - چنانچه فردي تمامي پودمان ها يا بسته هاي آموزشي متوالي و مرتبط تكميلي بين سطوح - تحصيلي را با موفقيت بگذارند، مي تواند طبق مصوبات و آيين نامه هاي كارگروه هماهنگي برنامه ريزي درسي و آموزشي در نظام آموزش مهارت و فناوري مورد ارزيابي قرار گرفته و موفق به اخذ مدرك تحصيلي مرتبط شود.
تبصره 1 - ارزيابي و تعيين سطوح - صلاحيت هاي حاصل از تجربه، استعداد و ممارست و اعطاي مدرك به آن در نظام صلاحيت حرفه اي مورد توجه قرار خواهد گرفت.
تبصره 2 - پودمان ها يا بسته هاي آموزشي به صورت مهارتي پايه و مهارتي تخصصي، مرتبط با يك حوزه شغلي است و موفقيت در هر يك از اين پودمان ها يا بسته هاي آموزشي منجر به صدور گواهينامه مهارت مي شود.
تبصره 3 - براي استفاده از ظرفيت اين آموزشها، كاركنان دولت در جهت ارتقا و تو انمند سازي مهارتي آنان در اولويت مي باشند.
ماده 17 - دوره هاي آموزش تكميلي بين سطوح تحصيلي در سازمان آموزش فني و حرفه اي و يا دانشگاه جامع علمي- كاربردي اجرا خواهد شد و گواهينامه هاي دوره آموزش تكميلي بين سطوح تحصيلي كه در قالب پودمان ها يا بسته هاي آموزشي ارايه مي شود، در هر سطحي توسط سازمان آموزش فني و حرفه اي و يا دانشگاه جامع علمي - كاربردي صادر مي شود.
ماده 18 - دا وطلبان دوره هاي آموزش تكميلي بين سطوح تحصيلي كه داراي شرايط عمومي آموزش مي باشند با رعايت سلسله مراتب آموزشي مربوط مي توانند در اين دوره ها شركت نمايند.
ماده 19 - دوره هاي آموزشي كاركنان دولت كه در چارچوپ نظام آموزش مربوط طراحي شده است، در قالب ماده (10) اين آيين نامه تدوين و در مراكز مجري آموزش هاي علمي - كاربردي وابسته به دستگاه ذي ربط تحت نظارت دانشگاه جامع علمي - كاربردي اجرا مي شود.
تبصره 1 - دوره هاي آموزشي كه در چارچوپ مقررات نظام آموزشي كاركنان به اخذ مدرك تحصيلي با ارزش استخدامي، پودمانهاي آموزشي و گواهينامه منجر مي شود، بر اساس استاندار دهاي نظام صلاحيت حرفه اي ارزيابي مي شود.
تبصره 2 - دستور العمل اجراي اين ماده توسط معاونت توسعه مديريت و سرمايه انساني رييس جمهور و سازمان ملي مهارت و فناوري ظرف سه ماه پس از ابلاغ اين آيين نامه تهيه و به تصويب شورا خواهد رسيد.
ماده 20 - ضوابط و برنامه هاي اجرايي دستگاه هاي مختلف در خصوص تامين نيروي انساني مورد نياز، بايد متناسب با نظام آموزش مهارت و فناوري و صلاحيت حرفه اي تعيين و تدوين شود. اين ضوابط و برنامه ها شامل بكارگيري، آموزش هاي مهارتي در شروع خدمت، ادامه خدمت و ارتقاي توانمندي نيروي انساني در حوزه هاي مختلف مي باشد.
تبصره 1 - كارگروه دستگاه ها موظفند پيش از راه اندازي سامانه ها و فناوري جديد، در يك زمان مقرر، پودمان ها و بسته هاي آموزشي مرتبط را جهت آموزش نيروي انساني مورد نياز، در تعامل با نظام آموزش مهارت و فناوري ارايه نمايند.
تبصره 2 - دستگاه هاي دولتي و غير دولتي موظفند در بكارگيري نيروي انساني مورد نياز، صلاحيت هاي حرفه اي كسب شده از طريق آموزش هاي مهارت و فناوري را لحاظ نمايند. ضوابط مربوط به ايجاد تسهيلات و اولويت بخشي در بكارگيري آموزش ديدگان و مهارت آموزان نظام آموزشي مهارت و فناوري در نظام اشتغال (شرايط احراز اشتغال)، ارايه خواهد شد.
تبصره 3 - امكانات و اعتبارات لازم جهت اجراي آموزشهاي مهارتي مورد نياز از محل اعتبارات دستگاه مربوط تامين مي شود.
تبصره 4 - تسهيلات ويژه اي كه در راستاي جهت دهي آموزش براي ايجاد اشتغال و توسعه فناوري هاي محيط كار و توسعه اقتصاد تخصص محور در اختيار دانشجويان و مهارت آموزان اين نظام قرار خواهد گرفت، پس از تصويب در شورا ابلاغ خواهد شد.
ماده 21 - آموزش هاي دوره هاي مهارت و فناوري اعم از رسمي و تكميلي بين سطوح تحصيلي مي تواند به روش هاي حضوري، نيمه حضوري، الكترونيكي و يا تركيبي اجرا شود. هر يك از اين روش ها شامل آموزش هاي ترمي، پودماني، تك پودمان و دوره هاي تخصصي خواهد بود.
تبصره - برنامه ريزي و اجراي تمام شيوه هاي آموزش مهارت و فناوري بايد مبتني بر تغييرات فناوري هاي روز و نياز بازار كار باشد و با محوريت آموزش در محيط كار و استفاده از فناوري هاي شبيه سازي در فضاي حقيقي يا مجازي، طراحي و اجرا شود.
ماده 22 - منابع درآمدي نظام آموزش مهارت و فناوري از محل شهريه دوره هاي رسمي و تكميلي بين سطوح تحصيلي، هدايا، كمك ها و موقوفات اشخاص حقيقي و حقوقي، عوايد حاصل از فروش اموال و حق دانش فني، سهم دستگاه هاي اجرايي در امر آموزش و پژوهش و همچنين تسهيلات اعتباري تامين مي شود و بر اساس مصوبات هيئت امناي سازمان و در چارچوپ آيين نامه هاي مالي و معاملاتي دانشگاه ها و قوانين برنامه پنج ساله توسعه قابل هزينه است.
محمدرضا رحيمي - معاون اول رييس جمهور
مصوب 1390/08/01 هیات وزیران
هیات وزیران در جلسه مورخ 1390/8/1 بنا به پیشنهاد وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی و به استناد اصل یکصد و سی و هشتم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران و در اجرای ماده (21) قانون برنامه پنجساله پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران- مصوب 1389 - آیین‌نامه نظام آموزش مهارت و فناوری را به شرح زیر تصویب نمود:
ماده 2 - نظام آموزش مهارت و فناوری مبتنی بر اصول زیر م. ب.:
ماده 5 - ماموریتهای نظام آموزش مهارت و فناوری به شرح زیر تعیین می‌شود:
ماده 7 (اصلاحی 1391/08/07) - به منظور هماهنگی بین دستگاههای اجرایی، شورای سیاستگذاری و برنامه ریزی سازمان ملی مهارت و فناوری که از این پس به اختصار «شورا» نامیده می‌شود با ترکیب زیر تشکیل می‌گردد:
1 - وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی (رئیس شورا)
2 - رئیس سازمان ملی مهارت و فناوری (دبیر شورا)
3 - معاون ذیربط معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس جمهور
8 - رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور
9 - رئیس دانشگاه جامع علمی و کاربردی
10 - رئیس دانشگاه فنی و حرفه ای
ماده 8 - سازمان ملی مهارت و فناوری مسئول اجرای مصوبات شورا، یکپارچه سازی، هدایت و اعتلای آموزش های مهارتی و استقرار نظام جامع مهارت و فناوری از طریق سه زیر نظام آموزش مهارت و فناوری، صلاحیت حرفه ای و شرایط احراز اشتغال م. ب..
ماده 9 - نظام آموزش مهارت و فناوی مشتعل بر نظامهای فرعی ذیل م. ب.:
ث - هیات های امنا و هیات ممیزه مرکزی آموزش های عالی مهارت و فناوری به عنوان متولی سیاستگذاری امور تشکیلاتی، مالی و معاملاتی، هیات های علمی و مدرسان که توجه ویژه ای را به شناسایی و استفاده از مدرسان خبره خواهد نمود.
تبصره 1 - برای سازماندهی بهینه و جلوگیری از تمرکز امور کارگروه ها، شوراها و هیات های مذکور در این ماده، تشکیل کمیسیون ها، گروهها و کارگروه های تخصصی، ملی، منطقه ای و استانی در سازمان ملی مهارت و فناوری با تایید شورا یا کارگروه مربوط مجاز است.
تبصره 2 - احکام اعضای شوراها، کارگروه و هیات های موضوع این ماده توسط وزیر علوم، تحقیقات و فناوری صادر می‌شود.
تبصره 2 - دستور العمل اجرای این ماده توسط معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس جمهور و سازمان ملی مهارت و فناوری ظرف سه ماه پس از ابلاغ این آیین‌نامه تهیه و به تصویب شورا خواهد رسید.
ماده 20 - ضوابط و برنامه های اجرایی دستگاه های مختلف در خصوص تامین نیروی انسانی مورد نیاز، باید متناسب با نظام آموزش مهارت و فناوری و صلاحیت حرفه ای تعیین و تدوین شود. این ضوابط و برنامه ها شامل بکارگیری، آموزش های مهارتی در شروع خدمت، ادامه خدمت و ارتقای توانمندی نیروی انسانی در حوزه های مختلف م. ب..
ماده 22 - منابع درآمدی نظام آموزش مهارت و فناوری از محل شهریه دوره های رسمی و تکمیلی بین سطوح تحصیلی، هدایا، کمک ها و موقوفات اشخاص حقیقی و حقوقی، عواید حاصل از فروش اموال و حق دانش فنی، سهم دستگاه های اجرایی در امر آموزش و پژوهش و همچنین تسهیلات اعتباری تامین می‌شود و بر اساس مصوبات هیات امنای سازمان و در چارچوپ آیین‌نامه های مالی و معاملاتی دانشگاه ها و قوانین برنامه پنج ساله توسعه قابل هزینه است.
محمدرضا رحیمی - معاون اول رئیس جمهور
موارد مرتبط
برای این صفحه موردِ مرتبطی ثبت نشده.