دادنامه 140431390001905134 هیات تخصصی فرهنگی، آموزشی و پزشکی دیوان عدالت اداری — 1404/07/30 — 1- ابطال بخشنامه های شماره 335/140 مورخ 1401/8/3 و 368/460 مورخ 1401/9/1 و اصلاحیه شماره 374/460 مورخ…

بـسـمـه تـعـالـی هیات تخصصی فرهنگی ، آموزشی و پزشکی * شماره پــرونـــده : هـ ت/ 0300084 شماره دادنامه سیلور: 140431390001905134 تاریخ:1404/07/30 * شـاکــی : آقای … * طرف شکایت : وزارت آموزش و پرورش- سازمان سنجش- شورای عالی انقلاب- معاونت آموزش متوسطه و مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش * مـوضـوع شکایت و خـواستـه : 1- ابطال بخشنامه های شماره 335/140 مورخ 1401/8/3 و 368/460 مورخ 1401/9/1 و اصلاحیه شماره 374/460 مورخ 1401/9/7 صادره از وزارت آموزش و پرورش و معاونت آموزش متوسطه و مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش 2- ابطال 1 ماده واحده تکمیل و اصلاح موادی از سیاستها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی پس از پایان متوسطه مصوب 1400/4/15 موضوع مصوبه جلسات 855 و 863 مورخ 1400/11/5 و 1401/3/17 شورای عالی انقلاب فرهنگی 3- ابطال مصوبه جلسه 33 مورخ 13 آذر 1401 شورای سنجش و پذیرش دانشجو * شاکی د. ب. ط. وزارت آموزش و پرورش- سازمان سنجش- شورای عالی انقلاب- معاونت آموزش متوسطه و مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش به خواسته ابطال فوق الذکر به دیوان عدالت اداری تقدیم کرده که به هیات عمومی ارجاع شده است متن مقرره مورد شکایت به قرار زیر م. ب. : بخشنامه شماره 335/140 مورخ 1401/8/3 مدیر کل محترم آموزش و پرورش استان .... با سلام و احترام به پیوست تصویرنامه شماره 6310/1401/د ش مورخ 1401/4/25 شورای عالی انقلاب فرهنگی با موضوع ماده واحده تکمیل و اصلاح موادی از سیاست ها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی (پس از پایان متوسطه) مصوب 1400/4/15 مصوب جلسات 855 و 863 شورایعالی انقلاب فرهنگی ارسال می شود. مقتضی است مصوبه مذکور جهت اطلاع و اقدام لازم به ادارات آموزش و پرورش شهرستان ها، مناطق و نواحی تابع و تمامی واحدهای آموزشی دوره دوم آموزش متوسطه (روزانه و بزرگسالان) ارسال شود. وزیر آموزش و پرورش نامه شماره 6310/1401/د ش مورخ 1401/4/25 وزارت علوم، تحقیقات و فناوری وزارت آموزش و پرورش وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی سازمان صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور شورای سنجش و پذیرش دانشجو شورای سنجش و پذیرش دانشجو در دوره های تحصیلات تکمیلی در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور مجلس شورای اسلامی قوه قضاییه سازمان بازرسی کل کشور ماده واحده تکمیل و اصلاح موادی از سیاستها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی پس از پایان (متوسطه مصوب 1400/4/15 که در جلسات ٨٥٥ و ٨٦٣ مورخ 1400/11/5 و 1401/3/17 شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسیده است به شرح ذیل برای اجرا ابلاغ میشود . ماده واحده - مواد و بندهایی از مصوبه سیاستها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی پس از پایان (متوسطه مصوب 1400/4/15 شورای عالی انقلاب فرهنگی به شرح ذیل تکمیل و اصلاح میگردد: 1- عبارت سال آخر از بند 1 ماده 1 تعریف سابقه تحصیلی حذف میگردد. 2- تبصره 1 ماده 2 به شرح زیر اصلاح میگردد: عبارت ... که به ترتیب توسط سازمان و وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد میشود توسط شورای سنجش و پذیرش دانشجو تعیین و هر سه سال قابل بازنگری خواهد بود و تا قبل از شروع سال تحصیلی مربوطه پایان شهریور اطلاع رسانی شود. جایگزین عبارت ... توسط شورای سنجش و پذیرش دانشجو تعیین و هر سه سال قابل بازنگری خواهد بود و حداقل دو سال قبل از اجرا باید اطلاع رسانی عمومی شود ... میشود. 3- تبصره ٣ و ٤ به ذیل ماده 2 به شرح زیر اضافه میگردد: تبصره 3 : وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ظرف مدت شش ماه آیین نامه تفکیک سنجش از پذیرش را تدوین و جهت تصویب به ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور ارایه مینماید. تبصره 4: دانشگاه آزاد اسلامی کما فی السابق (به استثنای ٤ رشته پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی، دامپزشکی) با هماهنگی شورای سنجش و پذیرش دانشجو نسبت به پذیرش دانشجو برای این دانشگاه اقدامی نماید . ٤ - بند 3 ماده 3 به صورت زیر اصلاح میگردد : «سهم نمره سابقه تحصیلی برای سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی در رشته های پرمتقاضی در سال تحصیلی ١٤٠٢ - ١٤٠٣ فقط پایه دوازدهم به میزان ٤٠ درصد با تاثیر قطعی برای سال تحصیلی ١٤٠٣ - ١٤٠٤ فقط پایه دوازدهم به میزان 50 درصد با تاثیر ،قطعی برای سال تحصیلی ١٤٠٤ - ١٤٠٥ فقط پایه یازدهم و دوازدهم به میزان ٦ 0 درصد با تاثیر قطعی و برای سال تحصیلی ١٤٠٥ - ١٤٠٦ و بعد از آن پایه های دهم یازدهم و دوازدهم به میزان ٦ 0 درصد با تاثیر قطعی در نمره کل نهایی خواهد بود.» 5- ماده ٤ به صورت زیر اصلاح میگردد: « وزارت آموزش و پرورش موظف است نسبت به ایجاد سوابق تحصیلی دانش آموزان اقدام نماید به گونه ای که برای سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی از سال تحصیلی ١٤ 02- ١٤٠٣ و به بعد همه فارغ التحصیلان دارای سوابق تحصیلی باشند .» ٦ - تبصره ماده ٤ حذف میگردد. 7- عبارت زیر به عنوان ماده 9 جدید اضافه میگردد : ماده 9- «ضوابط اجرایی و سایر شرایط مربوط به این مصوبه مانند مفاد ایجاد سوابق تحصیلی و تعداد تکرار آن و تاثیر آن و نحوه اعمال میزان تاثیر سوابق تحصیلی برای پایه های مختلف تحصیلی در نظام آموزشی ٣-٣-٦ و دیپلم و پیش دانشگاهی در نظام آموزشی قبلی و متقاضیان از شاخه فنی و حرفه ای و کار دانش و گروههای آزمایشی هنر و زبان پس از تصویب در شورای سنجش و پذیرش دانشجو با رعایت تبصره یک ماده 2 این مصوبه و در راستای تحقق عدالت آموزشی به اطلاع ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور میرسد .» 8- بند ذیل جایگزین ماده 9 قبلی میگردد : ماده 10- « این مصوبه مشتمل بر 10 ماده و 2 تبصره در جلسات ٨٥٥ و 8 ٦٣ مورخ 1400/11/5 و 1401/3/17 شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید و از تاریخ تصویب برای سازمانها و دستگاه ها لازم الاجرا خواهد بود .» - رییس جمهور و رییس شورای عالی انقلاب فرهنگی بخشنامه شماره 368/460 مورخ 1401/9/1 مدیر کل محترم آموزش و پرورش استان با سلام و احترام در راستای اجرای فعالیت کد 1-8 با عنوان برنامه ریزی طراحی سیوالات و برگزاری امتحانات نهایی و غیرنهایی و به منظور ایجاد سابقه تحصیلی برای متقاضیان ورود به آموزش عالی (موضوع بخشنامه 335/140 مورخ 1401/8/3 وزیر محترم) و ترمیم نمرات موضوع ماده واحده مورد تایید جلسه 1020 تاریخ 1401/8/23 شورای عالی آموزش و پرورش بدینوسیله برنامه امتحانات نهایی پایه دوازدهم روزانه بزرگسالان آموزش از راه دور و داوطلبان آزاد رشته های شاخۀ نظری دورۀ دوم متوسطه و ایجاد سابقه تحصیلی و ترمیم نمرات دروس نهایی شاخه های تحصیلی در دی ماه 1401 به پیوست ارسال میشود شایسته است ضمن رعایت نکات زیر مفاد بخشنامه های شماره 113/460 تاریخ 1401/1/24 بندهای 4 تا 11 و شماره 153/460 تاریخ 1401/2/28 مد نظر قرار گیرد. - در اجرای بند 5 ماده واحده تکمیل و اصلاح موادی از سیاستها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی مصوب شورای عالی انقلاب فرهنگی بخشنامه 335/140 مورخ 1401/8/3) دارندگان مدرک پایان تحصیلات دوره متوسطه دوره) شش ساله متوسطه دوره چهار ساله متوسطه دوره سه ساله نیم سالی واحدی دوره پیش دانشگاهی نیم سالی واحدی دوره سه ساله سالی واحدی دوره پیش دانشگاهی سالی واحدی دوره دوم متوسطه نظری ( 3-3-3-3 و دانش آموزان شاخه های فنی حرفه ای و کاردانش و دانش آموزان شاخه نظری داوطلب آزمون سراسری در گروه غیر متناظر با رشته تحصیلی خود برای ایجاد سابقه تحصیلی یا ترمیم نمرات در امتحانات نهایی و براساس شیوه نامه ای که متعاقبا ارسال میشود شرکت میکنند، لذا اطلاع رسانی مفاد این بخشنامه و برنامه امتحانی ضمیمه به ذی نفعان مورد تاکید است. شایان ذکر است به منظور ایجاد سوابق تحصیلی متقن که از ضریب تمیز و تشخیص قابل قبول برخوردار باشد، سؤالات امتحانات نهایی مفهومی در برگیرنده سطوح یادگیری و منطبق با اهداف برنامه درسی طراحی میشوند. 2- به منظور برگزاری مطلوب امتحانات ستاد امتحانات /استان / شهرستان نواحی و مناطق طبق شیوه نامه تشکیل و ضمن ابلاغ بخشنامه نسبت به تعیین حوزه های اجرا تصحیح و عوامل اجرایی حداکثر تا تاریخ 1401/9/16 اقدام و مراتب را در سامانه فاینال درج نمایند. تشکیل حوزه اجرا تا 30 نفر شرکت کننده مجاز نیست و از 31 تا 100 نفر منوط به مجوز ستاد امتحانات استان است همچنین توصیه میشود ب. ت. ب. آمار دانش آموزان بزرگسال آموزش از راه دور داوطلبان آزاد ایثارگران و متقاضیان ایجاد سابقه تحصیلی و ترمیم نمرات این افراد در یک حوزه اجرا ساماندهی شوند. 3- ادارات آموزش و پرورش مناطق ضمن اطلاع رسانی مفاد این بخشنامه به ذی نفعان برنامه ضمیمه را تکثیر و در اختیار مدارس مرتبط قرار دهند. 4- مدارس در اسرع وقت برنامه را بدون تغییر، در محل مناسب نصب نموده و تاریخ و زمان برگزاری امتحانات رشته را به اطلاع تمامی دانش آموزان داوطلبان آزاد و متقاضیان ایجاد سابقه تحصیلی و ترمیم نمرات برسانند. 5- در برنامه ریزی امتحانات داخلی عدم تداخل با برنامه امتحانات نهایی مد نظر قرار گیرد. 6- رمزگشایی چاپ و تکثیر سؤالات طبق شیوه نامه و بارعایت دستورالعمل قرنطینه اتاق تکثیر صورت پذیرد. 7- مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در دی ماه 1401 با هدف ایجاد آمادگی و احصاء الزامات تصحیح الکترونیکی پاسخ برگهای امتحانات نهایی یک حوزه تصحیح در هر استان را برای این منظور مدیریت می نماید لذا لازم است محلی مناسب و مجهز تمهید و معرفی شود همچنین استقرار عامل مطلع از فرایند تصحیح الکترونیک و مسلط بر رایانه در این حوزه مورد تأکید است. 8- امتحانات نهایی در تمام مناطق با تمهیدات و مراقبتهای بهداشتی و نظارت رییس حوزه اجرا بر رعایت کامل آنها انجام شود . 9- شماره تلفنهای تماس اضطراری با ستاد به منظور پشتیبانی از حوزه ها در تمام ساعات ایام برگزاری امتحانات : 88381018-88324544 با پیش شماره 21 م. ب. ضرورت دارد شماره تلفنهای پشتیبانی استان نیز به عوامل حوزه ها اعلام شود. 10- ارزشیابی پیشرفت تحصیلی تربیتی نوبت اول در تمامی پایه ها مطابق آیین نامه های مربوط انجام می شود. امید است با تدبیرجنابعالی به عنوان رییس ستاد برگزاری امتحانات استان و تلاش و مساعدت همکاران محترم اداره ارزشیابی و تضمین کیفیت و سایر مسیولین ذی ربط امتحانات به نحو مطلوب برگزار شود. اصلاحیه شماره 374/460 مورخ 1401/9/7 مدیر کل محترم آموزش و پرورش استان ... با سلام و احترام بدینوسیله مفاد بند 2 بخشنامه 368/460 مورخ 1401/9/1 با موضوع ارسال برنامه امتحانات نهایی پایه دوازدهم در دی ماه 1401، به شرح ذیل اصلاح می شود: اصلاحیه بند 2: به منظور برگزاری مطلوب امتحانات، ستاد امتحانات استان/ شهرستان/ نواحی و مناطق، طبق شیوه نامه، تشکیل و ضمن ابلاغ بخشنامه، نسبت به تعیین حوزه های اجرا، تصحیح و عوامل اجرایی، حداکثر تا تاریخ 1401/9/16 اقدام و مراتب را در سامانه فاینال درج نمایند. تشکیل حوزه اجرا تا 50 نفر شرکت کننده صرفاً در شرایط خاص و با مجوز این مراکز امکان پذیر است و از 51 تا 100 نفر، منوط به اخذ مجوز از کمیته تخصصی آموزشی و پرورشی استان (ستاد امتحانات) است. همچنین توصیه می شود ب. ت. ب. آمار دانش آموزان بزرگسال، آموزش از راه دور، داوطلبان آزاد، ایثارگران و متقاضیان ایجاد سابقه تحصیلی و ترمیم نمرات، این افراد در یک حوزه اجرا ساماندهی شوند. – رییس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورشموزپ مصوبه جلسه 33 مورخ 13 آذر 1401 شورای سنجش و پذیرش دانشجو مصوبات: 1- گزارش آزمون سراسری سال 1401 به صورت کلی و از منظر اجرای تمامی قوانین و مقررات جهت اطلاع اعضای شورا ارایه شد و ضمن تایید توسط اعضای شورا مصوب شد این گزارش طبق بند ج ماده 3 قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور به شورای عالی انقلاب فرهنگی و کمیسیون آموزش تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی ارسال شود. 2- سازمان سنجش آموزش کشور وضعیت پذیرش زن و مرد را در آزمون سراسری سال 1401 بررسی نموده و در خصوص توزیع متوازن پذیرش زن و مرد در آزمون سراسری گزارش مربوط را در جلسات بعدی شورای سنجش و پذیرش دانشجو ارایه نماید. 3- سازمان سنجش آموزش کشور در خصوص آمار ظرفیت و پذیرش رشته های پزشکی دندانپزشکی داروسازی و دامپزشکی در آزمون سراسری سال 1401 و مقایسه آن با آزمون سال قبل بررسی های لازم را انجام و گزارش آن را در جلسات بعدی شورای سنجش و پذیرش دانشجو ارایه نماید. 4- معاونت آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در خصوص پذیرش دوره نوبت دوم و ضرورت وجود و یا عدم وجود آن بررسی لازم را انجام و گزارش آن را در جلسات شورای گسترش ارایه و نتیجه را به شورای سنجش و پذیرش دانشجو اعلام نماید. 5- موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی با همکاری سایر دستگاهها در خصوص عناوین و ضرایب دروس برای پذیرش در رشته های گروه آزمایشی هنر بررسی های لازم را انجام داده و گزارش آن را جهت طرح در شورای سنجش و پذیرش دانشجو به دبیرخانه شورا ارایه نماید. 6- در سال 1401 در تمامی دوره ها و برای تمامی آزمونها اعم از سراسری فقط رشته محل های پذیرش صرفاً براساس سوابق تحصیلی فنی و حرفه ای علمی و کاربردی کاردانی به کارشناسی پذیرش تکمیل ظرفیت با شیوه صرفاً براساس سوابق تحصیلی تا سقف خالی مانده ظرفیت تعیین شده دفتر گسترش آموزش عالی در هر کد رشته محل در تمامی زیر نظامها بر اساس برنامه زمانی هماهنگ شامل زمان ثبت نام انتخاب رشته اعلام نتیجه و زمان ثبت نام پذیرفته شدگان در دانشگاه یا موسسه آموزش عالی در هر آزمون به صورت متمرکز حسب مورد توسط سازمان سنجش یا دانشگاه آزاد اسلامی انجام شود برنامه زمانی توسط سازمان سنجش آموزش کشور تعیین خواهد شد. 7- مصوبات جلسه 32 شورای سنجش و پذیرش دانشجو مورخ 1401/6/15 مجدداً تایید و موارد ذیل به منظور تکمیل یا اصلاح مصوبات فوق مطرح و مورد موافقت قرار گرفت. 7-1 ب. ت. ب. اعلام وزارت آموزش و پرورش مبنی بر تمهید امکان ایجاد سابقه تحصیلی و ترمیم آن متناسب با دروس عمومی شاخه های فنی و حرفه ای و کاردانش عناوین دروس و ضرایب سوابق تحصیلی این دیپلم ها در گروه آزمایشی هنر مندرج در پیوست 1 و 2 مصوبات جلسه 33 اصلاح شده و مطابق جداول مندرج در پیوست 1 این مصوبه است. 7-2 ب. ت. ب. نامه شماره 12353/1401/د ش دش مورخ 1401/8/8 شورای عالی انقلاب فرهنگی عبارت ذیل جایگزین بند 6 مصوبات جلسه 32 شورای سنجش و پذیرش دانشجو و تبصره آن میشود. « از آزمون سراسری سال 1403 و بعد از آن همه داوطلبانی که سابقه تحصیلی کامل گروه آزمایشی مورد نظر خود را ندارند اعم از دانش آموزان و فارغ التحصیلان شاخه های نظری فنی و حرفه ای و کار و دانش در تمام نظامهای آموزش و پرورش و طلاب حوزه های علمیه باید نسبت به ایجاد سابقه تحصیلی دروس عمومی و اختصاصی براساس برنامه اعلامی وزارت آموزش و پرورش اقدام نمایند در صورتی که داوطلبی در امتحانات نهایی که وزارت آموزش و پرورش برای ایجاد سوابق تحصیلی پیش بینی می کند شرکت نکرده و اقدام به ایجاد سوابق تحصیلی در دروس عمومی و اختصاصی ننماید نمره آن درس که سابقه تحصیلی ندارد صفر ( 0) لحاظ میشود برای داوطلبانی که سابقه تحصیلی ناقص دارند و یا کلاً سابقه تحصیلی ندارند ، سهم نمره کل سابقه تحصیلی قابل جایگزینی با نمره کل آزمون اختصاصی نیست.» 7-3 نمره کل آزمون اختصاصی مربوط به دو نوبت آزمون اختصاصی هر سال در کارنامه نهایی داوطلبان که در مرداد ماه برای انتخاب رشته همان سال در اختیار آنان قرار میگیرد اطلاع رسانی می شود. در صورت یکسان بودن گروه آزمایشی نوبت های معتبر هر داوطلب بیشترین نمره کل آزمون اختصاصی در نمره کل نهایی لحاظ و در کارنامه نهایی اطلاع رسانی میشود. همچنین نمرات هر یک از دروس سوابق تحصیلی توسط وزارت آموزش و پرورش اطلاع رسانی میشود و در کارنامه نهایی داوطلبان که سازمان سنجش آموزش کشور صادر می نماید نمره کل سابقه تحصیلی مربوط به گروه آزمایشی داوطلب درج میشود. 7-4 برای داوطلبانی که در خرداد ماه موفق به اخذ مدرک دیپلم نمیشوند و در شهریور ماه مدرک دیپلم خود را اخذ می کنند نمرات سوابق تحصیلی و معدل بر اساس نمرات کسب شده داوطلب در امتحانات نهایی آموزش و پرورش در خرداد ماه همان سال محاسبه میشود و ملاک اعمال در گزینش علمی است. 8 - ب. ت. ب. تغییرات آزمون سراسری سال 1402 و حذف زیرگروهها، از آزمون سراسری سال 1402 و بعد از آن ضریب آزمون درس بهیاری برای دیپلم های بهیاری که در گروه علوم تجربی شرکت کنند 12 لحاظ میشود و لذا ضریب مندرج در بند 7 قسمت نحوه اجرای دستورالعمل اجرایی تخصیص سهمیه بهیاری در آزمون سراسری برای ورود به رشته های پرستاری اتاق عمل و هوشبری مصوب جلسه 31 مورخ 1401/6/14 شورای سنجش و پذیرش دانشجو از 4 به 12 اصلاح میشود. 9 - موارد ذیل در خصوص شرایط و ضوابط سنجش و پذیرش دانشجو در آزمون سراسری سال 1402 تصویب شد: 9-1 عناوین و ضرایب سوابق تحصیلی دیپلم در نظام 3-3-6 و عناوین و ضرایب سوابق تحصیلی دیپلم و پیش دانشگاهی در نظام سالی واحدی ترمی واحدی برای داوطلبانی که در گروه آزمایشی متفاوت با مدرک دیپلم شرکت میکنند و همچنین عناوین دروس لازم برای ایجاد سوابق تحصیلی به شرح جداول مندرج در پیوست 2 است. 9-2 وزارت آموزش و پرورش برای تمامی دانش آموزان و فارغ التحصیلان در تمامی نظامهای آموزشی و طلاب حوزه های علمیه کد پیگیری سوابق تحصیلی یکتا که برای شناسایی سوابق تحصیلی داوطلبان ضروری است ایجاد و به نحوه مقتضی در اختیار داوطلبان قرار میدهد اینکه برای زمان ثبت نام نوبت دوم آزمون سراسری سال 1402 در فروردین ماه 1402 لازم است و داوطلبان بدون داشتن این کد امکان ثبت نام ندارند. 9-3 وزارت آموزش و پرورش نمره کل سابقه تحصیلی را براساس عناوین و ضرایب دروس سوابق تحصیلی مصوب شورای سنجش و پذیرش دانشجو با هماهنگی سازمان سنجش آموزش کشور و مشابه روش تراز آزمون سراسری در گروههای آزمایشی ساخته و تا اول مردادماه 1402 ضمن اطلاع رسانی به داوطلبان به سازمان سنجش آموزش کشور ارایه می دهد تراز هر یک از دروس سوابق تحصیلی به صورت مجزا در هر درس دیپلم سال انجام میشود هر نوع پاسخگویی در خصوص نمره کل سوابق تحصیلی برعهده وزارت آموزش و پرورش است. بدیهی است نمره خام سابقه تحصیلی داوطلبانی که در آزمون سراسری سال 1401 و قبل از آن شرکت نموده اند در صورت عدم ترمیم و یا ایجاد سابقه تحصیلی بدون تغییر باقی می ماند. 9-4 برای متقاضیانی که در آزمون ترمیم نمرات دروس سوابق تحصیلی آموزش و پرورش شرکت میکنند بیشترین نمره تراز هر درس برای محاسبه نمره کل سابقه تحصیلی لحاظ میشود. 9-5 پذیرش صرفاً براساس سوابق تحصیلی همانند سنوات قبل برای داوطلبان شاخه نظری بر اساس معدل کتبی دیپلم و برای داوطلبان فنی و حرفه ای و کاردانش و تطبیقی خارج از کشور براساس معدل کل دیپلم انجام میشود. ضریب تاثیر معدل ب. ت. ب. نوع دیپلم و گروه تحصیلی توسط سازمان سنجش آموزش کشور تعیین میشود. 9-6 وزارت آموزش و پرورش موظف است معدل کتبی و معدل کل داوطلبان دارای دیپلم شاخه نظری و معدل کل دیپلم های غیر نظری را تا اول مردادماه 1402 به سازمان سنجش آموزش کشور و دانشگاه آزاد اسلامی ارایه دهد پذیرش صرفاً براساس سوابق تحصیلی بر اساس معدل اعلامی وزارت آموزش و پرورش انجام میشود و معدل اخذ شده از داوطلب نمی تواند ملاک پذیرش باشد. 9-7 برای متقاضیانی که دارای دو دیپلم هستند، ملاک دیپلمی است که هر داوطلب در زمان ثبت نام اعلام میکند. 9-8 معدل مدرک دیپلم داوطلبانی که در آزمونهای ایجاد سوابق تحصیلی یا ترمیم نمرات شرکت میکنند تغییر نمی کند و ملاک معدل اعلامی در مدرک دیپلم داوطلب است. 9-9 برای داوطلبانی که در آزمونهای ایجاد سوابق تحصیلی یا ترمیم نمرات شرکت می کنند بخش محل اخذ مدرک تحصیلی سه سال آخر دوره متوسطه که ملاک تعیین سهمیه منطقه داوطلب است تغییر نمی کند. 9-10 سهمیه مناطق برای داوطلبان طلاب سطح یک حوزه های علمیه بر اساس بخش محل اخذ مدرک سه سال آخر سطح یک حوزه تعیین می شود در صورت تفاوت بخش این سه منطقه سهمیه براساس بخش منطقه مرفه تر مطابق سایر داوطلبان لحاظ میشود. 9-11 میزان تاثیر سوابق تحصیلی دیپلم نظام سالی واحدی ترمی واحدی در گروههای آزمایشی هنر و زبانهای خارجی آزمون سراسری سال 1402، 5/19 درصد با تاثیر قطعی و میزان تاثیر سوابق تحصیلی پیش دانشگاهی نظام سالی واحدی ترمی واحدی 5/6 درصد در مجموع دیپلم و پیش دانشگاهی 26 درصد با تاثیر قطعی در نمره کل سابقه تحصیلی است. 9-12 وزارت آموزش و پرورش آمادگی خود را برای برگزاری ایمن فراگیر و سلامت امتحانات نهایی برای همه داوطلبان سال جاری به منظور ایجاد یا ترمیم نمرات سوابق تحصیلی اعلام نمود و موظف است گزارش اجرای آن را به شورای سنجش و پذیرش دانشجو اعلام نماید. 9-13 سازمان سنجش آموزش کشور موظف است تمهیدات لازم برای برگزاری ایمن آزمون سراسری را بعمل آورد و گزارش اجرای آن را به شورای سنجش و پذیرش دانشجو اعلام نماید. معاون آموزشی وزارت بهداشت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش معاون آموزشی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی - وزیر آموزش و پرورش - وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی- رییس شورای سنجش و پذیرش دانشجو و وزیر علوم، تحقیقات و فناوری - دبیر شورای سنجش و پذیرش دانشجو و رییس سازمان سنجش آموزش کشور *دلایل شاکی برای ابطال مقرره مورد شکایت : با تصمیم اتخاذ شده توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی و طبق ماده واحده فوق الذکر مبنی بر تاثیر قطعی معدل، برای هم ترازسازی سوابق تحصیلی داوطلبین (دانش آموزان در حال تحصیل + فارغ التحصیلان و برقراری عدالت بین تعداد بسیار زیادی از دانش آموزان علی الخصوص دانش آموزان فارغ التحصیل و داوطلبینی که جز در خرداد 1402 ترمیم معدل کرده بودند و به این دانش آموزان تراز سوابق داده شده راه حل های نادرست و غیر عادلانه م. ب.. که ب. ت. ب. درصدهای قابل قبول و معدل بالای اینجانبان سطح علمی قابل قبول و حتی بالا و شانس بالای بنده و امثال بنده در قبولی در رشته ها و دانشگاه های عالی دال بر عدم صلاحیت علمی اشخاص برای ترازدهی سوابق تحصیلی و ناعدالتی و ظلم د. ح. بسیاری از دانش آموزان م. ب. که آینده شغلی و اجتماعی ایشان را تحت الشعاع قرار می دهد. همچنین ب. ت. ب. اشتباه فاحش آموزش و پرورش در موضوعاتی از جمله: 1- عدم اطلاع رسانی به دانش آموزان در مورد ترمیم معدل و نمرات مختلف که در سالهای مختلف و ترمیم در ماههای مختلف باعث می شود تا علی رغم کسب نمره بالاتر از بسیار پایینی به دانش آموز بدهند . 2- اگر یک دانش آموز ترمیم معدل کند و نمراتش پایین تر از نمرات قبلی شود علی رغم توانایی کسب تراز بالاتر با نمرات پایین همان نمرات بالای قبلی که تراز بسیار کمی میداد لحاظ میشود . و بطور مثال کسی که حتی در سالهای قبل معدلش 20 شده تراز بسیار پایین با حداقل اختلاف 2000 عدد با شخصی که معدلش در سال تحصیلی 1402- 19.5 شده دارد و حتی اگر اطلاع رسانی میشد (که نشد) و این اشخاص ترمیم می کردند باید نمره بالای 20 بدست میآوردند که نمره بهتر لحاظ میشد که این امر غیر ممکن است در نتیجه نحوه ترازدهی به سوابق تحصیلی اشتباه و غیر قانونی و غیر علمی است . در ضمن در همترازی بین کنکور دی و تیرماه علی رغم درصدهای یکسان اختلاف بسیار زیادی در ترازها قابل مشاهده است و حتی سازمان سنجش نیز هم ترازی عادلانه ای انجام نداده است . در بند 9-3 این مصوبه آمده است وزارت آموزش و پرورش نمره کل سابقه تحصیلی را بر اساس عناوین و ضرایب دروس سوابق تحصیلی مصوب شورای سنجش و پذیرش دانشجو با هماهنگی سازمان سنجش آموزش کشور و مشابه روش تراز آزمون سراسری با هر گروههای آزمایشی ساخته و تا 20 تیرماه 1402 ضمن اطلاع رسانی به داوطلبان به سازمان سنجش آموزش کشور ارایه میدهد تراز هر یک از دروس سوابق تحصیلی به صورت مجزا در هر درس دیپلم سال انجام میشود هر نوع پاسخگویی در خصوص نمره کل سوابق تحصیلی بر عهده وزارت آموزش و پرورش است . سازمان سنجش آموزش کشور و وزارت آموزش و پرورش با استفاده از عنوان هم ترازی نمرات سوابق تحصیلی در سالهای متفاوت برای نمرات امتحان در حالی که اینجانب و داوطلبانی که مثل بنده چنین شرایطی داریم وزارت آموزش و پرورش بر خلاف بند 3-9 مصوبه جلسه 33 مورخ 13 آذر 1401 شورای سنجش و پذیرش دانشجو عمل کرده و تراز دروس سوابق تحصیلی را به صورت مجزا به داوطلبان اعلام نکرده است نهایی سالهای پیش از 1402 ارزش کمتری در نظر گرفته اند و به عنوان مثال برای دانش آموزی که در سال 98 نمره درسی را 20 کسب کرده نسبت به فردی که در سال 1402 نمره همان درس را 20 شده تراز پایین تری در نظر گرفته است . که این موضوع باعث افت تراز در مقایسه با کسانی که از نظر علمی و نمرات قبولی هستند شده و در ورودی داوطلبان در مقطع بالاتر دانشگاهی شده است بطوریکه اینجانب نیز از این موضوع شدیداً از پایین آمدن تراز متضرر شده ورشته تحصیلی اینجانب از رشته پزشکی به حق انتخاب رشته پرستاری تقلیل پیدا کرده است . لذا درخواست رسیدگی و حکم به ورود شکایت و ابطال ماده واحده تکمیل و اصلاح موادی از سیاستها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی پس از پایان متوسطه مصوب 1400/4/15 موضوع مصوبه جلسات 855 و 863 مورخ 1400/11/5 و 1401/3/17 شورای عالی انقلاب فرهنگی و بخشنامه های شماره 140 ٫ 335 مورخ 1401/8/3 و بخشنامه شماره 460 ٫ 368 مورخ 1401/9/1 و اصلاحیه شماره 460 ٫ 374 مورخ 1401/9/7 صادره از وزارت آموزش و پرورش و معاونت آموزش متوسطه و مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش و مصوبه جلسه 33 مورخ 13 آذر 1401 شورای سنجش و پذیرش دانشجو را از حضور عالی استدعا دارم. پاسخ رفع نقص: طبق بند "ت" ماده 3 قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور اتخاذ تصمیم در مورد میزان تاثیر هر یک از عوامل سابقه تحصیلی آزمون عمومی و آزمون اختصاصی در سنجش از وظایف و اختیارات شورای مذکور در قانون م. ب. در حالی که در نحوه ترازدهی سوابق تحصیلی آزمون سراسری سال 1402 مطابق بخشنامه ها اطلاعیه ها و مصوبات موجود هیچ مصوبه ای مبنی بر ترازدهی به صورت مجزا در هر سال (به عبارت دیگر تراز یک نمره معین برای یک درس در سالهای مختلف متفاوت باشد) وجود نداشته و حتی کارگروهی برای چنین تصمیم تشکیل نشده است. طبق مستندات ارسالی در سی و ششمین جلسه شورای سنجش و پذیرش مورخ 1402/6/28 دستور العمل نحوه ترازدهی سوابق دواطلبان فارغ التحصیل در سالهای متفاوت به تصویب رسیده است (مصوبات جلسه مذکور قبلا به پیوست ارسال شده است) و قبل از برگزاری آزمون سراسری 1902 اصلا چنین بند یا دستور العملی به تصویب شورا یا کارگروه نرسیده است و در زمان آماده سازی نتایج چنین تصمیم ناگهانی از سوی وزارت آموزش و پروش گرفته شده است. طبق تبصره 3 ماده 5 قانون مذکور تعیین روش پذیرش دانشجو در دانشگاهها به صورت سالانه تعیین و از طریق سازمان سنجش آموزش کشور قبل از ثبت نام اعلام میگردد و همچنین بنابر مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی هرگونه تغییر در قوانین دستورالعملهای مربوط به کنکور سراسری باید حداکثر تا 31 شهریور هر سال اعلام شود ولی برخلاف سال 1402(برای کنکور سال 1403) ، سال 1401 (برای کنکور 1402) اطلاعیه ای از سوی دبیرخانه شورای سنجش و پذیرش و یا در بخشنامه ها و اطلاعیه ها و یا در دفترچه ثبت نام کنکور (نوبت اول و دوم) مصوبه یا بندی مبنی بر ترازدهی به صورت مجزا در هر سال (به عبارت دیگر تراز یک نمره معین برای یک درس در سال های مختلف متفاوت باشد). وجود نداشته و به ادعای رییس مرکز سنجش و ارزشیابی وزارت آموزش و پرورش مسیله تفاوت تراز قابل پیش بینی نبوده و به همین علت از قبل اعلام نشده بود علی رغم اینکه امسال این موضوع در تمامی موارد فوق الذکر به اطلاع داوطلبان و دانش آموزان رسیده است. (مستندات قبلا به پیوست ارسال شده است). * خلاصه مدافعات طرف شکایت : 2- شورای عالی انقلاب فرهنگی (ستاد انقلاب فرهنگی) نهادی است که به موجب فرمان حضرت امام (ره) ایجاد شده و به عنوان مرجع عالی سیاستگذاری و تصمیم گیری در امور فرهنگی آموزشی و پژوهشی کشور در چارچوب سیاستهای کلی نظام جمهوری اسلامی ایران شناخته شده است. همچنین تصمیمات و مصوبات آن در حکم قانون م. ب.. این موضوع در مصوبات شماره 388 ، 392 ، 407،393 ، 408 ، 409 مورخ 1376/8/20 شورای مزبور مورد شناسایی قرار گرفته است نهاد مزبور به دلیل تأسیس توسط ولی فقیه دارای جایگاه قانونی بوده و مصوبات آن لازم الاجرا است همچنین شورای نگهبان به عنوان مرجع نظارت بر عدم مغایرت قوانین و مقررات با موازین شرع و قانون اساسی مصوبه «جایگاه اهداف و وظایف شورای عالی انقلاب فرهنگی مصوب 1376 را در حکم مصوبه رهبری دانسته و بر همین اساس نیز مصوبات مجلس را به دلایلی از جمله ورود به صلاحیت شورای عالی انقلاب فرهنگی نسخ یا اصلاح مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی و شناسایی صلاحیت دیوان عدالت اداری در نظارت بر مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی را مغایر قانون اساسی تشخیص داده است . شورای یاد شده در جلسه 843 مورخ 1400/4/15 سیاستها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی پس از پایان (متوسطه را تصویب و متعاقبا در جلسات 855 و 863 مورخ 1400/11/5 و 1401/3/17 آن را اصلاح نمود. مقرره مزبور به استناد تبصره 6 مصوبه جلسه 833 مورخ 1399/8/27 شورای عالی انقلاب فرهنگی، نسبت به کلیه قوانین و مقررات مغایر در حوزه جذب و تأمین منابع انسانی در مشاغل آموزشی و تربیتی در آموزش و پرورش ، حاکم خواهد بود. ضمنا حسب فرمان مورخ 1363/6/12 حضرت امام خمینی (ره) ضوابط و قواعدی که شورای عالی انقلاب فرهنگی وضع می نمایند باید ترتیب آثار داده شود و این موضوع در کلاسه پرونده 0206797 موضوع دادنامه شماره 140331390000253240 مورخ 1403/2/4 ) مورد تمسّک هیات عمومی قرار گرفته است . با اوصاف معنونه ، مطابق تبصره 2 قانون دیوان عدالت اداری الحاقی ( 1402/2/10) رسیدگی به مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی از مصادیق صلاحیتهای هیات عمومی دیوان عدالت اداری مندرج در ماده 12 قانون دیوان عدالت اداری خارج و در نتیجه آن هیات محترم صالح به رسیدگی ابطال مصوبه نمی باشد؛ لذا صدور قرار عدم صلاحیت مورد تقاضاست . ب) دفاعیات ماهوی: 1 در راستای اجرای تکلیف مندرج در اصول 60 و 138 قانون اساسی که صدور بخشنامه های اداری در زمره مسیولیت های هر یک از وزرا قرار گرفته وزارت آموزش و پرورش در حدود وظایف خویش و با اختیارات تجویزی بخشنامه های شماره 335/140 مورخ 1401/8/3 و 368/460 مورخ 1401/9/1 و اصلاحیه شماره 374/460 مورخ 1401/9/7 را صادر نمود که بخشنامه های مزبور مطابق مواد 2 و 6 مصوبه سیاستها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی (پس از پایان متوسطه مصوب جلسه 843 مورخ 1400/4/15 شورای عالی انقلاب فرهنگی) تنظیم شده است بنابراین اقدام مزبور با پشتوانه تقنینی ،عدم تجاوز از نص قانونی و عدم تبعیض بین اشخاص با شرایط یکسان و توجه به مقررات مندرج در بندهای بعدی، صورت گرفته است . 2- از یکسو مطابق ماده یک مصوبه سیاستها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی (پس از پایان متوسطه) مصوب جلسه 843 مورخ 1400/4/15 شورای عالی انقلاب فرهنگی امتحانات مطابق اصول سنجش و اندازه گیری، به طور استاندارد و کیفی و مطابق مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش توسط آموزش و پرورش به صورت سراسری و نهایی انجام می شود و از سویی به موجب ماده 6 مصوبه مزبور وزارت آموزش و پرورش و سازمان سنجش آموزش کشور، ب. ت. ب. اختلاف ویژگی های آماری نمرات دروس آزمون اختصاصی و سابقه تحصیلی در سالهای مختلف نسبت به همترازی آنان اقدام می نمایند. بنابراین مقنن به اصول و سنجش های ارزیابی و اندازه گیری و در نتیجه همترازی توجه داشته است. همچنین با نگاه اجمالی به ماده 2 مصوبه ،پیش گفته مشخص خواهد شد که مقوله تراز هم در نمره کل آزمون اختصاصی و هم نمره کل سابقه تحصیلی به صراحت مورد استفاده قرار گرفته است. در این ماده نمره کل اختصاصی میانگین وزنی نمرات تراز شده دروس تخصصی در هر گروه آزمایشی است و نمره کل سابقه تحصیلی نیز میانگین وزنی نمرات تراز شده سابقه تحصیلی دروس عمومی و تخصصی است . به نحوی که مبرهن است آموزش و پرورش در بخشنامه های صادره تراز مندرج در مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی را در جایگاه اصلی خود بکار برده و در نتیجه مطابق قوانین و مقررات اقدام نموده است. لذا تراز عنصری نامطلوب و بیگانه با آموزش و سنجش نمی باشد . 3- برای تبیین تراز (تعادل) و تشحیذ اذهان مثالی زده شده است؛ فرض نمایید از دانش آموزان یک کلاس ده نفره آزمون ریاضی گرفته میشود و شما در این آزمون نمره 16 کسب مینمایید و با این نمره نفر اول کلاس میشوید یک بار دیگر در کلاس دیگر آزمون ریاضی دیگری با همان تعداد گرفته میشود و این بار نیز شما نمره 16 را کسب میکنید با این تفاوت که نفر ششم می شوید. در هر دو آزمون شما نمره 16 را کسب نمودید ولیکن ارزش این دو نمره یکسان نمی باشد که این موضوع یعنی یکسان سازی ارزش نمرات موضوع مبحث تراز را تشکیل میدهد اضافه می نماید مقوله تراز به موازات استفاده از آن در کشورهای پیشرفته جهان در ایران نیز رو به گسترش بوده به نحوی که در حال حاضر آزمونهایی مانند مهندسی پزشکی وکالت آزمون سراسری و... با این روش انجام میگیرد. علت وجودی روش مزبور نیز برقراری عدالت ب. ت. ب. تفاوتهای علمی شرکت کنندگان و سطح دشواری سوالات است. به نحوی که در یک آزمون نسبتا دشوار نمرات ماخوذه بالا نشان از سطح علمی بالای شرکت کنندگان بوده و برعکس در یک امتحان آسان شاید اخذ نمره بالا نشانگر چنین موضوعی نباشد و این عین عدالت و تبعیض روا است. معروض می دارد؛ تبعیض زمانی محل بحث و مناقشه قرار میگیرد که با برتری کلی یا جزیی شخص یا اشخاصی عملا فرصت رقابت از سایرین سلب گردد یا محدود شود. در حالیکه استفاده از تراز به صورت مساوی و بدون هرگونه شبهه و تبعیض بین کلیه افراد شرکت کننده صورت می گیرد. بنابراین اقدام مزبور با عدم تبعیض بین اشخاص با شرایط یکسان و توجه به مقررات ، صورت گرفته است . 4 - شاکی مدعی است در دو آزمون که در سنوات مختلف برگزار شده علیرغم نمرات یکسان رتبه های ماخوذه متفاوت بوده اند؛ به این نحو که در (آزمونهای سراسری 1398 و 1402 ) با کسب نمرات یکسان رتبه های مختلف و نامتعارف به دست آمده است. با توضیحات بند 3 پاسخ به ادعای شاکی مشخص خواهد شد. بدین صورت که در آزمون سراسری سال 1402 به دلیل اینکه دشواری برخی از دروس نسبت به آزمون سراسری 1398 بیشتر بوده است بنابراین دانش آموزی که در هر دو آزمون شرکت نموده قطعا نباید انتظار داشته باشد که به نمره ماخوذه در هر دو سال به یک نحو ترتیب اثر داده شود؛ دلیل امر مزبور این است که در سال 1402 به علت سطح بالای سوالات اخذ نمره بالا نشان از نمره عالی برای شرکت کننده و در نتیجه قبولی در رشته پزشکی بوده و برعکس در سال 1398 ب. ت. ب. سهولت سوالات کسب نمره بالا که اکثر شرکت کنندگان اخذ نموده اند نتیجه ای جز پذیرش در رشته پرستاری را نخواهد داشت این امر به این دلیل است که الف) سطح سوالات هر آزمون از نظر دشواری و سهولت با سوالات آزمونهای دیگر تفاوت دارند. ب) شرکت کنندگان در هر دو آزمون متفاوت می باشند . 5- خواهان بدون ارایه هر گونه ادله مثبت ادعا و صرفا با مقایسه نتایج آزمون در دو سال متفاوت مدعی است که از نظر قانونی و عقلایی تضییع حق نامبرده صورت گرفته است به نظر می رسد صرف قیاس نتایج بدون توجه به وضعیت داوطلبان سوالات مطروحه و سایر فاکتورهای قانونی و به عبارت دیگر بدون اجتماع شرایط نه تنها ذهن را به بیراهه میکشاند، بلکه، قیاس مزبور که زاییده استنباط شخصی خواهد بود، قطعا باطل خواهد بود . 6 - در ادامه آموزش و پرورش به منظور تسهیل و مساعدت به دانش آموزانی که ب. ت. ب. مقررات گذشته (فقدان تاثیر سوابق تحصیلی در آزمون سراسری) توجه خاصی به نمرات نداشته اقدام به صدور بخشنامه شماره 389/460 مورخ 1401/9/19 ( پیرامون ایجاد سابقه تحصیلی و ترمیم نمرات) نمود. فلسفه ترمیم نمره دانش آموزان در عدم تاثیر سوابق تحصیلی دانش آموزان نظام قدیم در کنکور سراسری و تاثیر قطعی سوابق تحصیلی در ورود به دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی در زمان حال بوده است. به عبارت دیگر اکثریت متقاضیان کنکوری نظام قدیم ، قبل از مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی مبنی بر تأثیر قطعی سوابق تحصیلی در کنکور صرفا بمنظور گذراندن (پاس نمودن) دروس و قبولی در امتحانات نهایی شرکت می کردند و لذا از نظر میزان انگیزه و تلاش و به تبع آن نتیجه عملکرد در امتحانات (نمرات) با نمرات دانش آموزان نظام جدید که با علم به تاثیر نمرات در کنکور مطالعه می نمایند تفاوت فاحشی دارند بنابراین بمنظور ایجاد عدالت آموزشی شرایط برابر برای شرکت در یک رقابت سالم و جلوگیری از تبعیض مندرج در بند 9 اصل 3 قانون اساسی، مصوبه 1019 و 1020 مورخ 1401/8/23 شورای عالی آموزش و پرورش و بخشنامه شماره 389/460 مورخ 1401/9/19 صادر گردید. لیکن آنچه بدیهی است ترمیم نمرات صرفا جهت تسهیل و مساعدت در امور آموزشی و پرورشی دانش آموزان متوسطه دوم بوده است . شایان ذکر است مطابق سیاستها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی (موضوع مصوبات جلسات 843 تاریخ 1400/4/15 ، 855 تاریخ 1400/11/1 و 863 تاریخ 1401/3/17 شورای عالی انقلاب فرهنگی) ، ماده واحده پیشنهادی مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش پس از طرح در کمیسیون مربوط در جلسات 1019 و 1020 شورای عالی آموزش و پرورش مورد بررسی و تصویب قرار گرفت. مطابق ماده 5 آیین نامه اجرایی قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور (مصوب 1393/4/25) به منظور تعیین و تنظیم سابقه تحصیلی متقاضیان ورود به دانشگاهها و مراکز آموزش عالی، وزارت آموزش و پرورش موظف است ضمن استانداردسازی امتحانات از نظر سطح دشواری و اصول سنجش و اندازه گیری سیوالات امتحانی ، تدابیر لازم را مطابق مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش و با رعایت اصول سنجش و اندازه گیری به عمل آورد. شورای مزبور نیز در مصوبه 1019 و 1020 مورخ 1401/8/23 و نیز مصوبه شماره 915 تاریخ 1394/5/26 ضمن تصویب مقررات مربوط به ایجاد سابقه تحصیلی و ترمیم نمرات صراحتا شیوه نامه آن را در اختیار آموزش و پرورش قرار داد آموزش و پرورش نیز به منظور اجرای مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش و سایر تکالیف قانونی بخشنامه مربوط به ایجاد سابقه تحصیلی و ترمیم نمرات را صادر نموده است . در ماده 9 مصوبه سیاستها و ضوابط ساماندهی سنجش و پذیرش متقاضیان ورود به آموزش عالی (پس از پایان متوسطه) مصوب جلسه 843 مورخ 1400/4/15 شورای عالی انقلاب فرهنگی مقرر شده که ضوابط اجرایی و سایر شرایط مربوط به مصوبه مزبور مانند مفاد ایجاد سوابق تحصیلی و تعداد تکرار آن و تأثیر آن و نحوه اعمال میزان تأثیر سوابق تحصیلی برای پایه های مختلف تحصیلی در نظام آموزشی 3 - 3 - 6 و دیپلم و پیش دانشگاهی در نظام آموزشی قبلی و متقاضیان از شاخه فنی و حرفه ای و کار دانش و گروههای آزمایشی هنر و زبان در شورای سنجش و پذیرش دانشجو تصویب شود. در همین راستا وفق ماده 2 قانون سنجش و پذیرش دانشجو در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی کشور (مصوب 1392/6/10 مجلس شورای اسلامی) به منظور برنامه ریزی تصویب مقررات هماهنگی و نظارت بر نحوه سنجش علمی و پذیرش دانشجو برای کلیه دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی کشور در مقاطع کاردانی کارشناسی کارشناسی ارشد پیوسته دکتری حرفه ای و دکتری پیوسته «شورای سنجش و پذیرش دانشجو» ایجاد شده است یکی از وظایف شورای مزبور که در ماده 3 قانون ذکر شده اتخاذ تصمیم در مورد میزان و نحوه تاثیر هر یک از عوامل سابقه تحصیلی (متناسب با تحت پوشش قرار گرفتن امتحانات سراسری نهایی و استاندارد) آزمون عمومی و آزمون اختصاصی م. ب.. همچنین به موجب ماده 4 یاد شده شورای سنجش و پذیرش دانشجو موظف است سیاست های کلی نظام مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی و اسناد بالا دستی را رعایت نماید بنابراین اقدامات شورای سنجش نیز راجع به ایجاد سوابق تحصیلی، تعداد تکرار آن تأثیر آن و نحوه اعمال میزان تأثیر سوابق تحصیلی برای پایه های مختلف تحصیلی مطابق مقررات قانونی صورت گرفته است . با عنایت به موارد معنونه و نظر به عدم منع قانونی در اختیارات این وزارت وعدم تخطی از قوانین و مقررات و فقدان هر گونه اجحاف د. ح. دانش آموزان رد شکایت شاکی م. ا. . رای هیات تخصصی فرهنگی آموزشی و پزشکی رابعا در خصوص خواسته شاکی مبنی بر ابطال بخشنامه شماره 460/368 مورخه 1401/9/1 و اصلاحیه شماره 460/374 مورخه 1401/9/7 آن با عنایت به اینکه مقرره مورد شکایت در مقام بیان ملاحظات نحوه برگزاری و اجرای امتحانات نهایی بوده و مستندی که بیانگر مغایرت این بخشنامه و اصلاحیه آن با قوانین و مقررات مربوطه باشد ملاحظه نمی گردد بر این اساس مصوبه مورد شکایت در حدود اختیارات مرجع وضع و مطابق با قوانین و مقررات صادر شده و قابل ابطال نمی باشد. این رای به استناد بند «ب» ماده ( 84) قانون دیوان عدالت اداری ( اصلاحی مصوب 1402/2/10 ) ظرف مهلت بیست روز از تاریخ صدور از جانب رییس محترم دیوان عدالت اداری یا 10 نفر از قضات محترم دیوان عدالت اداری قابل اعتراض بوده و پس از قطعیت براساس ماده ( 93) قانون مذکور در رسیدگی و تصمیم گیری مراجع قضایی و اداری معتبر و ملاک عمل است. سید توحید عاملی رییس هیات تخصصی فرهنگی آموزشی و پزشکی دیوان عدالت اداری