ماده 3

اصول برنامه ریزی آموزشهای علمی - کاربردی و هدایت پژوهشهای وابسته به آن عبارت است از: الف) به کاربردن نظریه های علمی و مکتسبات فنی در جهت رشد تواناییهای عملی. ب) برقراری پیوند و هماهنگی میان آموزش و <a class="tagref" href="/واژه/%D9%BE%DA%98%D9%88%D9%87%D8%B4-%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D8%A8%D8%B1%D8%AF%DB%8C">پژوهش کاربردی</a> و نیازهای شغلی. ج) انعطاف پذیر کردن برنامه های آموزشی و پژوهشی کاربردی به تناسب تحولات علوم و فنون. د) آماده سازی و <a class="tagref" href="/واژه/%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA">تربیت</a> تدریجی و مستمر افراد برای اشتغال آنها در حیطه شغلی خاص یا طیفی از مشاغل همگون. ه-) طراحی این آموزشها به نحوی که فارغ التحصیلان هر یک از مراحل و مقاطع مختلف، دارای <a class="tagref" href="/واژه/%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D8%A7%DB%8C%DB%8C">کارایی</a> لازم برای اشتغال باشند و امکان بازگشت به <a class="tagref" href="/واژه/%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4">آموزش</a> یا ادامه آن برای آنها فراهم باشد. و) کارآموزی و کسب مهارتهای شغلی با برنامه ریزی هماهنگ. ز) توجه به تناسب و هماهنگی بین <a class="tagref" href="/واژه/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4">دانش</a> و مهارت در هر دوره و در هر سطح و پیوستگی و انسجام بین مقاطع در دوره های مختلف. ح) قرار گرفتن آموزشهای کاربردی به عنوان یکی از شروط اصلی <a class="tagref" href="/واژه/%D8%A7%D8%B1%D8%AA%D9%82%D8%A7%DB%8C-%D8%B4%D8%BA%D9%84%DB%8C">ارتقای شغلی</a> در مشاغل تخصصی و به تناسب آن متحول کردن نظام اشتغال و <a class="tagref" href="/واژه/%D8%AF%D8%B3%D8%AA%D9%85%D8%B2%D8%AF">دستمزد</a>.