صفحهٔ اول ›
سازمان مد بریت و برنامه‌ریزی کشور
سازمان مد بریت و برنامه‌ریزی کشور
سازمان مد بریت و برنامه‌ریزی کشور
⚠ این متن با نرم‌افزار از روی تصویر خوانده شده و ممکن است خطا داشته باشد؛ برای استناد، اصلِ سند را ببینید.
جمهوری اسلامی ابران
سازمان مد بریت و برنامه‌ریزی کشور
معاونت فنی و توسعه امور زیربنایی سازمان مدیریت بحران کشور
. ه ۳
امور نظام فنی و اجرایی
3(۳2[ دفتر سلامت و بیذ گر ی از ا ی ای اجتماعی و
سازمان نوسازی» توسعه و تجهیز مدارس کشور ی :
۱ بلایای طبیعی وزارت آموزس و پرورشس
۱۷۱۷۱
۱۳۹۴
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
(1) اس
رات مور
۰ ِ :
دزمان بر مت و یام ر ری ور
ربیس سازمان
شماره: ۱۳۳۷
بخشنا ستکا تاریخ: ۱۳۹۱۳۳۰/۰۸
موضوع: آماده سازی مدارس در برابر زلزله
به استناد ماده (۲۳) قانون برنامه و بودجه و مواد (۶) و (۷) آیین‌نامه استانداردهای اجرایی طرحهای
عمرانی- مصوب سال ۱۳۵۲ و در چارچوب نظام فنی و اجرایی کشور (موضوع تصویبنامه شماره
۹ ۳۳۴۹۷ه مورخ ۱۳۸۵/۴۱۲۰ هیأت محترم وزیران) به پیوست ضابطه شماره ۴۰۶ امور نظام فنی
و اجرایی, با عنوان « آماده سازی مدارس در براپر زلزله » از نوع گروه سوم ابلاغ می‌شود.
رعایت مفاد این ضابطه در صورت نداشتن ضوابط بهتر. از تاریخ ۱۳۹۴/۱۰/۰۱ الزامی است.
امور نظام فنی 9 اجرابی این سازمان دربافت کننده نظرات و بیشنهادهای اصلاحی در مورد مفاد این
ضابطه بوده و اصلاحات لازم را اعلام خواهد کرد.
ش: ۵۰۹۱۳۴
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
خواننده گرامی:
امور نظام فنی و اجرایی سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور با استفاده از نظر کارشناسان برجسته مبادرت به تهیه
این ضابطه نموده و آن را برای استفاده به جامعه مهندسی کشور عرضه نموده است. با وجود تلاش فراوان. این اثر مصون
از این رو از شما خواننده گرامی صمیمانه نقاضا دارد در صورت مشاهده هرگونه ایراد و اشکال فنی مرانب را به
صورت زی رگزارش فرمایید:
۳- ایراد مورد نظر را به صورت خلاصه بیان دارید.
۳- در صورت امکان من اصلاح شده را برای جایگزینی ارسال نمایید.
۴- نشانی خود را برای نماس احتمالی ذکر فرمایید.
کارشناسان این امور نظرهای دریافتی را به دقت مطالعه نموده و اقدام مقتضی را معمول خواهند داشت.
نشانی برای مکانبه : تهران. میدان بهارستان. خیابان صفی علی‌شاه - مرکز تلفن
۷۷ ۱0
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
جانی فراوانی به دنبال دارد و این ضرورت آمادگی در برابر حوادث طبیعی را برای مردم و مسوولان کشورها ایجاب می نماید.
امروزه مدیریت بحرآان ناشی از سوانح طبیعی یکی از مهم‌ترین چالش‌های عمده در تمامی کشورها می‌باشد از این‌رو باید پیش
از وقوع سوانح, برای پیشگیری و کاهش اثرات مخرب آنها برنامه ریزی نمود. خسارات ناشی از سوانح و حوادث از طریق
که محل تجمع کودکان و نوجوانان که سرمایه اصلی کشور هستند. است. لازم به ذکر است دانش‌آموزان آسیب پذیرترین قشر
جامعه در مواجهه با حوادث طبیعی از جمله زلزله می باشند بنابراین باید آموزش و توانمندسازی آنان در اولویت برنامه
مدیریت بحران هر جامعه باشد. دانش‌آموزان باید روش‌های پیشگیری از بروز خطر و مقابله با حوادث را فرا گیرند تا در مکانی
امن به رشد و ترقی علمی و شخصیتی دست یابند و نیز آمادگی لازم برای مواجهه با سوانح طبیعی و حوادث احتمالی در
آینده را داشته باشند تا در مواقع لزوم به کمک همنوعان خود بشتابند. این رویکرد به ایجاد دیدگاه مناسبی در خصوص
سازمان مدیریت بحران کشور و وزارت آموزش و پرورش برنامه‌ای را تحت عنوان «ارتقای ظرفیت‌های مدیریت مخاطرات
طبیعی در جمهوری اسلامی ایران» با همکاری برنامه عمران ملل متحد (۷](۳[[]) در دو استان کرمان و گلستان به‌صورت
پایلوت اجرا نمودند که ماحصل آن در این نشریه ارائه شده است. این نشریه مبتنی بر تجارب بومی تدوین شده است و با آداب
و فرهنگ عمومی جامعه منطبق است لذا لازم است مسوولان در ترویج فرهنگ ایمنی تلاش نمایند.
بدین وسیله معاونت فنی و توسعه آمور زیربنایی از تلاش و جدیت رییس آمور نظام فنی و اجرایی. جناب آقای مهندس
غلامحسین حمزه مصطفوی و کارشناسان محترم آن امور. مدیرکل آمور پیشگیری و نظارت بر عملکرد دستگاههای اجرایی
سازمان مدیریت بحران کشورء جناب آقای مهندس محمدحسین یزدانی و همچنین رییس سازمان نوسازی, توسعه و تجهیز
مدارس کشور(معاون عمرانی وزیر آموزش و پرورش)» جناب آقای دکتر مرتضی رئیسی دهکردی و سایر متخصصان همکار در
امر تهیه و نهایی نمودن این ضابطه. تشکر و قدردانی می‌نماید.
از ایزد منان توفیق روزافزون همه این بزرگواران را آرزومند است. امید است متخصصان و کارشناسان با ابراز نظرات خود
درخصوص این ضابطه ما را در اصلاحات بعدی یاری فرمایند.
غلامرضا شافعی
معاون فنی و توسعه آامور زیربنایی
پاییز ۱۳۹۴
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
تهیه و کنترل «برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله» [ضابطه شماره ۴۰۶]
مجری: سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور- سازمان مدیریت بحران کشور
گروه ندوین:
مهندس صالح ملک پور رییس گروه پیشگیری و بهسازی لرزه‌ای, سازمان مدیریت بحران کشور
مهندس آرش مردانی کیوی رییس گروه مقاوم سازی, سازمان نوسازی,» توسعه و تجهیز مدارس کشور
بلایای طبیعی, وزارت آموزش و پرورش
گروه هدایت و راهبری سازمان مدبریت و برنامه‌ربزی کشور:
علیرضا توتونجی معاون آمور نظام فنی و اجرایی
فرزانه آقارمضانعلی رییس گروه آمور نظام فنی و اجرایی
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
عنوان
مقدمه
فصل اول - کلیات و مفاهیم مدیریت سوانح مدرسه
۳-۱- اعضای کمیته مدیریت سوانح مدرسه
فصل دوم- فعال‌سازی و راه‌اندازی کمیته مدیریت سوانح در مدارس
۱-۱-۲- گام اول: فراهم ساختن مقدمات اجرایی
۲-۱-۳۲ گام دوم: حساس‌سازی دست‌اندرکاران و مدیران
۳-۱-۲ گام سوم: انتخاب اعضای کمیته مدیریت سوانح مدرسه
۴-۱-۲- گام چهارم: آموزش اعضای کمیته مدیریت سوانح مدرسه
۵-۱-۲ گام پنجم: تدوین برنامه مدیریت سوانح مدرسه
۶-۱-۲- گام ششم: تشکیل و آموزش گروههای عملیاتی در مدرسه
۷-۱-۲- گام هفتم: تحویل, تجهیز و به روزرسانی وسایل آمدادی
۸-۱-۲- گام هشتم: شناسایی خطرهای غیرسازه‌ای و ایمن‌سازی مدرسه
۹-۱-۲ گام نهم: اطلاع‌رسانی عمومی در مدرسه
۱۹-۱-۲- گام دهم: تمرین و آمادگی
۱۱-۱-۲- گام یازدهم: برگزاری مانور در مدارس
۱۳۲-۱-۲- گام دوازدهم: مستندسازی, به روز رسانی اقدامات و تشکیل بانک اطلاعات
فصل سوم- چک لیست تجهیزات ایمنی و امدادی مورد نیاز مدارس
۱-۳- چک لیست تجهیزات ایمنی و امدادی مورد نیاز مدارس
۱-۱-۳- تجهیزات امدادی و ایمنی مورد نیاز
۲-۱-۳ تجهیزات پانسمان و ضدعفونی
۳-۱-۳- تجهیزات احیا
۴-۱-۳- تجهیزات درمان شکستگی
۱۰
۱۱
۱۳
۱۳
۱۴
۱۴
۱۴
۱۴
۱۵
۱۵
۱۵
۱۷
۱۹
۳۰
۳۲
۳۴
۳۶
-------- صفحهٔ بعد --------
عنوان
۵-۱-۳- وسایل تزریقات
۶-۱-۳- سایر ملزومات
۲-۳- نکات اجرایی
فصل چهارم - آیین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس
۱-۴- مقدمه
۳-۴- اجزای غیرسازه‌ای
۳-۴- بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
۱-۳-۴- اهداف اصلی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
۲-۳-۴ فرآیند بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
۴-۴- مشکلات اجرایی اجزای غیرسازه‌ای
۵-۴- مراحل اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس
۱-۵-۴- تشکیل کمیته مدیریت سوانح مدرسه
۲-۵-۴۳ نیازسنجی و اولویت‌بندی
۳-۵-۴- تدوین برنامه اجرایی
۴-۵-۴ بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
۵-۵-۴- کنترل و نظارت
۶-۵-۴- مستندسازی
۶-۴- تجهیزات بهسازی اجزای غبرسازه‌ای در مدارس
۷-۴۳ نحوه بهسازی اجزای غیرسازه‌ای به تفکیک فضاهای مدرسه
۱-۷-۴- سالن هاء راهروها و فضاهای اداری مدرسه
۲-۷-۴ کلاس درس
۳-۷-۴- کتابخانه
۴-۷-۴- آبدارخانه
۸-۳- چک لیست بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس
۱-۸-۴ کلاس درس
۲-۸-۴- آزمایشگاه و9 کار گاه (مدارس)
۳۷
۳۹
۳۱
۳۳
۳۵
۳۵
۳۶
۳۶
۳۶
۳۷
۳۷
۳۸
۳۸
۳۸
۳۹
۳۹
۳۹
۳۹
۳۱
۳۱
۴۶
۴۹
۵۹
۶۱
۸
۶۲
-------- صفحهٔ بعد --------
عنوان
۳-۸-۴ کتابخانه (مدارس)
۴-۸-۴- سالن اجتماعات (آمفی تئاتر)
۵-۸-۳ مسیرهای خروج. پله‌ها و سالن
۶-۸-۴- اداری (مدارس)
۷-۸-۴- آبدار خانه
۸-۸-۴- اجزای معماری
۹-۸-۴- تاسیسات
۱۰-۸-۴- نمازخانه (مدارس)
۱۱-۸-۴۳- حیاط مدرسه
۱۳-۸-۴۳ بام مدرسه
۹-۴۳- جمع‌بندی
فصل پنجم- راهنمای آموزش دانش آموزان
۱-
۵- مقدمه
۳-۵ مفهوم ایمنی
۳-۵- وظایف دانش‌آموزان پیش از وقوع زلزله
۱-۳-۵- افزایش آگاهی و شناخت از زلزله در منزل و مدرسه
۲-۳-۵- آشنایی با تجهیزات امدادی
۳-۳-۵- هشدارهای ضروری و همیشگی
۴-۵- اقدامات دانش‌آموزان در هنگام وقوع زلزله
۱-۴-۵- حفظ آرامش
۲-۴-۵- پناه گیری مناسب
۵-۵- اقدامات دانش‌آموزان پس از وقوع زلزله
۱-۵-۵- حفظ آرامش و خروج
۲-۵-۵ همکاری با امدادگران و کمک به مجروحان
۳-۵-۵- دریافت اطلاعات
۳-۵-۵ بررسی ساختمان منزل و مدرسه
۳
۴
۴
۶۵
۶۶
۶۶
۳۷
۷۰
۷۰
۷۰
۷۱
۷۳
۷۵
۷۵
۷۶
۷۶
۷۸
۷۸
۷۸
۷۹
۷۹
۸۱
۸۱
۸۲
۸۲
۸۲
-------- صفحهٔ بعد --------
عنوان
فصل ششم- راهنمای آموزش آموزگاران
۱-
۶- مقدمه
۲-۶- مفهوم ایمنی
۳-۶- اقدامات آموز گاران پیش از وقوع زلزله
۱-۳-۶- شناسایی خطرات احتمالی در مدرسه
۲-۳-۶ شناسایی موقعیت جغرافیایی اماکن امدادی
۳-۳-۶ مشارکت در تشکیل کمیته مدیریت سوانح
۴-۳-۶- مشارکت در فراگیری آموزش‌های مرتبط و آگاه‌سازی دانش‌آموزان
۵-۳-۶- بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
۶-۳-۶- آشنایی با تجهیزات امدادی
۴-۶- اقدامات آموزگاران در هنگام وقوع زلزله
۱-۴-۶- حفظ آرامش
۲-۴-۶ پناه‌گیری مناسب
۵-۶- اقدامات آموز گاران پس از وقوع زلزله
۱-۵-۶- حفظ آرامشو خروج
۲-۵-۶ کمک به مجروحان
۳-۵-۶- دریافت اطلاعات
۴-۵-۶- بررسی ساختمان مدرسه
۵-۵-۶- تعیین مکان‌های اسکان موقت
۶-۵-۶- کمک به امدادگران
۷-۵-۶- حفظ آمادگی
۸-۵-۶- بررسی مشکلات روانی و عاطفی دانش آموزان
فصل هفتم- راهنمای آموزش والدین
۱-
۷- مقدمه
۲-۷- مفهوم اد یمنی
۳-۷- وظایف والدین پیش از وقوع زلزله
ح
۸۳
۸۵
۸۵
۸۷
۸۷
۸۷
۸۸
۸۸
۸۹
۸۹
۹
۹
۹
۹۱
۹۱
۹1۲
۹1۲
۹1۲
۹1۲
۳
۳
۳
۹۵
۹۷
۹۷
۹۹
-------- صفحهٔ بعد --------
عنوان
۱-۳-۷- افزایش آگاهی و شناخت اثرات مخرب زلزله در ساختمان
۳-۳۷ بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
۳-۳-۷ ایمن‌سازی عوامل خطر آفرین
۳-۳۷ چیدمان صحیح اثاثیه و مبلمان
۵-۳-۷- آشنایی و فراهم کردن تجهیزات امدادی
۴-۷- اقدامات والدین در هنگام وقوع زلزله
۱-۴-۷- حفظ آرامش
۳-۴-۷- پناه گیری مناسب
۵-۷- اقدامات والدین پس از وقوع زلزله
۱-۵-۷- حفظ آرامش و خروج
۲-۵-۷ کمک به مجروحان
۳-۵-۷- دریافت اطلاعات
۳-۵-۷- بررسی ساختمان منزل
۵-۵-۷- تعیین مکان‌های اسکان موقت
۶-۵-۷- کمک به امدادگران
۷-۵-۷- حفظ آمادگی
۶-۷- هشدارهای ضروری و همیشگی
فصل هشتم - اصول و فرآیند مستندسازی اقدامات
۱-
۸- مقدمه
۲-۸- هدف مستندسازی
۳-۸- فرآیند کلی مستندسازی
۱-۳-۸- تدوین هدف مستندسازی
۲-۳۸ گردآوری و ثبت تجارب
۳-۳-۸ ارزیابی تجارب
۳-۳-۸- طبقه‌بندی تجارب
۵-۳-۸- انتشار تجربه
۹۹
۱۹۰۰
۱۰۰
۱۹۱
۱۹۰۲
۱۹۰۳
۱۹۰۳
۱۹۰۳
۱۹۵
۱۹۵
۱۹۶
۱۹۶
۱۰۶
۱۹۷
۱۹۷
۱۹۷
۱۹۷
۱۹۹
۱۱۱
۱۱۱
۱۱۲
۱۱۲
۱۱۳
۱۱۴
۱۱۴
۱۱۴
-------- صفحهٔ بعد --------
عنوان
۴-۸ اطلاعات کلی برای مستندسازی در مدارس
۱-۳-۸- مشخصات مدرسه. دانش‌آموزان و آموزگاران
۲-۴-۸ سوابق آموزشی
۳-۳-۸ تجهیزات
۳-۳-۸ نقشه‌های موضوعی
۵-۳-۸- منابع مستندسازی
۶-۳-۸ الزامات در مستندسازی
۵-۸- چک لیست مستندسازی در مدارس
منابع و مراجع
عنوان
شکل ۱-۲- نمودار گام‌های اجرایی برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
شکل ۲-۲- نموادر اجرایی کمیته مدیریت سوانح در مدارس
شکل ۱-۴- اجزای غیرسازه‌ای ساختمان به صورت شماتیک
نمودار ۱-۴- مراحل مختلف بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس
شکل ۲-۳۴- حالت مناسب و نامناسب مسیر خروج در راهروها
شکل ۳-۳۴- قفسه مهار نشده قبل از زلزله
شکل ۴-۴- قفسه مهار نشده در حین زلزله
شکل ۵-۴- قفسه مهار شده در حین وقوع زلزله
شکل ۶-۳- نحوه مهار کپسول اطفای حریق
شکل ۷-۴- نحوه مهار کمدها از طریق اتصال به دیوار
شکل ۸-۴- نحوه مهار قفسه‌های مدارک از طریق اتصال به دیوار
شکل ۹-۴- نحوه استفاده از چسب‌های شفاف برای مهار شیشه درها و پنجره‌ها
شکل ۱۰-۴- نحوه مهار میزها با اتصال به کف
شکل ۱۱-۴- نحوه مهار تخته وایت بورد
۱۱۵
۱۱۵
۱۱۶
۱۱۶
۱۱۶
۱۱۶
۱۱۶
۱۱۷
۱۱۹
۲
۳۵
۳۷
۴۲
۳۲
۴۲
۴۳
۴۳
۴۴
۴۵
۴۵
۴۶
۳۷
-------- صفحهٔ بعد --------
شکل ۱۳-۳- نحوه مهار تریبون در کلاس
شکل ۱۳-۴- نحوه مهار مناسب چراغ آویز توسط زنجیر
شکل ۱۳-۳- تغییر جهت لولا برای باز شدن درب کلاس به سمت بیرون
شکل ۱۵-۴- جزییات اجرایی مهار قفسه کتابخانه‌ها
شکل ۱۶-۴- نحوه ایمن‌سازی کامپیوتر با استفاده از ریل فلزی و مهار نایلونی
شکل ۱۷-۴- مهار مناسب دستگاه فتوکپی در مدرسه
شکل ۱۸-۴- استفاده از حایل برای مهار وسیله چرخدار
شکل ۱۹-۴- جزییات اجرایی مهار تجهیزات خطر آفرین
شکل ۲۰-۳۴ نحوه چیدمان صحیح وسایل در قفسه
شکل ۲۱-۴- توجه به درختان خشک شده در حیاط مدرسه
شکل ۲۳-۴- نحوه مهار لوله های تاسیساتی
شکل ۲۳-۴- نحوه مهار آبگرمکن
شکل ۲۴-۴- نحوه مهار مخزن آب یا سوخت
شکل ۲۵-۴- نحوه مهار در کابینت‌ها در آبدارخانه مدرسه
شکل ۲۶-۴- نحوه مهار سماور
فهرست جدول‌ها
عنوان
جدول ۱-۳۴- تجهیزات مهار کننده برای بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
جدول ۲-۳- تجهیزات مهار کننده برای بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
جدول ۱-۸- انواع الگوهای مستندسازی
جدول ۳-۸- انواع الگوهای محصولات خروجی
۴۷
۴۸
۴۹
۵۰
۲
۳
۳
۵۴
۵۵
۵۶
۵۷
۵1۷
۵۸۸
۵۸۹
۶۰
۶۰
۶۱
۴۰
۳۱
۱۱۳
۱۱۴
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
مقدمه ۳/۹ ۱
مقدمه
زلزله همواره در کمین زندگی انسان‌هاست چرا که امکان پیش‌بینی وقوع آن وجود ندارد. زلزله پدیده‌ای است که
می‌تواند در عرض کمتر از چند ثانیه هزاران آنسان را به کام مرگ فروبرد. ولی باید دانست که علت مرگ انسان‌ها در
هنگام وقوع زلزله. عدم آگاهی, ساختمانهای سست و نا امن و رفتار نامناسب در هنگام و پس از وقوع زلزله است. لازم به
یادآوری است که متاسفانه روند ساخت و ساز بسیاری از ساختمانهای کشور در سال‌های گذشته با توجه به الزامات
لرزه‌ای نبوده است همچنین اساسا توجهی به بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در ساختمان‌ها نشده است. مجموع عوامل ذکر
شده» متاسفانه کشور را در شرایطی قرار می‌دهد که در هنگام وقوع زلزله آسیب‌پذیر بوده و این پدیده موجب ایجاد
خسارات جانی و مالی فراوانی میگردد بنابراین اگر نقاط ضعف فوق را حذف کنیم» دیگر پدیده زلزله. اندوه‌بار نخواهد
بود. حال اگر نسل جوان امروز در راستای امر فوق گام‌های اساسی و منطقی بردارد. حاصل آن. جامعه‌ای آگاه و ایمن در
آینده نزدیک خواهد بود لذا این نشریه تدوین گردید تا در نخسیتن گام مدارس به محلی ایمن برای دانش‌آموزان تبدیل
گردد همچنین مفاهیم خطرء ایمنی و راههای پیشگیری از خطر و مقابله با خسارات را آموزش دهد تامنجر به
توانمندسازی و فرهنگ‌سازی در میان دانش‌آموزان که آسیب‌پذیرترین قشر جامعه هستند. گردد. بر اساس تعاریف جهانی
مدرسه ای ایمن است که در آن سه رکن (۱- تجهیزات و زیر ساختهای یادگیری ایمن ۲- مدیریت بحران ۳- کاهش
خطر پذیری بلایای طبیعی و آموزش پایدار ) مد نظر قرار گیرد. در این نشریه مواردی جهت پیشگیری و آمادگی در برابر
زلزله. به دانش آموزان, آموزگاران و والدین گرامی و مسوولین مربوطه پیشنهاد می‌شود تا مدرسه که محلی برای رشد و
ارتقای سطح علمی و تربیتی دانش آموزان است. ایمن گردد. تمام راهکارها و پیشنهادات ارائه شده در این نشریه مبتنی
بر تجارب سال‌های گذشته و طرحهایی است که در برخی از نقاط کشور عملیاتی گردیده است. تمام مراحل ذکر شده در
این نشریه متناسب با فرهنگ کشور بوده و نیاز است تا مسوولین مرتبط با این آمرء فعالانه حضور یابند و مشارکت داشته
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل ۱
کلیات و مفاهیم مدیریت سوانح
مضرسه
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل اول- کلیات و مفاهیم مدیریت سوانح مدرسه ۳/۹ ۵
۱-۱- کمیته مدبربت سوانح مدرسه
هماهنگ کننده و پاری کننده برای کمک به مصدومین. کنترل آتش‌سوزی, حراست و مراقبت از دانش‌آموزان اموال و
مدارک مدرسه در هنگام وقوع حوادث است.
۲-۱- هدف تشکیل کمیته مدیریت سوانح مدرسه
اگر حادثه در ساعات روز و طی سال تحصیلی روی دهد. خسارت های جانی و مالی فراوانی بر جای خواهد گذاشت.
بنابراین وجود یک هسته هماهنگ کننده و یاری کننده برای کمک به مصدومین, کنترل آتش سوزی, حراست و مراقبت از
دانش آموزان و اموال و مدارک مدرسه و نظایر آن. امری ضروری است. تشکیل «کمیته مدیریت سوانح مدرسه» به‌منظور
بسیج نیروها و امکانات مدرسه به‌صورت هدفمند و مشارکت در اقدامات پیشگیرانه‌ای مانند: شناسایی خطرات سازه‌ای و
غیرسازه‌ای و ایمن‌سازی آن‌هاء آموزش راهکارهای پیشگیری از سوانح و حوادث غیرمترقبه, تربیت افراد خاص و توانمند
برای ارائه کمک های اولیه. اطفای حریق, جستجو و نجات. حراست و مشاوره خواهد بود که منجر به ایجاد مدرسه ایمن
در برابر زلزله و سایر حوادث میگردد.
۳-۱- وظایف کمیته مدبریت سوانح مدرسه
وظایف کمیته مدیریت سوانح مدارس شامل موارد زیر است:
- هماهنگی و تسهیل امکانات برای تهیه و اجرای برنامه آماده‌سازی مدارس
- تشکیل گروههای ایمنی مدرسه
- تدارک آموزش‌های لازم برای گروههای ایمنی
- برگزاری مانور
- بررسی خطرپذیری اجزای غیرسازه‌ای مدرسه واتخاذ تصمیمات پیشگیرانه و استعلام وضعیت استحکام
ساختمان مدرسه از سامانه شناسنامه فنی فضاهای آموزشی سازمان نوسازی مدارس کشور
- هماهنگ کردن گروههای مختلف در مواقع اضطراری
- انجام اقدامات اطلاع رسانی به‌منظور آگاه‌سازی دانش آموزان و آموزگاران
۴-۱- اعضای کمیته مد بریت سوانح مدرسه
-------- صفحهٔ بعد --------
۳ هه برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
- نماینده با نمایندگان شورای آمو زگاران
- عوامل اجرایی مدرسه با نظر مدیر
- نماینده یا نمایندگان انجمن اولیا و مربیان
- نماینده یا نمایندگان تشکل‌های دانش آموزی
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل ۲
مدبریت سوانح در مدارس
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل دوم - فعال‌سازی و راه‌اندازی کمینه مدیربت سوانح در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ ۹
اقدامات پیشگیرانه‌ای صورت می گیرد. این اقدامات شامل آموزش و آماده‌سازی دانش‌آموزان و آموزگاران مدرسه.
شناسایی خطرات سازه‌ای و غیرسازه‌ای و ایمن‌سازی آن‌هاء اطلاع‌رسانی از راهکارهای پیشگیری از سوانح و حوادث
غیرمترقبه. ترغیب افراد خاص و توانمند برای ارائه کمک های اولیه. اطفای حریق. جستجو و نجات. انتظامات و مشاوره
است که حاصل آن ایجاد مدرسه ای ایمن در برابر زلزله و سایر حوادث خواهد بود. نحوه رسیدن به این اهداف در گام های
در شکل (۱-۲) گام‌های اجرایی تشکیل کمیته مدیریت سوانح مدارس و وظایف محوله را در دوازده مرحله ارائه شده
۹ ۳ ۹ ۳ ۵ ۳ ۹ ۳
۹ : ل 1 ۰ ن 1 ۰ و 1 ۰
۹ ۳ ۹ ۳۲ ل ۳
* ۱ » ن ۰ و ۰ س ۰
۹ ۳ ۹ ۲ ۳ ۹۸ یا ۳ ۹ یا ۳
ل ۰ اف ۰ ل ۰ ۰
شکل ۱-۲- نمودار گام‌های اجرایی برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
۱-۱-۲ گام اول: فراهم ساختن مقدمات اجرایی
شامل هماهنگی‌های استانی و محلی و شناسایی ذینفعان و کلیه دست‌آندر کاران و عوامل اجرایی برنامه است. با انجام این
هماهنگی‌ها می‌توان از اجرای مناسب مراحل بعدی اطمینان حاصل نمود. این هماهنگی‌ها در دو سطح داخل و خارج از
مدرسه باید انجام شود که در ادامه به آنها اشاره شده است.
باید هماهنگی‌های لازم در سطح استان با سازمان‌های متولی امر مدیریت بحران صورت پذیرد. مهم‌ترین این
سازمان ها شامل «اداره کل مدیریت بحران استان»» «اداره آموزش و پرورش استان»» «جمعیت هلال احمر استان»
«سازمان آتش نشانی»» «سازمان‌های غیردولتی فعال در زمینه مدیریت بحران» و سایر سازمان‌ها و نهادهای فعال در
-------- صفحهٔ بعد --------
۰ ۳۹( برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
استان هستند. بهتر است که این هماهنگی ها در قالب یک کارگروه استانی و با نظارت و مشارکت نهادهای استانی انجام
شود تا همواره حمایت فراگیری از اقدامات انجام شده در مدارس صورت پذیرد.
همچنین باید هماهنگی‌های داخلی به منظور آماده‌سازی و راه اندازی کمیته مدیریت سوانح و ایجاد حساسیت و
آگاهی لازم بین افراد مسوول و کارکنان مدرسه برای درک ضرورت شکل گیری و ایجاد کمیته مدیریت سوانح در مدرسه
انجام شود. پس از تشکیل کارگاه حساس سازی برای مدیران باید جلسات عمومی با همکاری کارشناسان نهادهای مسوول
استانی برگزار شود.
۲-۱-۲- گام دوم: حساس‌سازی دست‌اندر کاران و مدبران
لازم است تا تمامی دست‌اندرکاران و مدیران مدارسی که قرار است طرح آماده سازی مدارس در آنها اجرا شود با
مفاهیم و اصول اولیه شکل‌گیری کمیته مدیریت سوانح و اهداف و ضرورت‌های آن آشنایی پیدا کنند. برای این منظور
باید کارگاهی آموزشی با عنوان کارگاه حساس سازی برگزار شود. برگزاری کارگاه حساس سازی کمک خواهد کرد تا
تمامی دست آندرکاران با ضرورت و اهمیت تشکیل کمیته مدیریت سوانح در مدرسه و فعالیتهای پیش رو و برنامه‌های
اجرایی آشنا شده و با مشارکت فعال در کارگاه» درک مناسبی را نسبت به این مفاهیم حاصل کنند. کارگاه حساس سازی
به‌منظور تبیین میزان اهمیت اقداماتی که می‌توان برای کاهش اثرات سوانح در مدرسه انجام دادء اجرا می‌شود.
اجرای این کارگاه از اهمیت به‌سزایی برخوردار است؛ چرا که در این مرحله مطالب به‌صورت عملی و تجربی توسط
کارشناسان ارائه خواهد شد. مراحل انجام حساس‌سازی معلمان, دانش‌آموزان و اولیای منتخب در ادامه آمده است.
- تهیه فهرست خطرهای بالقوه
در این مرحله از هر مدرسه ۳-۲ نفر (مدیر یا معاونین و یک نفر از آموزگاران مرتبط یا علاقه مند) شرکت
خواهند داشت. در مرحله حساس سازی ضمن آگاه کردن مدیران مدارس, در خصوص سوانح و خطرات
احتمالی (شامل مواردی که به‌صورت عام در کشور وجود دارد)» همچنین از مسوولان مرتبط با امر مدیریت
بحران منطقه دعوت می شود تا خطرها و سوانح موجود در منطقه را یادآوری نمایند. این فهرست شامل
خطراتی است که هر مدرسه را با توجه به ویژگیهای آن منطقه مدرسه را تهدید می‌نماید که باید در
نشست های جمعی تهیه شود. حاصل این مرحله ایجاد آمادگی و حساسیت لازم در گروه هدف. جهت طی
مراحل بعدی است.
- اولویت‌بندی خطرها
- راهکارهای احتمالی برای کاهش خطرها
- تنظیم برنامه زمان‌بندی اجرا
حاصل این مرحله ایجاد حساسیت و آگاهی لازم در افراد شرکت کننده و درک ضرورت شکل گیری و ایجاد کمیته
مدیریت سوانح در مدرسه است.
-------- صفحهٔ بعد --------
فقصل دوم - فعال‌سازی و راه‌اندازی کمیته مدبریت سوانح در مدارس زههسه 8 ۱8
به منظور برگزاری کارگاه حساس‌سازی می‌توان از «راهنمای نحوه برگزاری کارگاه حساس‌سازی» از این محجموعه مستندات»
استفاده نمود. در این کارگاه باید مسوولان مرتبط با امر مدیریت بحران مشارکت فعال داشته باشند تا ضمن بررسی و معرفی دقیتقی
خطرها و سوانح موجود در منطقه مراحل اجرای طرح را نیز تسهیل نمایند.
۳-۱-۲ گام سوم: انتخاب اعضای کمیته مدبریت سوانح مدرسه
پس از آگاهی از وظایف و برنامه های کمیته. مدیران و مسوولان هر مدرسه باید بتوانند آمادگی داوطلبان مدرسه اعم
از دانش‌آموزان و آموزگاران را برای تشکیل کمیته مدیریت سوانح مدرسه اعلام کنند.
پس از این که مدیران در مرحله قبل اطلاعات لازم را کسب کردند. در مدارس خود به اطلاع رسانی مناسب به معلمان.
دانش آموزان و اولیا خواهند پرداخت تا نسبت به ایجاد مشارکت داوطلبانه دانش آموزان و آموزگاران برای تشکیل کمیته
اعضای «کمیته مدیریت سوانح» در مدرسه با توجه به جمعیت دانش‌آموزان عبارتند از:
- مدیر مدرسه
- نماینده یا نمایندگان شورای آموزگاران
- عوامل اجرایی مدرسه با نظر مدیر
- نماینده یا نمایندگان انجمن اولیا و مربیان
- نماینده یا نمایندگان تشکل‌های دانش‌آموزی
در انتخاب دانش آموزان باید تعادل لازم میان رده‌های سنی و مقاطع موجود در مدرسه وجود داشته باشد.
دانش‌آموزان داوطلب باید علاقه‌مند. با انگیزه» فعال» مسوولیت‌پذیر و از نظر رتبه درسی در سطح قابل قبول باشند.
لازم به ذکر است هر سال از حضور و مشارکت دانش‌آموزان جدید در این کمیته استقبال گردد.
والدینی که تمایل به فعالیت و مشارکت دارند باید علاقه‌مند. دارای وقت آزاد کافی و همچین دارای توانمندی با
مهارت! مرتبط باشند.
همچنین برای تشکیل کمیته مدیریت سوانح مدرسه, اختصاص فضایی در مدرسه برای این منظور مورد نیاز است.
حتی الامکان محل استقرار کمیته مدیریت سوانح مدرسه باید شامل یک اتاق به همراه میزی برای جلسه‌هاء قفسه‌هایی
" ترجیحا والدینی که کارشناسی عمران دارند به عضویت کمیته در آیند
-------- صفحهٔ بعد --------
۳
وظایف کلی اعضای «کمیته
- تشکیل گروههای عد
9 برگزاری مانور
- هماهنگ کردن گرو
- آگاه‌سازی و اطلاع‌رد
- هماهنگی آموزش‌ها
متشلکل از صداقل ۲ نفر از
آموزگاران و ۵ الی ۲۰ نفر از
افراد این گروه به دو زیر گروه
- فراگیری آموزش های مورد نیاز
(نظری - عملی)
- تهیه تجهیزات مورد نیاز و استقرار
آنها و حمل مناسب
- تهیه و تولید مواد آموزشی لازم
جهت آموزش عمومی و اطلاع‌رسانی
در محیط مدرسه
در این مرحله» سرگروه های ء
می‌شوند.
۹
تهیه و اجرای برنامه آماده‌سازء
اد سازه‌ای 0 غیرسازه‌ای مدرسه ۱
ههای عملیاتی برای مواقع اضطا
سانی در مدرسه
ی لازم برای گروه‌ها
گروه خدمات ایمنی
متشلکل از صداقل ۲ نفغضر از
آموزگاران 9 ۵ الی ۳۰ نفشر از
- فراگیری آموزش‌های لازم
در خصوص بهسازی اجزای
غیرسازه‌ای. مواد آتش‌زا و خطر
آفرین و روش‌های اطفای حریق
- کنترل بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
مدرسه و سیستم‌های گرمایشی و
- استقرار کپسول اطفای حریق در
مکان‌های مناسب و کنترل بازبینی
آنها
تهیه و ارائه لیست مواد و وسایل
مورد نیاز به مسوول گروه انتظامات
- تهیه و تولید مواد آموزشی لازم
جهت آموزش‌ها و اطلاع‌رسانی
عمومی
شکل ۲-۲ نموادر اجرایی کمب
۳ برنامه
و
رخ زیر است:
مدارس در برابر سوانح غیرمت
راری
سوانح مدرسه
گروه خدمات بهداشتی.
روانی و اجتماعی
آموزگاران و ۵ الی ۲۰ نفضر از
دانش آموزان
- فراگیری آموزش‌های لازم در
فردی. خدمات و مداخلات روانی
اجتماعی در حوادث و سوانح
- ارائه آموزش‌های فوق به سایر
دانش‌آموزان و اولیا
دانش‌آموزان
کنترل بهداشت محیط مدرسه و
-شناسایی دانش‌آموزان آسیب‌پذیر و
ارائه خدمات روانی اجتماعی به
آنها و معرفی آنها به مراجع
مورد نیاز به مسوول گروه انتظامات
نه مدیریت سوانح در مدارس
آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
ج3ج23232323جججججججججججججججججججججججججج ۳
رقبه
در مدارس
گروه انتظامات و پشتیبانی
متیر کِ از حصداقل ۲ نفضر از
آموزگاران ۴ ۵ الی ۳۰ نتفر از
- تامین وسایل مورد نیاز سایر
گروه‌ها
سرویس‌های بهداشتی صحرایی و
لوازم مورد نیاز جهت حفاظت از
- فرا گیری آموزش‌های لازم جهت
بحران و پس از آن
نشدنی) و آب آشامیدنی مورد نیاز
مورد وثوق خانواده‌هایشان
بر مدرسه به اداره منطقه معرفی
-------- صفحهٔ بعد --------
فقصل دوم - فعال‌سازی و راه‌اندازی کمیته مدبریت سوانح در مدارس زههسه 8 ۱۳
۴-۱-۲ گام چهارم: آموزش اعضای کمیته مدبریت سوانح مدرسه
به‌همراه یکی از معاونین و یک نفر از آموزگاران عضو کمیته) با مفاهیم و اصول اولیه شکل گیری کمیته مدیریت سوانح و
اهداف و ضرورت‌های آن در کارگاهی آشنایی پیدا کنند. در این کارگاه باید تمامی دست‌اندرکاران با ضرورت و اهمیت
برنامه های اجرایی آشنا شوند. در کارگاه مذکور در خصوص سوانح و خطرات احتمالی, باید وظایف هر یک از دستگاه های
حاضر, در هنگام بروز بحران توضیح داده شود حاصل این مرحله ایحاد آمادگی لازم در نمایندگان کمیته برای گذراندن
اداره آموزش و پرورش شهرستان متولی برگزاری کارگاه آموزشی و توجیه اعضای کمیته خواهد بود و سایر
دستگاههای ذیربط می‌بایست در برگزاری جلسه با اداره آموزش و پرورش شهرستان همکاری لازم را داشته باشند
موضوعاتی که باید در کارگاه آموزشی مطرح گردد شامل موارد زیر است.
- آشنایی با راهنمای آمادگی مدارس در برابر سوانح و روند اجرای آن در مدرسه
آشنایی با اجزای غیرسازه‌ای در مدارس و نحوه مهار آنها
۵-۱-۲ گام پنجم: تدوین برنامه مدیریت سوانح مدرسه
مدیریت سوانح مدرسه. ظرفیت ها و امکانات مدرسه را ارزیابی کرده تا براساس آن برنامه مدیریت سوانح تهیه گردد.
موارد کلیدی این برنامه به شرح زیر است:
اجرای اقدامات کمیته مدیریت سوانح مدرسه؛
- تهیه فهرست و اولویت‌بندی خطرهای احتمالی ناشی از سوانح و حوادث غیرمترقبه با توجه به ویژگیهای منطقه
- سازماندهی گروههای عملیاتی چهارگانه براساس نمودار تشکیلات اجرایی (شکل ۲-۲)
- تدوین راهکارهای احتمالی و برنامه اجرایی برای کاهش خطرهای ناشی از سوانح
-------- صفحهٔ بعد --------
۴ نشهسه‌تی برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
لازم است پس از تدوین «برنامه مدیریت سوانح»» ریاست کلی عملیات در زمان وقوع سانحه. نحوه تعامل گروه های
عملیاتی به همراه شرح وظایف اعضا کمیته. و نحوه گزارش دهی گروه‌ها به «کمیته مدیریت سوانح مدرسه» نیز مشخص
شود. اطلاعات جمع‌آوری شده و در قالب «برنامه مدیریت سوانح مدرسه» در محل تعیین شده نگهداری می‌شود.
۶-۱-۲- گام ششم: تشکیل و آموزش گروههای عملیاتی در مدرسه
براساس نمودار تشکیلات کمیته مدیریت سوانح مسوولان گروههای عملیاتی از بین مربیان و دانش‌آموزان مستعد و
علاقمند انتخاب می‌شوند و ملزم به شرکت در جلسات کمیته می‌باشند.
این مسوولان نسبت به عضوگیری و ثبت‌نام اعضا گروه اقدام نموده و سپس آاسامی کلیه اعضای گروههای عملیاتی در
اختیار «کمیته مدیریت سوانح مدرسه» قرار گرفته و به نماینده اداره آموزش و پرورش در کمیته شهرستان ارسال
میگردد تا با انجام هماهنگی‌های لازم» برنامه آموزشی هلال احمر و آتش‌نشانی به کمیته ارائه شود. هر گروه عملیاتی
زیر نظر متخصص مربوطه (جمعیت هلال احمرء سازمان آتش‌نشانی) آموزش‌های لازم را دریافت می‌کند.
۷-۱-۲۳ گام هفتم: تحوبل, تجهیز و به روزرسانی وسایل امدادی
وسایل ضروری و مورد نیاز برای کمیته مدیریت سوانح مدرسه باید براساس چک لیست تجهیزات ایمنی و امدادی
۸-۱-۲- گام هشتم: شناسایی خطرهای غیرسازه‌ای و ایمن‌سازی مدرسه
- اطلاع رسانی برای ایمن‌سازی مدرسه ( تهیه پوسترء تصویر و نمایش فیلم و عکس)
- شناسایی خطرهای اجزای غیرسازه‌ای و ایمن‌سازی مدرسه مطابق با آیین‌نامه بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در
مدارس (فصل ۴)
- «کمیته مدیریت سوانح مدرسه» با همکاری گروههای عملیاتی مرتبط و به طور مستمر «خطرهای
غیرسازه‌ای» را شناسایی و مشکلات را مرتفع می‌کند. همچنین شناسایی و پیگیری رفع «خطرهای سازه‌ای»
با همکاری مستقیم نهادهای ذیربط همانند سازمان نوسازی تجهیز و توسعه مدارس کشور بر اساس نشریه
۱ (فهرست خدمات مطالعات بهسازی لرزه ای ساختمانهای موجود) و نشریه ۳۶۰ (دستورالعمل بهسازی
لرزه ای ساختمانهای موجود) و نشریه ۳۶۴ (دستورالعمل ارزیابی سریع ساختمانهای موجود) انجام می‌شود.
۹-۱-۲ گام نهم: اطلاع‌رسانی عمومی در مدرسه
«کمیته مدیریت سوانح مدرسه» مطابق با برنامه اجرایی شده. از طریق انواع برنامه‌های علمی و فرهنگی (مانند:
اجرای مسابقات. نمایش, اردوء انتشار روزنامه دیواری) و همزمان با بزرگداشت مناسبت‌های مختلف (۷ مهر روز
اتش‌نشانی» ۳۱ مهر روز اثرات سوانح طبیعی, ۸ آذر روز مانور زلزله. ۵ دی روز ملی زلزله و ایمنی...) نسبت به ارتقای
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل دوم - فعال‌سازی و راه‌اندازی کمیته مدیریت سوانح در مدارس ۹۴/۰۶/۰۹ ۵
سطح آگاهی سایر آموزگاران و دانش‌آموزان نسبت به سوانح و راهکارهای پیشگیری و اقدامات لازم برای انجام مانور و
کسب آمادگی برای کاهش اثرات حوادث و سوانح اقدام می‌نمایند. کلیه اقدامات این مرحله طی سال تحصیلی و به‌طور
مداوم انجام می‌گیرد.
راهنمای آموزش دانش‌آموزان, آموزگاران و والدین به ترتیب در فصل ۵ و فصل ۶ و فصل ۷ ارائه شده است.
۱-۱-۲ گام دهم: تمرین و آمادگی
کلیه اعضای کمیته و مسوولان گروههای عملیاتی باید در طی سال تحصیلی و به‌طور مداوم. برنامه‌های خود را در
قالب فعالیتهای فوق برنامه تمرین کنند تا همیشه از آمادگی لازم جهت مقابله با سوانج و کنترل آن برخوردار باشند.
۱۱-۱-۲- گام یازدهم: برگزاری مانور در مدارس
پس از ارائه آموزش‌های لازم به گروههای عملیاتی و استقرار وسایل مورد نیاز گروه‌هاء. حداقل دو مانور در تاریخ‌های ۸
آذرماه (مانور سراسری زلزله و ایمنی) و دهه اول اردیبهشت هر سال انجام گیرد. بدین منظورء کلیه اعضای کمیته و
گروههای عملیاتی ضمن کسب آمادگی لازم. باید سایر دانش‌آموزان و آموزگاران را برای انجام مانور و اقدامات آن آموزش
داده و آماده کنند. این مرحله با هماهنگی اداره آموزش و پرورش منطقه و سایر نهادهای ذیربط انجام می‌شود. به
منظور برگزاری مناسب مانور به دستورالعمل برگزاری مانور زلزله و بخشنامه صادره از نهادهای ذیربط مراجعه شود.
۱۳-۱-۳۲ گام دوازدهم: مستندسازی, به روز رسانی اقدامات و تشکیل بانک اطلاعات
رییس کمیته مدیریت سوانح مستند و صورتجلسه شده و یک نسخه از گزارش آن به‌طور مرحله به مرحله به نماینده اداره
آموزش و پرورش ارائه و یک نسخه در مدرسه بایگانی شود. در انتهای سال تحصیلی هر کمیته گزارش کامل و جامعی از
شرح زیر می‌باشد.
تنظیم و ارائه گزارش: بعد از اجرای هر مانورء کلیه اعضای کمیته. گزارشی از فرأیند طی شده تهیه کرده سپس آن را
آسیب‌شناسی کرده و پس از رفع نقایص احتمالی به اداره آموزش و پرورش منطقه ارائه میگردد.
- گزارش اول باید در دی ماه و پس از مانور ۸ آذر ماه تهیه شود.
- گزارش دوم در دهه دوم اردیبهشت که مستندسازی کلیه اقدامات را شامل می‌شود.
مراحل ارسال گزارش:
- گزارش هر مدرسه ابتدا به اداره آموزش و پرورش منطقه ارسال می‌شود.
- کارشناس مربوطه در آداره آموزش و پرورش ضمن جمع‌آوری و بررسی گزارش‌هاء گزارشی جامع از کلیه گزارش‌های
دریافتی تهیه کرده و به سازمان آموزش و پرورش استان و اداره کل مدیریت بحران استان ارسال می‌کند.
-------- صفحهٔ بعد --------
۱۶ ۳۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
باید در نظر داشت که اقدامات انجام شده در هر مدرسه باید طوری برنامه‌ریزی و اجرا شود که اجرای آن در سال
تحصیلی آینده امکان پذیر و تسهیل شده باشد. برای این منظور باید کلبه مستندات و درس‌های آموخته و چالش‌ها
مستند شود و راهکارهای پیشنهادی برای اصلاح و بهبود کلیه اقدامات انجام شده در مدرسه تدوین و گردآوری شود تا
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل ۳
جک لبست تحهیزات ایمنی و اآمدادی
مورد نیاز مدارس
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل سوم- چک لیست نجهیزات ایمنی و امدادی مورد نیاز مدارس ٩۳/۰۶/۰۹ ۹
۱-۳- چک لیست تجهیزات ایمنی و امدادی مورد نیاز مدارس
همزمان با آموزش اعضای کمیته مدیریت سوانح مدرسه و تشکیل گروههای عملیاتی. وسایل و اقلام مورد نیاز هر
گروه. با همکاری استانداری, اداره کل آموزش و پرورش استان اداره کل مدیریت بحران استان, شهرداری» جمعیت هلال
احمر استان دانشگاه علوم پزشکی استان و سازمان آتش‌نشانی و اولیای دانش‌آموزان باید تهیه شده و در محل مناسب و
و اقلام را در اختیار داشته باشند.
در جداول مندرج در صفحات بعدی به این اقلام اشاره شده است. لازم به ذکر است که تمامی این اقلام در هنگام وقوع
سانحه توسط دانش‌آموزان یا آموزگاران قابل استفاده نیستند. بنابراین در جداول کاربران اصلی هر یک از وسایل و اقلام آورده
شده است. وسایلی که باید توسط یک پزشک استفاده شود به هیچ عنوان نباید به صورت خودسرانه یا در هنگام برگزاری مانور
در اختیار دانش‌آموزان قرار گیرد. زیرا استفاده نادرست از آنها می‌تواند عواقب ناگواری را به همراه داشته باشد. از سوی دیگر
تجارب بین‌المللی نشان داده که وجود برخی از این وسایل در مدارس می‌تواند جان بسیاری از آسیب‌دیدگان احتمالی در
سوانح را نجات دهد.
گاهی ممکن است وسعت فاجعه به حدی باشد که دسترسی به مراکز درمانی و بیمارستانها در ساعات اولیه
امکان‌پذیر نباشد. بنابراین با استفاده از وسایل موجود در مدرسه و دسترسی به تیم اورژانسی با پزشکی مجرب. جان
دانش‌آموزان یا آموزگاران حفظ خواهد شد.
در جدول زیر همچنین درباره علت وجود و نحوه استفاده برخی از وسایل در مدرسه توضیحاتی آرائه داده شده است.
البته کاربرد و نحوه دقیق استفاده از این وسایل توسط مربیان آموزش دیده جمعیت هلال|احمر به تیم‌های تخصصی
آموزش داده خواهد شد. در این جدول‌ها تنها به اهمیت وجود این وسایل و کاربرد اصلی آن اشاره میگردد.
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۰
لت
۱-۳
گ
333333333
آت امدادی و ابمنی مورد نیا
کاربرد و نحوه استفاده
- به منظور حفاظت از تیم آمداد و
امدادگران
- جهت کنترل برخی خونریزی‌ها
محل امن به کار می‌رود.
- جهت آواربرداری در زمان زلزله و
نجات جان افراد
- به منظور آوار برداری و نجات جان
افراد
- به منظور محفوظ و مشخص کردن
مناطق خطرناک جهت جلوگیری از
ورود افراد غیرمتخصص
۳/۹
هه
۱
۱
ره ی
اس
!
سر
سر ۱
و ۳ نید اه
تم
ر ۴ اس
۲۱۳۱۳۴۲
1
در برابر زلزله
دانش آموزان
آموزش‌دیده
-------- صفحهٔ بعد --------
۱۰
۱۱
۱۲
۱۳
۱۴
۱۵
کاربرد و نحوه استفاده
- به منظور اطفای حریق
- دارای کاربردهای مختلف
- حفظ جان افراد در روزهای اولیه
پس از وقوع سانحه
- دارای کاربردهای مختلف
- به عنوان لوازم حفاظت فردی در
زمان آمدادرسانی در زلزله
دارای کاربردهای مختلف
- جهت اعلام وضعیت برای فرد با
افرادی که به هر دلیل در
زلزله محبوس شده‌اند و یا در زیر آوار
مانده‌اند.
- جهت آواربرداری و نجات جان افراد
در زمان زلزله
یاز مدارس ۹۴/۰۶/۰۹
۹
ی
4
۴
لت 8 ۴
5
نی ارت رز «ر"
ف
4م
ی 6 ۴
4 ۶
۰ حور
سر
۳
۳
رح
آموزش‌دیده
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۳
ت ی
۱-۳
ی
۰۹
۳
سمان 9 صدعقوی
کاربرد و نحوه استفاده
- جهت حمایت از قسمتهای ضرب دیده
- جهت قرار دادن روی زخم‌هاو
سوختگی‌ها برای جلوگیری از چسبیدن
پانسمان به آنها
- جهت فیکس آنژیوکت
- جهت پانسمان زخم‌های سطحی
- جهت فیکس بانداژها و یا برخشی
- جهت فیکس برخی بانداژها
۳
333333333333
یش
: ی ۱
ی
پح
۳
غیت ی 4
4۹
فد
۹
ی
الاک
جججسبه
ات
و 9 ی
در برابر زلزله
دانش آموزان
آموزش‌دیده
-------- صفحهٔ بعد --------
قصل سوم- چک لیست نجهیزات ایمنی و امدادی مورد نیاز مدارس ۹ ۳ب
۳۳
کاربرد و نحوه استفاده
وان ها
مسعدسه
- گارو یا تورنیکت جهت رگ‌گیری و با
جهت کنترل خونریزی‌های شریانی تهدید
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۴
۳-۱-۳
۳/۹
کاربرد و نحوه استفاده
- لوله تراشه به‌منظور باز کردن راه تنفس
مصدومین مورد استفاده قرار می‌گیرد. وجود
این وسیله در مدرسه و استفاده از آن توسط
پزشک یا دبیر آموزش دیده می‌تواند در
زمان ایست تنفس و یا بروز خفگی ناشی از
مسدود شدن راه تنفس مورد استفاده قرار
می‌گیرد. در مدارس بر حسب مقطع باید
۹ برای با زکردن راه تنفس
- پوار لاستیکی برای خارج کردن ترشحات
- آمار بین‌المللی نشان داده است که
استفاده از تجهیزاتی همجون دستگاه شوک
۸ تا کنون جان بسیاری از کودکان و
نوجوانان را در مدارس نجات داده است.
استفاده از این تجهیزات در مواردی که در
می‌تواند با اندک آموزشی به صورت خودکار
شوک الکتریکی برای بازگشت ضربان قلب را
فراهم سازد.
- لارنگوسکوپ برای لوله‌گذاری نای در زمان
- جهت لغزنده کردن لوله تراشه و تسهیل
عبور آن از بینی و یا نای
برای خارج کردن ترشحات معده در
مصدومین معده پر
۹۴۳/۰
333333333333
م۵
وس یی
۸
۸۰۳
۱ ۲
هل
امس5 ۵8 ۳-۳ ۳
1 |
| اس ۳
۳ نم
ف سس خض ۰
۹ ۹
۱
۱۹
در برابر زلزله
-------- صفحهٔ بعد --------
خچجج___چججج
گ
هیزات ایمنی و امدادی مورد نیاز مدارس
کاربرد و نحوه استفاده
- این ماسک جهت برقراری راه تنفس در
لوله گذاری تراشه با موفقیت انجام نشده
است. به‌کار می‌رود.
- جهت دادن تنفس با آمبویگ
- این وسیله برای تنفس مصنوعی ایمن به
شده‌اند به کار می‌رود.
- جهت اکسیژن‌رسانی به بیماران دچار
ایست تنفس و یا بیمارانی که به دلیل ضربه
به قفسه سینه و یا علل دیگر قادر به تنفس
- برای اکسیژن‌رسانی به بیمار و تنفس
ات
۳
3333333333333333
۹ ۶
پ ح ی
پ ۹» ۳
۹ ۳۵ یب
۲ ای
ی پا
اید.. ۹
فا سب شا
ِ ( مس
ری ۳ با
۳۵
پم
۵
دانش آموزان
آموزش‌دیده
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۶
۱-۳
د
کا
ربرد ود
9
ستفا
ده
جر 5
1 ۰
ی ار ع
ی ٍ
عصو
هت فیکسر
راسه
رت
رد تست ۴ گره : ٍ
ک َ ساعد.
ل ال به
بسن دور
۳/۹
در برابر زلزله
۵
دانش اموزان
آموزش‌دیده
-------- صفحهٔ بعد --------
قصل سوم-
۵-۱-۳-
۱ صن ۳ 2 ۰ هیزات |
و
وسایل تزربقات
آنژیوکت (آبی. صورتی,
سبز و سفید)
سرم (۲/۳ ۱/۳-
هماکسل یاولوون -
نرمال سالین)
یمنی و امدادی مورد نیاز مدا ر
3333333333333333
کاربرد و نحوه استفاده
- برای تزریسق سرم به
مصدومین
- جهت تزریق سرم در برخی
مواقع خاص
برای بیماران دچار خونریزی
- برای تزریسق سرم به
مصدومین
- در زمانی که هم تزریق
سرم و هم تزریق دارو مورد
- جهت رقیق کردن برخی
داروها
٩۴/۰۶/۰۹ س.
۱
۷ [
1۱ ُ
۳۷
و
۵
دانش آموزان
آموزش‌دیده
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۸
عنوان
پد الکل
پایه سرم
سر سوزن در سایزهای
با کس ایمنی
سرنگ (۲. ۵ نها ۲۳۰
و ۵۰ سی سی)
گلوکز ۵ درصد
33333333333
کاربرد 9 نحوه استفاده
- جهست ضدعفونی پوست
- برای جمع‌آوری سوزن‌های
استفاده شده و عدم انتشار
الودگی و عفونت
- در شرایط اضطراری برای
افرادی که دچار بیماری
- در افرادی که دچار افشت
شدید قند خون شده‌اند
۳/۹
33333333
۹ ۱ ۹ ۰ 5
۱۸۸۸
پس روز اس
سس ۳ ۳ مج
رت
0
۹
ها
>
هه
م در برابر زلزله
دانش آموزان
آموزش‌دیده
-------- صفحهٔ بعد --------
قصل س
۱-۳
333333333
زومات
کاربرد و نحوه استفاده
- برای جلوگیری از انتقال عفونت
به مراکز درمانی انتقال می‌یابند
-دارای کاربردهای متعدد (به عنوان
نظایر آن)
- در زمان قطع برق و همچنین معاینه
مجروحان
- برای ادامه کار لارنگوسکوپ و چراغ
قوه در شرایط بحرانی کاربرد دارد.
- برای کنترل کردن درجه حرارت بدن
- برای کنترل کردن میزان فشار خون
مصدومین ناشی از حادته
دارس ٩۴/۰۶/۰۹
۱
/
۳
۳ ۳ 1 3
۳
زا( ِ#
ج ی ده وا
۱ چا
ج ...۱
را (
۰ ( /
ی
نت
۹
نت رصر
نم
۹ ۳
یمسر ۷
/ [
۳۹
سا
دانش آموزان
آموزش‌دیده
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۰
و
گ
333333333
کاربرد و نحوه استفاده
- در زمان بخیه زدن و موارد مشابه
کاربرد دارد.
- جهت بریدن لباس از اطرافنسوج
استریل شده آن در زمان بخیه‌زدن
بوست به کار می‌رود.
- جهت تراشیدن موهای اطراف زخم
- جهت برخی اقدامات درمانی سرپایی
به کار می‌رود.
- جهت بخیه زدن برخی بریدگی‌های
پوستی غیرعمیق به کار می‌رود.
- جهت تخلیه محتویات معده از سوند
بینی دهانی به‌کار می‌رود.
- جهت هدایت لوله تراشه در زمان
بینی دهانی به کار می‌رود.
- برای محافظت و پانسمان چشمی افراد
زههسه 82
۹
ار
م۲ /
/
رم 2 ۸
پ ۳
۰
را
ها
۱
/
در برابر زلزله
دانش آموزان
آموزش‌دیده
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل سوم- چک لیست تجهیزات ایمنی و امدادی مورد نیاز مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ ۳
کاربرد و نحوه استفاده تصو د آمو زگاران دانش آموزان
آموزش‌دیده آموزش‌دیده
- برای مراجعه سریع و افدام صحیح و
به موقع در شرایط اضطراری
۳۲-۳ نکات اجرابی
تعداد هر یک از این اقلام و وسایل ایمنی و آمدادی. به عوامل مختلفی بستگی دارد. به عنوان مثال تعداد کلی
دانش آموزان مدرسه. بودجه در اختیار مدرسه. مجاورت ساختمان مدرسه با فضاهایی با کاربری‌های خطرناک و میزان
خطرپذیری شهر در برابر سوانح مختلف از جمله این عوامل هستند.
گفتنی است که در هر مدرسه باید متناسب با شرایط دانش‌آموزان, آموزگاران و یا سایر کارکنانی که دچار بیماری
خاص و یا ناتوانی جسمی هستند. داروها و تجهیزات مورد نیاز تهیه شود.
با توجه به تمامی این عوامل, تهیه این اقلام باید با مشورت یکی از حامیان این طرح (جمعیت هلال‌احمر آداره کل
مدیریت بحران استان, سازمان آتش‌نشانی, بیمارستانها و نزدیک‌ترین مراکز درمانی به مدرسه و نظایر آن) انجام شود. بدیهی
است که به دلیل انقضای برخی از اقلام در تاریخ زمانی مشخص باید برنامه‌ای با همکاری حامیان برای تعویض اقلام و به
روزرسانی آنها تدوین شود و «کمیته مدیریت سوانح مدرسه» باید شخصی را به عنوان مسوول بازبینی و به‌روزرسانی و تعویض
در صورت عدم هماهنگی با نهادهای مربوطه در زمینه تهیه اقلام, برخی از وسایل و تجهیزات که مورد استفاده قرار
نگرفته‌اند پس از طی مدتی منقضی شده و هزینه‌ای که صرف خرید آنها شده از بین خواهد رفت. اما در صورت
هماهنگی با مراکز درمانی مجاور می‌توان در زمان مقرر و پیش از انقضای اقلامء با وسایل جدید تعویض شوند که همواره
مورد استفاده قرار گرفته و در هزینه‌ها صرفه‌جویی شود.
جهت تسریع در روند آمدادرسانی, بهتر است تجهیزات به صورت مرتب در مکانی مشخص قرار گیرند. دسترسی
مناسب به وسایل در هنگام وقوع بحران می‌تواند عملیات امداد را سرعت بخشد. قفسه‌بندی ایمن برای مرتب کردن
وسایل و امکانات می‌تواند در ایجاد نظم کمک کند.
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل ۴
7 ۰
بیننامه اجرایی بهسازی اجزای
نغیرسازه ای در مدارس
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آیین‌نامه اجرابی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ ۳۵
۱-۴ مقدمه
با توجه به تجارب زلزله‌های گذشته. نقش و اهمیت بهسازی اجزای غیرسازه‌ای بعد از یک زلزله متوسط بسیار مهم است؛
چه بسا که سازه مدارس در اثر زلزله متحمل آسیب جدی نشده باشد. اما به دلیل تخریب اجزای غیرسازه‌ای» جان افراد به
خطر افتاده و همچنین عملکرد مدرسه به عنوان مرکز آموزشی مختل شده است.
بهسازی اجزای سازه‌ای و غیرسازه‌ای شامل طیف وسیعی از فعالیت‌هایی است که منجر به ایمن شدن محل می‌شود و
این طیف وسیع از مهار اشیا و دکوراسیون گرفته تا مقاوم‌سازی ساختمان را شامل می‌شود. درباره اجزای غیرسازه‌ای,
میزان اهمیت آسیب‌دیدگی آنها در زلزله. به پیامدهای مستقیم و غیرمستقیم ناشی از آسیب‌دیدگی آنها بستگی دارد.
۳۲-۴ اجزای غیرسازه‌ای
منظور از اجزای غیرسازه‌ای ساختمان, کلیه اجزا و متعلقات داخل ساختمان است که در هنگام طراحی ساختمان از
نشان داده شده است.
کانال‌های تاسیسات
و دیوارهای پیرامونی
لوله‌های آب و فاضلاب
شکل ۱-۴- اجزای غیرسازه‌ای ساختمان به صورت شماتیک
اجزای غیرسازه‌ای مدارس, شامل تمام قسمتهای ساختمان و متعلقات آنها به استثنای بخشهای باربر سازه‌ای
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۶ ههد برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
- اجزای معماری (درء پنجره نمای ساختمان, جانپناه, خرپشته, سقف کاذب. وسایل تزیینی» پارتیشن‌ها و نظایر آن)
- تجهیزات و وسایل اداری و تجهیزات غیراداری خاص (میز, صندلی, تخته, کامپیوترهاء قفسه‌های کتاب, کمد و...)
- تجهیزات و لوازم آزمایشگاهی و کارگاهی مدرسه
- تاسیسات مکانیکی و الکتریکی و ارتباطی ساختمان (سیستم‌های تهویه. لوله‌کشی آب و گازء روشنایی‌ها.ء
چیلرهاء آسانسورها و مخازن آب و سوخت و نظایر آنها)
۳-۴- بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
به طور کلی هر اقدامی که در جهت کاهش ریسک و خطرات ناشی از اجزای غیرسازه‌ای انجام می‌گیرد. بهسازی
اجزای غیر سازه‌ای نامیده می‌شود. برای بهسازی اجزای غیرسازه‌ای, اقدامات متنوع و متعددی قابل انجام است که از آن
جمله می‌توان به موارد زیر اشاره نمود:
- محدود کردن جابجایی‌ها
- جلوگیری از واژگونی
- جانمایی مناسب و پا جایگزین کردن
- تهیه و استفاده از المازهای خود ایستا
تصمیم گیری در مورد به کارگیری یک با جند مورد از اقدامات فوق با توجه به جزء غیرسازه‌ای. محل قراگیری آن.
کاربری مورد انتظار و سایر عواملی که به صورت مستقیم و غیرمستقیم تحت تاثیر آن جزء قرار دارند پا به هنگام زلزله
۱-۳-۴ اهداف اصلی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
هدف اصلی بهسازی اجزای غیرسازه ای در مدارس را می توان در موارد زیر خلاصه نمود:
- حفظ جان دانش آموزان, کادر آموزشی و سایر افراد شاغل در مدارس با اجرای اقدامات بهسازی اجزای
غیرسازه‌ای در مدارس
- اشاعه فرهنگ بهسازی اجزای غیرسازه‌ای و نهادینه‌سازی مفاهیم ایمنی در مدارس
- تداوم عملکرد مدارس پس از وقوع زلزله, به عنوان مرکز آموزشی و مکانی جهت اسکان اضطراری
۲-۳-۴- فرآیند بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
بهسازی اجزای غیرسازه ای در مدارس با اهداف ویژه ای به شرح زیر انجام می شود:
- شناسایی نارسایی‌های موجود در اجزای غیرسازه‌ای مدارس
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آبین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ را
- شناسایی تمهیدات لازم برای بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
- شناسایی تمهیدات لازم برای محدود کردن جابجایی‌ها
- شناسایی تمهیدات لازم برای جلوگیری از واژگونی اشیا
- تعیین راهکارهای اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
۴-۴ مشکلات اجرابی اجزای غیرسازه‌ای
- عدم اتصال به کف: فقدان اتصال مناسب تجهیزات به کف و ایجاد خسارت‌های مالی و جانی در زمان زلزله
- عدم اتصال به دیوار: فقدان اتصال مناسب تجهیزات و اجزای غیرسازه‌ای به دیوار و امکان واژگونی آنها بر اثر
زلزله و ایجاد خسارت مالی و جانی یا مسدود کردن مسیر عبور
- عدم اتصال به سقف: فقدان اتصال مناسب تجهیزات و عناصر غیرسازه‌ای به سقف و امکان سقوط آنها بر اثر
زلزله و ایجاد خسارت مالی و جانی
- عدم مهار تجهیزات چرخ دار: عدم مهار مناسب تجهیزات چرخدار و امکان لغزش و حرکت نمودن آنها بر اثر
زلزله و ایجاد خسارت مالی و جانی
آنها بر روی افراد به هنگام وقوع زلزله
- عدم رعایت چیدمان مناسب وسایل: عدم وجود چیدمان مناسب وسایل و مبلمان و عدم رعایت اصول ایمنی
در معماری داخلی
۵-۴- مراحل اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه ای در مدارس
این شیوه‌نامه به منظور ارائه روش های اجرایی برای بهسازی اجزای غیرسازه ای در مدارس تدوین شده است.
همان گونه که در شیوه‌نامه اجرایی تشکیل کمیته مدیریت سوانح مدرسه ذکر گردید. یکی از وظایف اصلی کمیته. تسهیل
و برنامه ریزی اجرای بهسازی اجزای غیرسازه ای در مدارس است.
بدین منظور مراحل پیشنهادی برای اجرای بهسازی اجزای غیرسازه ای در مدارس, در شش مرحله مطابق نمودار
(۱-۴) طبقه بندی شده اند:
و ۲ ۳
۳ ۳ ۹ 8 1
۹ 5
ام ها
نمودار ۱-۴- مراحل مختلف بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۸ ۳۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
۱-۵-۴ تشکیل کمیته مدیربت سوانح مدرسه
برای اجرای بهسازی اجزای غیرسازه‌ای ابتدا باید کمیته مدیریت سوانح مدرسه براساس شیوه‌نامه اجرایی تشکیل
گردد و ضمن بررسی و بیان ضرورت بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس درک مشترکی بین تمامی آموزگاران و
دانش آموزان ایجاد نمایند. این کمیته بای د کلیه هماهنگی‌های لازم برای آموزش 9 اجرای بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در
مدرسه را تسهیل و مدیریت نماید. کلیه آموزش‌هاء تغییرات و برنامه‌ریزی‌ها باید با هماهنگی این کمیته انجام شود.
۳-۵-۴ نیازسنجی و اولویت بندی
تیم اجرایی متخصص و مشخص شده با بررسی دقیق تر اجزای غیرسازه ای مدرسه. گزارشی تهیه نموده تا کمیته
اجرایی بتواند براساس آن اولویت‌های اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدرسه را مشخص و برنامه اجرایی زمان‌بندی
شده را تهیه نماید. این نیازسنجی و اولویت بندی به کمیته کمک خواهد کرد که اثربخش‌ترین برنامه لازم برای مدرسه را
۳-۵-۴- ندوین برنامه اجرابی
براساس اطلاعات گردآوری شده از مدرسه و بحث و بررسی به عمل آمده در کارگروه اجرایی برنامه ای اجرایی تدوین
می شود که براساس اولویت ها و بودجه مورد نیازء فهرست اقدامات مورد نیازء افراد مسوول و زمان مورد نیاز در قالب
برنامه اجرایی تهیه و در اختیار مجری معین قرار می گیرد.
به عنوان مثال با بررسی انجام شده قسمت هایی از مدرسه که نیازمند اقدامات بهسازی اجزای غیرسازه‌ای هستند
(شیشه هاء کمدهاء اجسام اضافی و نظیر آن) فهرست و مشخص می شود. سپس با هم فکری اعضای کمیته مدیریت
سوانح و در نظر گرفتن فرصت ها یا توانمندی های دانش آموزان و اولیا و بودجه قابل اختصاص به این امورء اولویت بندی
اقدامات انجام می شود.
۴-۵-۴- بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
بهسازی اجزای غیرسازه‌ای مدرسه باید براساس مرحله بندی انجام شده در برنامه اجرایی, انجام شود. ممکن است
پیش از آغاز اقدامات نیاز باشد تا آموزگاران و دانش آموزان مدرسه آموزش های لازم را در زمینه بهسازی اجزای
غیرسازه‌ای کسب نموده تا در این زمینه آگاه و حساس شوند این آموزش‌ها صرفا توسط افراد ذیصلاح یا نماینده ادارات
کل نوسازی مدارس استان‌ها ارائه میگردد.
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آیین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ ۳۹
پس از تکمیل هر یک از قسمتهای برنامه اجرایی, تیم اجرایی موظف است تا گزارش مربوطه را به کمیته مدیریت
سوانح مدرسه ارائه کند و با کسب بازخورد. اصلاحات مورد نیاز را اعمال نماید. همچنین براساس برنامه اجرایی, باید
کنترل مستمر در مدت های زمانی تعیین شده انجام پذیرد تا موارد اعمال شده از اثربخشی لازم برخوردار باشند.
۶-۵-۴- 4 مستندسازی
مستندسازی یکی از مراحلی است که از آغاز اقدامات تا پایان باید همواره مدنظر قرار گیرد. همجنین در برنامه ریزی,
باید ابزارها و راهکارهای مستندسازی مورد توجه قرار گیرد و کلیه اقدامات انجام شده» تبت و ضبط شود. (پیوست ع(
۶-۴- تجهیزات بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس
این وسایل برای مهار اجسامی مورد استفاده قرار می گیرند که در اثر وقوع زلزله و تکانه های ناشی از آن. ممکن
است از جای خود حرکت کرده و ضمن ایجاد خسارت منجر به صدمه دیدن دانش آموزان و آموزگاران و همجنین
اختلال در مسیرهای حروجی ساختمان شوند. در جدول‌های (۱-۴) 2 (۲-۴) نمونه‌هایی از وسایل مهاری نشان داده شده
-------- صفحهٔ بعد --------
۴۰
تسمه (نوار)
گیره
سر 80
زنجیر فلزی
قلاب برای اتصال زنجیر
پیچ و مهره‌ای
رول پلاک پلاستیکی
قلاب
۳/۹
جدول ۱-۳۴- تجهیزات مهار کننده برای بو
مهاری‌ها
اب و
+ 7 م۲
.۸
۹۹
ایک
کی رنه
۹۷ 3
۹ 0 را
سر
۱
ی
ی
برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
سرا
سازی اجزای غیرسازه‌ای
اندازه‌های موجود
عرض‌های مختلف از ۱ تا ۷ سانتی‌متر
عرض‌های مختلف متناسب با تسمه
عرض‌های مختلف متناسب با تسمه
0 6
3 ؟
1
12
16
0 6
3 ؟
1
12
طول ۱1۵ اینچ
طول ۲ اینچ
طول ۲/۵ اینچ
طول ۲ اینچ
متناسب با نوع پیچ
کوچک
بزرگ
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آیین‌نامه اجرابی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ ۳
جدول ۲-۳- تجهیزات مهار کننده برای بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
ورن
جزء غیرسازه‌ای
تَذکر: برای ایمنی بیش تر بهتر است طول رول‌پلاک‌ها بیر سایز ۲ برای تخته ۱۰۱11۱۲۱
به اندازه‌ای باشد که در آجرهای سفالی از داخل سایز ۳ برای تخته ۱۲:31:۲۱
دو سوراخ آجر عبور کند
۷-۴- نحوه بهسازی اجزای غیرسازه‌ای به تفکیک فضاهای مدرسه
در این بخش نحوه بهسازی اجزای غیرسازه‌ای هر یک از اجزاء به تفکیک قسمت های مختلف مدرسه آورده شده
- سالن هاء راهروها و فضاهای آداری مدرسه
- کلاس درس
- کتابخانه
- حیاط و فضای تاسیساتی
- ابدارخانه
۱-۷-۴- سالن هاء راهروها و فضاهای اداری مدرسه
در این بخش نحوه بهسازی اجزای غیرسازه‌ای موجود در سالن هاء راهروها و فضاهای اداری مدرسه بیان شده است.
- چیدمان مناسب تجهیزات و وسایل در راهروها
- چیدمان صحیح قفسه ها و جلوگیری از وازگونی و مسدود کردن راه خروج
- چیدمان مناسب لوازم اداری
- اتصال کپسول آتش نشانی به دیوار
- اتصال مناسب قفسه مدارک
- مهار و ایمن کردن شیشه‌ها
- بهسازی اجزای غیرسازه‌ای پس از جابجایی
-------- صفحهٔ بعد --------
۶۲ ۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
۱-۱-۷-۴ چیدمان مناسب تجهیزات و وسایل در راهروها
باید توجه داشت که در زمان وقوع زلزله» راهروها باید خالی از وسایل اضافی باشند تا مانع از خروج دانش آموزان و
آموزگاران از مدرسه نشوند. وجود نیمکت‌ها و یا هرگونه اشیای اضافه در مسیر خروج. به دلیل واژگون شدن آنها در اثر
تکان های زلزله و مسدود کردن مسیر خروج بسیار خطرناک است. این اشیا در صورت غیرقابل استفاده بودن باید خارج
شده و یا در مکان مناسب قرار گیرند.
چنان که در شکل (۲-۴) مشاهده می شود. قرار گرفتن کمد مهار نشده در راهروی باریک می تواند خطرهایی به
همراه داشته باشد. واژگونی کمدها در زمان زلزله موجب صدمات جانی و تلفات شده» همچنین موجب مسدود شدن
شکل ۲-۴- حالت مناسب و نامناسب مسیر خروج در راهروها
باید با تغییر محل اثائیه و جابه‌جا کردن اجسام بلند و سنگین و قرار دادن در مکان هایی دور از مسیر خروج از
انسداد راههای خروج و بسته شدن درب ها جلوگیری شود.
شکل ۴-۴- قفسه مهار نشده در حین زلزله
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آ بیننامه اجرابی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ۹۴/۰۶/۰۹ ۳
۹ ۳
5 ۱ ۳
ار ۹
۱ 1
شکل ۵-۴- قفسه مهار شده در حین وقوع زلزله
وجود قفسه مهار نشده در مجاورت درب خروج و واژگونی آن موجب مسدود شدن مسیر خروج خواهد شد. ثابت
۲-۱-۷-۴- چیدمان مناسب لوازم اداری
لوازم آداری همانند میزهای آداری و کامپیوترها باید به دیوار و کف متصل و محکم شده باشند تا در زمان وقوع زلزله
باعث به وجود آمدن خسارت های اقتصادی یا صدمه دیدن افراد و همچنین مسدود کردن راه های خروج نشود.
۳-۱-۷-۴ اتصال مناسب کپسولهای آتش‌نشانی به دیوار
کپسولهای اطفای حریق باید به درستی به دیوار متصل و محکم شده باشند تا از سقوط آنها در زمان زلزله و وارد
آمدن صدمه جانی به افراد. همچنین از افتادن آن بر روی زمین به عنوان مانعی در جهت خروج اضطراری جلوگیری
شود. جهت مهار کپسولهای از ورق فلزی و کمربند مهاری که به دیوار پیچ شده استفاده می‌شود.
1 1
ی
پیچ با قطر ۶ میلی‌متر ۲ ال گ 0 وم
استفاده از مهار نایلونی و قلاب برای اتصال به دیوار .۰ ۸
مهار فلزی 1 شکل با ضخامت ۲ میلی‌متر امک رِ ارب
شکل ۶-۴- نحوه مهار کپسول اطفای حریق
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۴ ۳۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
۴-۱-۷-۴ اتصال مناسب قفسه مدارک
قفسه هایی که برای بایگانی مدارک در مدارس استفاده می شوند باید مهار شوند تا در اثر وقوع زلزله باعث
به‌هم ریختگی و آسیب رساندن به کارکنان نشوند.
برای مهار کردن قفسه های مدارک و بایگانی باید از صفحات فلزی مطابق با شکل‌های (۷-۳) و (۸-۴) استفاده کرد و
ضمن اتصال قفسه ها به دیوار باید با استفاده از کمربند مهاری در قسمت جلوی قفسه ها از فروریختن مدارک نیز
مهار فلزی با ضخامت ۳ میلی‌متر
۱ ۱ پیچ با قطر حداقل ۸ میلی‌متر
ا
اآست | ال
۱ ۱ ا
ٍ ۱ ۱
۱ ۱ ۱
5 5
.لا ال
اتصال مهار فلزی با پیچ‌هایی به قطر ۴ میلی‌متر
0 ۱ ۱ 5 1
ْ
۱
شکل ۷-۴- نحوه مهار کمدها از طریق اتصال به دیوار
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آبین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ ۵
لا ۱ از
شکل ۸-۴- نحوه مهار قفسه های مدارک از طریق اتصال به دیوار
۵-۱-۷-۴ مهار و ایمن‌سازی شیشه‌ها
مهار صحیح شیشه‌های درب» پنجره و نورگیرها باید توسط چسب‌های مخصوص و یکپارچه. انجام شود تا از
در اثر تکان های زلزله احتمال شکسته شدن شیشه ها افزایش می‌یابد و چسب مورد استفاده باید بتواند تا مدتی.
/ ۱ / / / 1
/
؛ ۸1 ها 00 ۶3ات 0
1۱ 1
شکل ۹-۴- نحوه استفاده از چسب‌های شفاف برای مهار شیشه درها و پنجره‌ها
همان طور که در تصویر فوق نشان داده شده است. برای این منظور می‌توان از پوشش های شفاف استفاده کرد که مانع
از عبور نور به کلاس ها و فضاهای داخلی مدرسه نشود.
۶-۱-۷-۴ بهسازی اجزای غیرسازه‌ای پس از جابجایی
در مدارس اغلب مشاهده می شود که کمدها و قفسه هایی که به دیوار متصل هستند به دلایلی جابجا می شوند. باید
-------- صفحهٔ بعد --------
۴۶ هه برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
۲-۷-۴- کلاس درس
در این بخش راهکارهای بهسازی اجزای غیرسازه‌ای موجود در کلاس درس ارائه شده است. این موارد به شرح زیر
- مهار میزها
مهار تابلوها
- تغییر جهت درب های کلاس به سمت بیرون
- رعایت چیدمان مناسب در کلاس
۱-۲-۷-۴ مهار میزها
ایجاد اتصال محکم پایه میز به زمین» سبب جلوگیری از واژگونی آن در زمان زلزله خواهد شد. همچنین از صدمه زدن به
افراد. در صورت قرار داشتن آن در مسیر راه خروج یا مسدودشدن مسیر و به تله افتادن افراد در داخل کلاس جلوگیری می شود.
1
۸( / ۱ اس
سا پیج با قطر حداقل ۳ میلی‌متر ۳
۱ ۱ ورق گالوانیزه سفید با ضخامت ۲ میلی‌متر م سم
و پیج با قطر حداقل ۶ میلی‌متر :
شکل ۱۰-۴- نحوه مهار میزها با اتصال به کف
جهت اتصال محکم میزهای سنگین به زمین از ورق فلزی با شکل و پیچ استفاده می‌شود.
۲-۲-۷-۴ مهار تابلوها
تابلوهای استفاده شده در کلاس, تخته سیاه, وایت بورد و تابلو اعلانات باید با رعایت اصول ایمنی, به دیوار مهار شده
باشند تا در اثر وقوع زلزله سقوط نکرده و باعث ایجاد جراحت و مسدود کردن راه عبور نشوند.
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آبین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ ۳۷
ا
18 / پگ
هه
۱ هن ۷
۰ ات
مهار فلزی با قلاب ۴۵ درجه سس ۱ 9 ۳
۳۵۰ /
شکل ۱۱-۴- نحوه مهار تخته وایت بورد
جهت مهار تخته وایت‌بورد می‌توان از مهار فلزی با قلاب ۴۵ درجه و اتصال به دیوار استفاده کرد.
۳-۲-۷-۴- مهار تریبون
زلزله جلوگیری شود.
۷ 0 یپ
۹ ۱ ]1 7 ۱ ۹ 4 :
1 بو | ط20 0
1 ۱اد8 ۵32 ۱
ح ۱
۱ 2 ۳ ۱ ۱ ۷ سس
۳
9 ۱
از /
۳ 3 پیچ با قطر حداقل ۴ میلی‌متر مب +
- ۱ ی ی 1
یه پیچ با قطر حداقل ۸ میلی‌متر
شکل ۱۲-۴- نحوه مهار تریبون در کلاس
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۸ ههد برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
همان گونه که در شکل فوق نشان داده شده است. جهت مهار تریبون از ورق فلزی و پیچ جهت اتصال به زمین
۴-۲-۷-۴ مهار پنکه و جراغ سقفی
با توجه به ممنوعیت استفاده از پنکه‌های سقفی در فضاهای آموزشی لازم است پنکه‌های سقف برجچیده شود و از
سیستم سرمایشی مناسب استفاده گردد. در صورت لزوم استفاده از پنکه با توجه به اقلیم صرفا از پنکه‌های دیواری مهار
شکل ۱۳-۴- نحوه مهار مناسب چراغ آویز توسط زنجیر
با استفاده از زنجیر و قلاب می‌توان لوسترهاء ساعت و سایر وسایلی که به سقف متصل هستند را به شیوه مناسبی ثابت کرد و
مانع از سقوط آن ها و ایجاد آسیب در زمان زلزله شد. در شکل (۱۳-۴) نحوه مهار چراغهای آویزان نشان داده شده است.
۵-۲-۷-۴ تغییر حهت درب‌های کلاس به سمت بیرون
خواهد شد تا در صورت ازدحام دانش آموزان برای خروج از کلاس, درب بسته نشود. این امر با جابجا کردن لولا های
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم - آیین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ۳/۹ ۳۹
۳ ۵ ۵ ۲ 6
۹ ۲۲_8۵ |
م ۳۷ ۳ ۲۳
۵ ا ۵ 5 ۲
با 1
۵ 80 ۲0۵ (« !۱ .
تن
شکل ۱۳-۴- تغییر جهت لولا برای باز شدن درب کلاس به سمت بیرون
۶-۲-۷-۴ رعایت چیدمان مناسب در کلاس
رعایت چیدمان مناسب در کلاس و باز نگاه داشتن مسیر خروج دانش آموزان از کلاس, باعث خواهد شد تا خروج
سریع در هنگام وقوع زلزله امکان پذیر باشد.
۳-۷-۴- کتابخانه
- مهار مناسب قفسه‌ها کتاب
- تناسب در بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در کتابخانه و قفسه های کتاب
۱-۳-۷-۴ اتصال مناسب قفسه‌های کتاب به دبوار
اتصال مناسب و اصولی قفسه‌های کتاب به دیوارء از واژگونی آن در اثر وقوع زلزله جلوگیری خواهد کرد. سقوط
قفسه‌ها بر زمین موجب وارد آمدن صدمه جانی به افراد و به دام افتادن آنها در زیر قفسه شده و در عین حال در صورت
قرار داشتن در مسیر خروج می‌تواند موجب مسدود شدن راه خروج شود.
برای جلوگیری از واژگونی قفسه‌های کتابخانه‌ها باید آنها را به‌نحو مناسبی به دیوارها متصل کرد. همچنین به جهت
جلوگیری از پرتاب شدن محتویات داخل این قفسه‌هاء با استفاده از حایل مناسب. باید دامنه حرکت آنها را محدود کرد
-------- صفحهٔ بعد --------
2۰
یی
هه برنامه آماده‌سازی مد
تیرک الحاقی
7 ری سر ی ,9۳ اک
رسب یرس سح
ر 1 ۳۳
۱
۱ / ۹ ۹ # از 1
ِ پا /م /
اتصالات الحاقی به دیوار ۹ / ۱ ۰
رط ۳ 5
1 ۹ ۳ نهک سس
۱ ۹ رم ۷
۱ ۹ 3
ها 2 ید
۹ ۱ و ,7
پچ ۷
7 ۸
پل سرا مان‌های
المان‌های ضربدری رل ۷ ضربدری
اتصالات کف
شکل ۱۵-۴- جزییات اجرایی مهار قفسه کتابخانه‌ها
ارس در برابر زلزله
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آبین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ ۵
۲-۳-۷-۴ رعایت تناسب در بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در کتابخانه‌ها
در بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس باید از کمک کارشناسان متخصص سازمان نوسازی مدارس با کارشناسان
فنی بهره گرفت. باید توجه داشت که اتصال قفسه ها به دیوار باید با استفاده از ابزار استاندارد و به صورت صحیح انجام
شود. با استفاده از مهار نایلونی می توان مانع سقوط کتابها شد.
۳-۳-۷-۴- کارگاه و آزمایشگاه
کارگاه. کلاس های کامپیوتر و آزمایشگاه های مدارس به دلیل نگهداری وسایل خاص. دارای آسیب‌پذیری بیش‌تری
هستند و باید به بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در این مکان ها توجه خاص شود. در این بخش راهکارهایی به صورت زیر
ارائه شده است.
- مهار مناسب اجزای غیرسازه ای در کلاس کامپیوتر
- مهارمناسب اجزای و تجهیزات چرخدار
- رعایت ایمنی در نگهداری لوازم خطرآفرین
- رعایت چیدمان مناسب در کارگاه و آزمایشگاه
۴-۳-۷-۴ ایمن‌سازی غیرسازه‌ای مناسب در کلاس کامپیوتر
در کلاس های کامپیوتر که تعداد زیادی کامپیوتر در آنها وجود دارد جهت جلوگیری از وارد شدن خسارت به
کامپیوترها در اثر سقوط و همچنین سیب دیدن دانش آموزان, باید موارد ایمن سازی رعایت شود.
-------- صفحهٔ بعد --------
پر
قلاب استیل, دستگاه
زمین قرار گرفته و نم
همچنین جهت م
جلوگیری کرد.
زشه‌سنه‌ت ب رنامه آماده‌سا:
۰
چ
۰
اد
سا
ر ی
ه
ا(داه۵ ۵0-0106 بسط فلزی لآ و با شکل با ضخامت ۲ میلی‌متر
سس مهار نایلونی
۱ 8 00 ۱ قلاب ۱ تر با ضخامت ۵06۵ ط۵0-010
۲ میلی‌متر
شکل ۱۶-۴- نحوه ایمن سازی کامپیوتر با استفاده از ریل فلزی و مهار نایلونی
ترهاء دستگاه بین دو ریل و بست فلزی پیچ شده به میز قرار می‌گیرد و با استه
به بست فلزی متصل می‌شود تا در اثر زلزله جا به جا نشود همچنین ارجح اس
هار دستگاه فتوکپی می توان مطابق شکل زیر با استفاده از مهار از حرکت آز
ری مدارس در برابر زلزله
اده از مهار نایلونی و
که رایانه‌ها روی
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آیین‌نامه اجرابی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ 2۳
۵-۳-۷-۴ مهارمناسب تجهیزات چرخ دار
مهار مناسب تجهیزات چرخدار و امکان لغزش و جابجایی آنها بر اثر وقوع زلزله. از خسارت مالی و جانی جلوگیری
خواهد کرد. عدم مهار مناسب این گونه لوازم. باعث مسدود شدن راه خروج نیز خواهد شد.
شکل ۱۸-۴- استفاده از حایل برای مهار وسیله چرخدار
در این شیوه با استفاده از ورق و مهار فلزی می توان جهت محدود کردن دامنه حرکت وسایل چرخ دار استفاده کرد.
به این صورت از واژگونی آنها در زمان زلزله پیشگیری به عمل می‌آید.
-------- صفحهٔ بعد --------
۸۴ ۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
۶-۳-۷-۴- رعایت ایمنی در نگهداری لوازم خطر آفرین
مواد قابل اشتعال و شیمیایی ناسازگار را باید دور از هم و در ظروف در بسته مقاوم و در مکان امن و دور از مسیر عبور و
مرور قرار داد تا در صورت شکسته شدن ظروف. این مواد با یکدیگر مخلوط و پخش نشوند. مواد قابل اشتعال باید دور از
حرارت و شعله و در ظروف استاندارد مناسب دربسته نگهداری شوند. جهت کاهش خطر شکستگی وسایل اضافی, می‌توان
آنها را تا هنگام استفاده مجدد در بسته‌بندی اولیه و ایمن قرار داد.
نوار قائم (پیشنهادی)
شکل ۱۹-۴- جزییات اجرایی مهار تجهیزات خطر آفرین
۷-۳-۷-۴ رعایت چیدمان مناسب در کارگاه و آزمایشگاه
از جمله اقدامات کاهش خطرء نحوه چیدمان صحیح وسایل است. چیدمان منظم و درست می تواند از وقوع بحران در
هنگام حوادث جلوگیری کند. همچنین با قراردادن وسایل حجیم و سنگین در طبقات زیرین و وسایل سبک و کم خطر
در طبقات بالایی» می توان خطر صدمات جانی ناشی از سقوط اجسام در هنگام وقوع زلزله را به حداقل رساند.
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آ بیننامه اجرابی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ۹۴/۰۶/۰۹ 2۵
یسم 0 ۱۵۵۲ ۱/4۰
یی 6 ٩۵۷۷
نا
سم
سا ی
۱ 1 زنجیر نگهدارنده را
0 سیلندر گاز . *-ر
۱ مهار سیمی با 4
۱ نایلونی
۱ ۱ ۱
۱ ۱ ۳
شکل ۲۰-۴- نحوه چیدمان صحیح وسایل در قفسه
۸-۳-۷-۴- حیاط و فضای پیرامونی مدرسه
در این بخش راهکارهای بهسازی اجزای غیرسازه‌ای موجود در حیاط و فضای پیرامونی مدرسه آرائه شده است. این
موارد به شرح زیر است.
- مهارتابلو درب اصلی مدرسه
- مهار تابلوهای برق
- توجه به ار یمنی درختان خشک شده
- مهار تاسیسات موتورخانه یا آبگرمکن
- مهار مخازن سوخت و منبع آب
در برخی از مدارس تابلو درب اصلی مدارس مهار نشده است و امکان سقوط آن در اثر وقوع زلزله وجود دارد. بنابراین
باید با کمک گرفتن از کارشناسان و متخصصان, درباره ارزیابی ایمنی تابلو درب اصلی مدرسه و نحوه مهار آن اقدام شود.
جهت ایمن‌سازی تابلو درب ورودی مدارس پیشنهاد می شود تا مشخصات و تابلوی مدرسه بر روی دیوار مجاور درب
-------- صفحهٔ بعد --------
۱-۳-۷-۴ مهار تابلوهای برق
تابلوهای برق و کلیدهای اصلی برق در مدرسه باید از ایمنی مناسبی برخوردار باشند. عدم رعایت ایمنی تابلوهای
برق. در زمان وقوع سانحه ممکن است سبب ایجاد اآتش سوزی در مدرسه شود. عدم اتصال مناسب تابلو برق به دیوار
موجب سقوط آن در زمان زلزله خواهد شد. این مساله می‌تواند خطر اتصال برق و ایجاد حریق متعاقب آن را نیز در پی
۱۱-۳-۷۴ توجه به ایمنی درختان خشک شده
در صورت وجود درختان خشک شده و فرسوده در حیاط مدرسه. پیشنهاد می شود تا در اسرع وقت با هماهنگی
شهرداری, شاخه‌ها هرس شده یا درخت خشک شده. بریده شود. در اثر وقوع زلزله. درختان خشک شده دارای پتانسیل
بالایی برای سقوط و ایجاد خسارت در محدوده اطراف هستند.
- 5 ۳( 1 ْ ی " ۰
او یی وه ۱ ۱
ره ۱ وم یل سس ی 6
شکل ۲۱-۴- توجه به درختان خشک شده در حیاط مدرسه
۱۲-۳-۷۴ مهار تاسیسات موتورخانه با آبگرمکن
عناصر تاسیسات باید با کمک کارشناسان و متخصصان, مهار شده و یا به کف متصل شوند تا در انر وقوع زلزله از
واژگونی آن ها یا بروز آتش سوزی و انفجار جلوگیری شود. همچنین لوازم اضافی نگهداری شده در موتورخانه مدرسه
باید از آنجا خارج شود تا از سقوط اشیا بر روی تاسیسات و بروز خطرهای ثانوی و خسارت ها جلوگیری شود.
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آیین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ 21۷
شکل ۲۲-۴- نحوه مهار لوله های تاسیساتی
دیوار حداکثر ۳۰ و
شکل ۲۳-۴- نحوه مهار آبگرمکن
۱۳-۳-۷۴ مهار مخازن سوخت و منبع آب
متخصصان و کارشناسان» مهار شود تا از سقوط آن در زمان زلزله جلوگیری به عمل آید.
مهار مناسب مخازن و9 تحجهیزات به کف. می‌تواند از واژگونی آنها جلوگیری کند. با استفاده از مهارهای مناسب فلزی
می‌توان اتصال ایمن بدنه مخزن بر پایه را فراهم کرد. همچنین قرار گرفتن پایه ها در بتن تا اندازه ای که در شکل نشان
-------- صفحهٔ بعد --------
[ 1۸
ی
کارشناسان متخم
نشه‌سه‌د برنامه آماده‌سازی م
لوله فولادی مهار شده
1۳
هس سوراخ برای اجرای
.
ی :ْ ۱ بولت
رس 1
با کر
ری رجا ۵ 1
را چ
را اس
سل
12 ( سس کچ <س
رک ای
را ات سر را
۱ سید هه ما فونداسیون جدید
اس ی
مر
12۷ , اس
۱الی ۱۲ برابر قطر مخزن
لوله ارتباطی در ۲
انعطاف بذه ۹ ِ
9 مخزن آب یا
ی
برای جلوگیری از
بولت اجرا شده
محوضٍ 7
شکل ۲۴-۴- نحوه مهار مخزن آب یا سوخت
دارس در برابر زلزله
یی
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آیین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ 2۹
در این بخش نحوه مهار اجزاء موجود در آبدارخانه مدرسه و راهکارهای رفع مشکلات ناشی از عدم بهسازی اجزای
غیرسازه‌ای ارائه شده است. این موارد به شرح زیر است.
- مهار کابینت ها
- مهار سماور
- مهار لوله های گاز
۱-۴-۷-۴ مهار کابینت‌ها
در صورت بروز زلزله یکی از مکان‌هایی که می تواند باعث گسترش خسارت های ثانویه همچون آتش سوزی شود.
آبدارخانه است. در ابتدا باید کابینت‌ها و قفسه‌های موجود در آبدارخانه به دیوار مهار شوند و همجنین با استفاده از
قفل های 7 شکل مطابق شکل (۲۵-۴)» درب‌های کابینت‌ها مهار شود.
شکل ۲۳۵-۴- نحوه مهار در کابینت ها در آبدارخانه مدرسه
جهت مهار کابینت‌ها به دیوار از ورق فلزی با شکل و پیچ جهت اتصال کناره‌های کابینت به دیوارء و ورق فلزی و پیچ
از جمله مواردی که باید در آبدارخانه مورد توجه قرار گیرد. مهار سماور جهت پیشگیری از وقوع خسارت ها و تلفات
-------- صفحهٔ بعد --------
بص اش مه برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
۳
: َ؛ !1
شکل ۲۶-۳- نحوه مهار سماور
جهت مهار سماور از ورق فلزی و پیچ و مهار انعطاف‌پذیر از جنس ۳۹۷۲ و اتصال به دیوار استفاده می‌شود. ابتدا ورق
۳-۳-۷-۴ مهار یخچال
استفاده از وسایل مهار مناسب برای مهار یخچال به دیوار و کف. امکان واژگونی, لغزش و پرتاب شدن بر اثر وقوع
زلزله و به دنبال آن, ایجاد خسارت‌های مالی و جانی و همچنین احتمال مسدود کردن مسیر عبور را به نحو مطلوبی
کاهش خواهد داد.
همان گونه که در شکل (۲۷-۴) نشان داده شده است با استفاده از قطعه اتصالی پایه یخجال به زمین مهار و توسط
المان ی شکل نیز به دیوار مهار میگردد.
اتصال به دیوار
قطعه اتصالی ی
/ ۹ مر 5 ۱ ۰
مر 2 سر ۹
شکل ۲۷-۴- جزییات اجرایی مهار مناسب یخچال
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آبین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ ۶
۴-۴-۷-۴ مهار لوله های کاز
عدم توجه به ایمنی لوله های گاز سبب شدت گرفتن خسارت های ثانویه ناشی از زلزله خواهد شد. وقوع زلزله و
جداشدن لوله های گاز غیرایمن و آتش‌سوزی و انفجار ناشی از آن. می‌تواند تلفات و خسارت های زیادی را ایجاد کند.
برای مهار لوله های گاز مدرسه باید با مسوولان و متخصصان شرکت گاز تماس گرفته و در اسرع وقت نسبت به رفع
مشکلات اقدام نمود.
۵-۴-۷-۴ مهار حجانیناه
حداکثر ارتفاع مجاز برای جانپناه مهار نشده در مدارس ۵۰ سانتی‌متر است درصورتی که ارتفاع جانپناه از این ارتفاع
تجاوز نمود باید الزاما مهار گردد جزییات پیشنهادی برای مهار در شکل (۲۸-۴) ارائه شده است اندازه پروفیل‌ها باید
سیستم مهار موازی
۳
1
7 در
سقف سازه‌ای ر
اص ر
2 یتآ ِ
71 ر ۱
7
شکل ۲۸-۴- جزییات نحوه مهار جانیناه
۸-۴ چک لیست بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس
چک‌لیست مدارس به منظور اطمینان از اجرای صحیح بهسازی اجزای غیرسازه‌ای باید توسط کمیته مدیریت سوانح
مدرسه به‌صورت سالانه تهیه و تکمیل گردد.
-------- صفحهٔ بعد --------
۶,۲۳ ۳/۹
5[
۱- تجهیزات موجود درکلاس
آیا سطل زباله به گونه‌ای است که هنگام خروج دانش‌آموزان اختلال ایجاد نکند؟
آیا نحوه استقرار وسایل گرمایشی و سرمایشی و اشیای اضافی در کلاس به‌گونه‌ای است که
در صورت واژگونی» مسیر خروج را مسدود نکنند؟
آیا قاب عکس, تابلوه ساعت و دیگر اجزای غیرسازه‌ای که به دیوار نصب می‌گردند به
درستی مهار شده‌اند؟
۲-دستگاه پروژ کتور
آیا دستگاه پروژکتور به سقف به درستی مهار شده است؟
۲-۸-۴- آزمایشگاه و کارگاه (مدارس)
۱- تجهیزات و مواد آزمایشگاهی
آیا ظروف محتوی مواد شیمیایی 0 خطرناک به خوبی مهار شده‌اند؟
آیا تمام تجهیزات آزمایشگاهی در کمدهای مهار شده درب‌دارء نگهداری می‌شوند؟
ایا کپسولهای گاز. اکسیژن و غیره به صورت مناسب مهار شده‌اند؟
۲- قفسه‌ها و کمدها
ایا اتصال قفسه‌ها و کمدها به دیواربا توجه به ابعاد آن مناسب است؟
آیا در کمدهای با ارتفاع بیش از ۱/۵ مترء اتصال از یک سو به دیوار و از سوی دیگر به
کمدها و قفسه‌های مجاور صورت گرفته است؟
آیا محل استقرار قفسه‌ها به گونه‌ای است که سقوط آنها سبب مسدود شدن مسبر خروج و
یا صدمه به افراد نشود؟
۱- کد فضا کد ۸ رقمی و واحدی است که توسط سازمان نوسازی» توسعه و تجهیز مدارس برای هر فضای آموز
۲- از آنجا که تمامی مدارس از نظر قسمتهای مختلف مشابه نیستند در صورت نبود تجهیزات مورد نظر
۰
-
-------- صفحهٔ بعد --------
و9
5
صل چهارم- آیین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ۰ ۹۴/۰۶/۰۹
ایا نحوه چیدمان وسایل به‌گونه‌ای است که وسایل سنگین و بزرگ در ردیف پایین و
سبک‌ها در طبقات فوقانی قرار گیرند؟
آیا درصورت وجود تجهیزات در بالای قفسه‌ها و کمدها به‌صورت مناسب مهار شده‌اند؟
۳-رایانه‌ها و چاپگرها
آیا رایانه‌ها در نزدیک‌ترین فاصله به زمین هستند؟
آیا نحوه اتصال نمایشگرها و پرینترهاء اسکنر و نظیر آن بر پایه ایمن است؟
درصورتی که این تجهیزات بر روی پایه‌های چرخدار هستند چرخ‌ها به‌درستی مهار شده‌اند؟
آیا وضعیت سیم‌های انصال رایانه‌ها به گونه‌ای است که به عنوان مانع جهت خروج عمل
۴- میز وصندلی
آیا نحوه اتصال میزها به کف ایمن است؟
آیا نحوه چیدمان صندلی‌ها به گونه‌ای است که درصورت واژگونی سبب مسدود شدن مسیر
۵- سایر وسایل
یا نحوه اتصال وایت‌برد به دیوار ایمن است؟
آیا مهار چرخ‌های وایت‌بردهای دارای پایه‌های چرخدار به‌درستی صورت گرفته است؟
آیا مهار پنکه‌های پایه‌دار توسط حایل صورت گرفته است؟
۳-۸-۲- کتابخانه (مدارس)
۱- قفسه‌ها. کمدها و فایل‌ها
آیا قفسه‌هاء کمدها و فایل‌ها با توجهبه ابعاد و وزن آنها مناسب است؟
ایا در کمدهای با ارتفاع بیش از ۱/۵ متر اتصال از یک سو به دیوار و از سوی دیگر به
یکدیگر صورت گرفته است؟
آیا کشوها چفت‌های محکم دارند؟
ایا محل استقرار قفسه‌ها به گونه‌ای است که سقوط آنها سبب مسدود شدن مسیر خروج و
یا صدمه به افراد نشود؟
آیا درصورت وجود تجهیزات در بالای قفسه‌ها و کمدها به‌صورت مناسب مهار شده‌اند؟
۲- میز و صندلی
آیا نحوه اتصال میزها به کف ایمن است؟
آیا نحوه چیدمان آنها به گونه‌ای است تا در صورت واژگونی سبب مسدود شدن مسیر
خروج نشوند؟
۳- رایانه‌ها و چاپگرها
۶۳
-------- صفحهٔ بعد --------
۶۴ ۳۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
آیا نحوه اتصال نمایشگرها و پرینترهاء اسکنر و نظیر آن بر پایه ایمن است؟
درصورتی که این تجهیزات بر روی پایه‌های چرخدار هستند. آیا چرخ‌ها به‌درستی مهار
آیا وضعیت سیم‌ها به گونه‌ای است که به‌عنوان مانعی جهت خروج عمل نکنند؟
یا نحوه اتصال وایت‌بردها بر روی دیوار ایمن است؟
آیا مهار چرخ‌های وایت‌بردهای دارای پایه‌های چرخدار به‌درستی صورت گرفته است؟
آیا مهار پنکه‌های پایه‌دار توسط حایل صورت گرفته است؟
۴-۸-۴- سالن اجتماعات (آمفی تثاتر)
ایا میزها و صندلی‌ها و تریبون به صورت مناسب مهار شده‌اند؟
آیا نحوه استقرار و چیدمان آنها به گونه‌ای است که در صورت واژگونی سبب مسدود شدن
مسیر خروج یا آسیب به افراد نشود؟
۲-دستگاه پروژکتور
ایا دستگاه پروژ کتور به سقف به درستی مهار شده است؟
۵-۸-۴ مسیرهای خروج. پله‌ها و سالن
مسیرهای خروج و پله‌ها
ایا درمسیرپله‌ها, تابلوها و یا سایر وسایل به‌خوبی مهار شده‌اند؟
آیا کپسولهای اطفای حریق به نحو ایمن مهار شده‌اند؟
ایا در مسیر پله‌ها و راهروهاء گلدان‌ها برداشته شده‌اند؟
تجهیزات موجود درسالن مدرسه
آیا وسایل اضافی ومزاحم نظیر میزها و صندلی‌های شکسته غیر قابل استفاده از سالن
در صورت وجود آب سردکن در سالن. آیا به درستی مهار شده است؟
آیا نحوه استقرار وسایل به گونه‌ای است که درصورت واژگونی. مسیبر خروحج را مسدود
نکن: ۴
آیا کپسولهای اطفای حریق به طریق ایمن به دیوار متصل شده‌اند؟
-------- صفحهٔ بعد --------
و9
5
صل چهارم- آیین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ۰ ۹۴/۰۶/۰۹
۱- رایانه‌ها و چاپگرها
درصور تی که این تجهیزات بر روی پایه‌های چرخدار هستند. آیا چرخ‌ها به‌درستی مهار
شده‌اند؟
آیا وضعیت سیستم‌ها به گونه‌ای ایمن طراحی شده که به‌عنوان مانع جهت خروج اضطراری
۲- قفسه‌ها و کمدها
آیا قفسه و کمدها به روش ایمن به دیوار متصل شده‌اند؟
آیا جهت پیشگیری از سقوط محتویات آنها توسط قیود نگهدارنده در لبه یا سیم‌های
ار تجاعی محافظت می‌شوند؟
ایا در کمدهای با ارتفاع بیش از ۱/۵متر اتصال از یک‌سو به دیوار و از سوی دیگر به
آیا درب‌های شیشه‌ای قفسه‌ها از جنس نشکن یا با لمینت شفاف محافظت شده است؟
آیا کشوها چفت‌های محکم دارند؟
آیا محل استقرار قفسه‌ها به‌گونه‌ای هست که سقوط آنها سبب مسدود شدن مسیر خروج
یا صدمه به افراد نشود؟
آیا نحوه چیدمان وسایل به گونه‌ای است که وسایل سنگین و بزرگ در ردیف پایین و
سبک‌ها در طبقات فوقانی قرار گیرند؟
آیا درصورت وجود تجهیزات در بالای قفسه‌ها و کمدها به‌صورت مناسب مهار شده‌اند؟
۳- میز و صندلی
آیا نحوه اتصال میزها به کف ایمن است؟
شدن مسیر خروج نشود؟
۴- سایر وسایل
آیا نحوه اتصال وایت‌بردها به دیوار ایمن است؟
آیا مهار چرخ‌های وایت‌بردهای دارای پایه‌های چرخدار به‌درستی صورت گرفته است؟
آیا مهار پنکه‌های پایه‌دار توسط حایل صورت گرفته است؟
آیا تلویزیون توسط پیچ به پایه و تسمه به دیوار مهار شده است؟
آیا رخت‌آویز به درستی مهار شده است؟
آیا قاب عکس, تابلوه ساعت و دیگر اجزای غیرسازه‌ای که به دیوار نصب می‌گردند به
درستی مهار شده‌اند؟
۶۵
وت
کی
-------- صفحهٔ بعد --------
و۶ ۳/۹
۱-لوازم موجود در آبدارخانه
آیا نحوه اتصال اجاق گاز ایمن است؟
آیا یخجال به طریقه مناسب به زمین متصل شده است؟
ایا نحوه اتصال کابینت‌ها به دیوار و به یکدیگر ایمن است؟
آیا نحوه استقرار وسایل به گونه‌ای است که در صورت وازژگونی. مسبر خروج را مسدود
۸-۸-۴ اجزای معماری
۱- درب‌ها و پنجره‌ها
آیا شیشه‌های پنجره‌ها از جنس نشکن یا با لمینت شفاف محافظت شده است؟
آیا ابعاد شیشه‌های پنجره‌ها نسبت به قاب پنجره به گونه‌ای است که در صورت تغییر شکل
قاب پنجره. نیرویی به شیشه وارد نشود؟
آیا درب‌های به سمت بیرون باز می‌شوند؟
۲- پنجره‌ها و نورگیرها
آیا پیرامون شیشه‌ها با نوار لاستیکی به قاب پنجره متصل هستند؟
یا پارتیشن‌ها به اجزای مجاور سازه‌ای خود به نحو ایمن اتصال پیدا کرده‌اند؟
آیا پارتیشن‌های کوتاه به سقف سازه مهار شده‌اند؟
پوشش سنگ و سرامیک دیواره‌های داخلی به‌اندازه کافی با سازه در گیر شده است؟
۴- سقف کاذب
آیا پانل‌ها و یا شبکه‌های تزئینی سقف کاذب به طور ایمن متصل شده است؟
آیا در سقف‌های کاذب. شبکه سیمی (رابتیس) یا تخته کوبی به خوبی به سازه بالایی
۵- سیستم روشنایبی
آیا چراغ‌ها و لامپ‌های مهتابی به‌صورت مناسب مهار شده‌اند؟
آیا روشنایی‌های اضطراری نصب شده روی دیوار و یا سقف به سازه مهار شده‌اند؟
۰
-
-------- صفحهٔ بعد --------
و9
5
۱
صل چهارم- آیین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ۰ ۹۴/۰۶/۰۹
۶- کف کاذب
آیا کف‌های کاذب در فضاهایی که کابل‌ها و لوله‌ها محافظ دارند بست‌های جانبی به منظور
مقابله در برابر تکان‌های زلزله دارند و به اندازه کافی محکم شده‌اند؟
۷- وضعیت رادیاتورها و کولرها
آیا رادیاتورها به درستی به دیوار یا زمین مهار شده‌اند؟
آیا پنکه‌های سقفی جمع‌آوری شده‌اند؟
ایا کپسولهای اطفای حریق به‌درستی به دیوار مهار شده‌اند؟
آیا کمدهای اطفای حریق (*00 ۳1۲6) به طور ایمن نصب شده‌اند؟
-٩ وضعیت مسیرهای خروجی
آیا در مسیر پله‌ها و راهروهاء گلدان‌ها و دیگر وسایل اضافی برداشته شده‌اند؟
۰- وضعیت نما و دیوارهای بیرونی
آیا نحوه اتصال ساعت‌ها به دیوار ایمن است؟
آیا اشیای تزئینی نظیر گلدان‌ها. تابلوها و نظیر آن به درستی مهار شده‌اند؟
آیا دستگاههای آب سردکن به درستی مهار شده‌اند؟
آیا هواکش‌ها به درستی مهار شده‌اند؟
بن چک لیست باید با همکاری کارشناسان و متخصصان این حوزه تکمیل و بررسی ش
۹-۸-۲- تاسیسات
۱- ژنراتور
آیا ژنراتور برق اضطراری به نحو ایمنی به کف مهار شده است؟
در صورت استفاده از فنر جهت اجتناب از ارتعاش یا صداء آیا فنر کاملا محکم شده است؟
آیا وسایل سنگینی که در مجاورت ژنراتور وجود دارند. به خوبی مهار شده‌اند؟
۶۷
یمسا
۰ی:
۰ی:
-------- صفحهٔ بعد --------
۳/۹ ۶۸
۲- باتری‌ها و شاسی‌های نگهدارنده آنها
ایا شاسی نگهدارنده توسط پیچ‌های مهاری به پی بتنی مربوطه مهار شده‌اند؟
ایا اندازه پی بتنی دستگاه برای جلوگیری از لغزش و یا واژگونی شاسی کافی است؟
۳-مخزن سوخت
آیا مخزن به نحو مطمئنی به تکیه‌گاه خود متصل شده است؟
آیا تکیه‌گاه‌های مخزن در دو جهت حایل‌بندی شده‌اند؟
ایا اندازه پی بتنی برای جلوگیری از واژگونی و لغزش مخزن کافی است؟
ایا دیوار مقاومت کافی برای نگهداری مخزن سوخت را دارد؟
۴-لوله‌های سوخت. لوله‌های آب خنک‌کننده. خروجی‌های دود
آیا در نقاط ورودی و خروجی ساختمان از اتصالات انعطاف پذ بر استفاده شده است؟
آیا در محل‌های درز انبساط داخل ساختمان از انصالات انعطاف پذیر استفاده شده است؟
۵-تجهیزات الکتریکی. کابل‌ها و داک کابل‌ها
آیا شبکه الکتریکی با استفاده از مجاری و لوله‌های مناسب محافظت شده‌اند؟
ایا شاخه‌های درختان قرار گرفته در مجاورت کابل‌های هوایی موجود در فضای پیرامونی
مدرسه به درستی قطع شده‌اند؟
۶-تابلو کنترل
آیا تابلوهای برق, اتصالات و وسایل مهار کننده آنها در محل خود به‌درستی مهار شده‌اند؟
۷-پستهای برق فشار متوسط در محوطه مدرسه
در صورت وجود پستهای فشار متوسط در محوطه مدرسه ایا بست‌ها 0 وسایل نگهدارنده
آن به اندازه کافی محکم شده‌اند؟
آیا اتصال به کف پایه‌ها به درستی صورت گرفته است؟
۱- درصورتی که وزن تجهیزات مربوطه بیش از ۱۵۰ کیلوگرم باشد اظهار نظر بر عهده متخصص دی‌صلا
۰
-
-------- صفحهٔ بعد --------
و9
5
۱
صل چهارم- آیین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ۰ ۹۴/۰۶/۰۹
٩-وضعیت سیستم توزیع آب
بین مخازن خارجی و لوله‌های ورودی به ساختمان. بین پمپ و لوله‌ها از اتصالات
انعطاف یذ بر استفاده شده است؟
آیا آبگرمکن‌های منفرد آب داغ از بالا به پایین به دیوار متصل شده‌اند؟
ایا آبگرمکن‌های خورشیدی کاملا به کف اتصال پیداکرده‌اند؟
۱-نگهدارنده کانال‌ها. لوله‌ها و در یچه‌ها
آیا کانال‌ها و لوله‌های سیستم )۳1۷۸ به گونه‌ای محافظت شده که احتمال حرکت افقی
آیا لوله‌ها درمحل عبور از درزهای انبساط ساختمان دارای اتصالات انعطاف‌پذیر هستند؟
آیا دریچه‌های ایمنی دارای تکیه‌گاه جانبی هستند؟
آیا به منظور اتصال لوله‌ها به دیوار از اتصالات [] شکل به نحو صحیح استفاده شده است؟
۳-تجهیزات تهویه هوا
آیا نحوه اتصال تجهیزات تهیه هوا به سقف و یا کف ساختمان ایمن است؟
۳-آسانسورها
آیا شرایط ایمنی آسانسورها (بازدیدهای دوره‌ای) و عملکرد آنها مناسب است؟
آیا آنتن‌ها و بست‌های آنها به نحو مناسب مهار شده‌اند؟
آیا تجهیزات ارتباط و تلفنی در محل خود محکم شده‌اند؟
ایا پایانه نمایش تبادلات تلفنی, کامپیوترها و سرورها دارای تکیه‌گاه مناسب هستند؟
آیا کابل‌ها داخل لوله‌های محافظ قراردارند؟
آیا بلندگوهاء اسپیکرها و نظیر آن که در راهروها و حیاط مدرسه قرار دارند. به نحو مناسب
و ایمن در محل خود محکم شده‌اند؟
بن چک لیست باید با همکاری کارشناسان و متخصصان این حوزه تکمیل و بررسی ش
۶۹
یت
+.
ی:
-------- صفحهٔ بعد --------
۳ ا 1 برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
5و
۱-۸-۴- نمازخانه (مدارس)
ندیست
یا جاکفشی‌ها, قفسه‌ها و کمدها به صورت مناسب به دیوار متصل شده‌اند؟ لا
آیا درکمدها با ارتفاع بیش از ۱/۵ متر اتصال از یک سوبه دیوار وازسوی دیگر به یکدیگر
درصورتی که قفسه‌ها درب‌های شیشه‌ای دارند. آیا از جنس نشکن یا محافظت شده توسط
آیا کشوها چفت‌های محکم دارند؟ سا
آیا محل استقرار قفسه‌ها به گونه‌ای است که سقوط آنها سبب مسدود شدن مسیر خروج یا
صدمه به افراد نشود؟
۱-۸-۴ حیاط مدرسه
موجود
ند
آا تلو اصلی مدرسه در مکان مناسب نصب شده است؟ با ال
یا اتصالات تابلوی مدرسه ایمن است؟ سا
یا نحوه اتصال میله بسکتبال به کف ایمن است؟ با
آیا سبد بسکتبال کاملا مهار شده است؟ سا
آیا دروازه فوتبال کاملا مهار شده است؟ با
پا میله پرچم کاملا مهار شده است؟ با
ایا حیاط مدرسه عاری از وسایل اضافی خطرناک مانند میزها و صندلی‌های شکسته است؟ ] [ لا
ابا شاخه‌های خشک درختان هرس و درختان فرسوده قطع شده‌اند؟ ی
۱۲-۸-۴- بام مدرسه
موجود
۱-تجهیزات موجود در بام بله خیر | ناقص توضیحات
نی
آیا دودکش‌ها به تخو ایمن مهار شده‌اند؟ الب
یا نحوه اتصال کولر ایمن است؟ سا
یا اشیاء اضافه در بام جمع آوری و تخلیه شده‌اند؟ با
یا نحوه استقرار وسایل به‌گونه‌ای است تا درصورت واژگونی مسیر خروج را منود نکنند آ لا
یا شرایط ایمنی جانپناه مناسب است؟ با
پا سردرهای نصب شده در بام مدرسه به‌صورت اطمینان بخش مهار شده‌اند؟ سا
یا جانپناه بام تا حداکثر ۵۰ سانتی‌متر اجرا شده است؟ با ابا
ایا جانیناه بام با ارتفاع بیش از ۵۰ سانتی‌متر به‌صورت اطمینان بخش مهار دنس زر لا اا
۰
-
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل چهارم- آبین‌نامه اجرایی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای در مدارس ٩۴/۰۶/۰۹ ۳۱
۹-۴- جمع‌بندی
مجموعه چک‌لیست‌های معرفی شده در این مستند. با دوازده عنوان شامل قسمتهای اداری, کلاس‌هاء کتابخانه. سالن
اجتماعات. آزمایشگاه و کارگاه» حیاط مدرسه, مسیرهای ورود و خروج پله‌هاء حیاط بام, سالن, نمازخانه, اجزای معماری و
تاسیسات هستند و به بررسی عوامل غیرسازه‌ای در مدارس می پردازند. هر یک از این اقدامات باید توسط متخصصان و
مشاوران کنترل شوند و درصورتی که وسیله مورد نظر در مدرسه وجود داشته باشد. باید اطمینان حاصل شود که ایمن‌سازی
غیرسازه‌ای در مورد آن انجام شده باشد.
درصورتی که ایمن‌سازی غیرسازه‌ای به صورت ناقص انجام شده یا کلا اقدامی در آن زمینه انجام نگرفته باشد. باید در
برنامه‌ریزی‌های کمیته مدیریت سوانح مدرسه. بر اساس نتایج این چک‌لیست مجموعه اقداماتی در نظر گرفته شود تا ضمن
شناسایی و استفاده از متخصصان و مشاوران فنی در این زمینه. در اسرع وقت اقدامات ایمن‌سازی غیرسازه‌ای انجام شود.
بر اساس آن نقاط ضعف را در هر یک از قسمت‌ها شناسایی کرده و با اولویت‌بندی اقدامات نسبت به رفع آن اقدام لازم را
انجام دهند.
لازم به ذکر است که این چک لیست در راستای مرتفع کردن مشکلات و پاسخ به کاستی‌های موجود در زمینه
ایمن‌سازی غیرسازه‌ای در مدارس تدوین شده است و باید در تمامی مدارس براساس وضعیت مدرسه پس از اجرا یا حین
اجرای ایمن‌سازی غیرسازه‌ای مورد استفاده قرار گیرد.
همچنین باید توجه داشت که برخی از اجزا همچون تاسیسات و اجزای معماری نیاز به کمک و مشاوره متخصصان دارد و
اقدامات غیرکارشناسانه از سوی آموزگاران یا دانش‌آموزان ممکن است بسیار خطرآفرین و غیرقابل جبران باشد. بنابراین تاکید
می‌شود که در اجرای ایمن‌سازی غیرسازه‌ای در قسمتهای پرخطر مدرسه. به منظور جلوگیری از بروز هر گونه حادنه ناگوارء
از خدمات مشاور متخصص در این زمینه استفاده شود.
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل ۵
آموزش دانش آموزان
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل پنجم- راهنمای آموزش دان شآموزان ۳/۹( ۵
۱-۵ مقدمه
در گام‌هایی روشن بیان شود و با هدف پاسخ به پرسش‌های زیر تدوین شده است:
- دانش آموزان پیش از وقوع زلزله چه اطلاعاتی را باید داشته باشند و چه مواردی را رعایت کنند؟
- دانش آموزان حین وقوع زلزله چه مواردی را باید رعایت کنند؟
- دانش آموزان پس از وقوع زلزله چه مواردی را باید رعایت کنند؟
از این راهنما می‌توان در شرایط عادی برای آموزش و آمادگی دانش آموزان در مدارس کشور استفاده کرد. لازم به
جایگزین کتابها و مجموعه‌های آموزشی تهیه شده توسط سایر نهادهای آموزشی رسمی در این حوزه نیست.
کشور ما ازجمله کشورهایی است که درصد بالایی از جمعیت آن را جوانان تشکیل می دهند و اکثر جوانان زیر ۱۸
سال در مدارس مشغول به تحصیل هستند. دانش‌آموزان که سازنده نسل و فرهنگ آینده کشور هستند. باید سعی کنند
تا راههای صحیح زندگی ایمن شهری را بیاموزند و با مطالعه و برنامه‌ریزی, از خطرهای سوانح طبیعی که در انتظار آنها
است. بتوانند به‌سلامت عبور کنند.
۳-۵- مفهوم ایمنی
امروزه. زلزله به امری عادی و طبیعی بدل شده و زلزله فاجعه و بلا نیست و یک اتفاق طبیعی است. انسان نمی تواند
قوانین طبیعت را به هم بزند اما می تواند با برخورد هوشیارانه از آسیب در امان بماند و برای این کار باید اطلاعات و
آمادگی کافی داشته باشد و از حوادث قبلی پند بگیرد بسیاری ازدانش آموزان بازمانده از زلزله‌ها نمی‌دانستند چگونه به
همکلاسی هایشان کمک کنند. در مواردی وجود افراد نسبتا آگاه در نجات جان مجروحان بسیار موثر بوده است. ایمنی به
معنای آماده ساختن خود در برابر یک خطر است. پیش از وقوع زلزله. می توان با آمادگی مناسب در برابر این عوامل از
شدت فاجعه کم کرد. ایمنی در برابر زلزله در سه مرحله باید در نظرگرفته شود و برای هر مرحله راهکارها و اقداماتی
ویژه لازم است.
قبل از وقوع زلزله | . حین زلزله ۷
اقداماتی که باید دانش آموزان در خانه و مدرسه به آن توجه داشته و آنها را رعایت کنند در زیر آورده شده است. در
ادامه هر یک از این موارد تشریح می‌شود.
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۶ نشهسه‌تی برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
- قبل از وقوع زلزله
* افزایش آگاهی و شناخت از زلزله در منزل و مدرسه
آشنایی با تجهیزات امدادی
* هشدارهای ضروری و همیشگی
- حین وقوع زلزله
حفظ آرامش
* پناه گیری صحیح
- پس از وقوع زلزله
حفظ آرامش
همکاری با امدادگران و کمک به مجروحان
* دریافت اطلاعات
۹ بررسی ساختمان مدرسه و منزل
۳-۵- وظایف دانش آموزان پیش از وقوع زلزله
اگر پیش از وقوع هر خطر و سانحه. به آن فکر کرده و راه‌هایی برای مقابله با آن بیابیم نه تنها جان خود و اطرافیان را
نجات خواهیم داد بلکه ترس و نگرانی درباره آن سانحه نیز کم می‌شود. هر چه زلزله را بیش تر بشناسیم ساده‌تر با آن
برخورد می‌کنیم. چون زلزله هیچ‌گاه خبر نمی‌کند و باید همیشه آمادگی لازم را برای رویارویی با آن داشته باشیم.
۱-۳-۵- افزایش آگاهی و شناخت از زلزله در منزل و مدرسه
- ساختمان محل زندگی و مدرسه خود را بررسی کنید که ترک‌خوردگی عمیق بر روی سقف و دیوارها نداشته
باشد و در صورت مشاهده آن را به مدیر مدرسه و والدین اطلاع دهید و جهت رفع نقایص به آنها کمک
- موقعیت جغرافیایی مدرسه و منزل خود و آدرس اماکن درمانی. هلال‌احمر و ایستگاه‌های آتش‌نشانی را
- با خانواده خود درباره زلزله و ایمنی در برابر آن گفت‌وگو کنید و مسایل زیر را مطرح کنید:
* در مورد نوع خطراتی که می‌تواند اتفاق بیفتد بحث کنید و چگونگی آمادگی و واکنش را بررسی کنید.
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل پنجم- راهنمای آموزش دان شآموزان شمه ۳۷
۹ نقشه منزل و مدرسه خود را تهیه کنید و با تمام اعضای خانواده نقاط مهم و امن و راههای خروجی را
روی آن علامت بزنید.
* فیلم‌هایی در مورد ایمنی تهیه و نگاه کنید.
* برنامه فرار و تخلیه اضطراری را از هر یک از اتاق‌ها و کلاس‌ها طراحی و تمرین نمایید.
* در مانور زلزله در مدرسه مشارکت فعال داشته باشید.
- در رابطه با زلزله و راههای مقابله با آن به‌صورت انفرادی یا گروهی مطالعه کرده و نتایج آن را به‌صورت مقاله.
روزنامه دیواری» عکس, نقاشی, کاریکاتور و غیره به اطلاع سایرین برسانید.
- در ایام تابستان و اوقات فراغت. در کلاس‌های آموزشی جمعیت هلال احمر شرکت کنید.
- روش‌های آمداد و نجات را از آموزگاران و افراد متخصص فرا گرفته و آن را به هم‌کلاسی‌ها و اعضای خانواده
بیاموزید.
- محل کنتور آب. برق, گاز را در خانه و مدرسه پیدا کرده و نحوه قطع آن ها را بیاموزید تا در صورت لزوم
نسبت به قطع آنها اقدام کنید. (البته باید نحوه‌ی کار با آنها را نیز از افراد با تجربه یاد بگیرید)
- با کودکان همسایگان خود ارتباط داشته و خوب آنها را بشناسید و نشستی داشته باشید و اطلاعات لازم در
مورد تعداد افراد خانه و آپارتمان خود را در اختیار هم قرار دهید.
<- چیدمان صحیح اثائیه و مبلمان
٩ همیشه مسیر در خروجی و ورودی را خلوت و تمیز نگاه دارید تا به محض احساس خطر به راحتی از آنجا
خارج شوید.
* هرگز اشیای سنگین و شکستنی را در محل در خروجی یا راهرو یا کنار درهای اتاق‌ها و آپارتمان‌ها قرار
* برای کتاب‌های درون قفسه محافظ بگذارید تا در صورت وقوع زلزله کتاب ها روی شما نیافتد.
* در راهروها از گذاشتن کمدهای با ارتفاع بلند پرهیز کنید.
٩ قفل و دستگیره درها را در منزل و مدرسه کنترل کرده و از والدین یا آموزگاران بخواهید قفل‌های خراب را
تخت‌خواب (یا رختخواب) خود را دور از پنجره قرار دهید.
٩ هیچشبی سنگینی بالای کمدها قرار ندهید.
شیشه پنجره‌ها را با نوار چسب‌های پهن شیشه‌ای پوشانده و پرده‌ها را بکشید تا در صورت شکسته شدن.,
شما را از شیشه‌های شکسته در امان دارند.
٩ هیچ گاه زیر لوستر و چراغهای سنگین نخوابید زیرا ممکن است بر اثر تکان های زلزله سقوط نماید.
-------- صفحهٔ بعد --------
7 ۳۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
۲-۳-۵ آشنایی با تجهیزات امدادی
محل نگهداری تجهیزات امدادی مدرسه را شناسائی و شیوه کاربرد آن را فرا بگیرید.
۳-۳-۵- هشدارهای ضروری و همیشگی
- در یک کارت موارد زیر را یادداشت کرده و همیشه همراه خود داشته باشید:
* آدرس منزل
* تلفن های تماس ضروری
* گروه خونی
* بیماری خاص و داروی ویزژه‌ی مصرفی درصورت ابتلا
- در اتاق خود را قفل نکنید. هنگامی که می‌خواهید به سرعت از خانه خارج شوید برای باز کردن دری که قفل
است وقت بیش‌تری را از دست می‌دهید.
- مکان‌های امن در کلاس و خانه را جهت پناه‌گیری در هنگام زلزله. بررسی کرده و به‌خاطر بسپارید. این
مکان‌ها را به سایرین نیز معرفی کنید.
- نقاط امن داخل خانه یا مدرسه خود عبارتند از: زیرمیزهای محکم و سنگین. کنار دیوارهای داخلی, کنار
اتاق به طور معمول از محل‌های امن برای پناه گرفتن است.
- نقاط ناامن و خطرناک داخل خانه یا مدرسه عبارتند از: کنار در و پنجره‌های شیشه‌ای. مجاورت وسایل
شعله‌سوز (بخاری, اجاق گاز..» زیر و کنار وسایل قابل سقوط مثل چراغ‌هاء تابلوها و آیینه. نزدیک وسایل
سنگین مثل کمدهای بزرگ و کتابخانه‌هاء کنار یخچال, اجاق گاز و آبگرمکن, اگر در جای خود محکم نشده
باشند. زیر و نزدیک قفسه‌های ظروف و وسایل آشپزخانه, کنار ساختمانهای بلند. زیر بالکن‌های ساختمان‌ها
با داخل بالکن‌هاء نزدیک ویترین شیشه‌ای مغازه‌هاء زیر و مجاورت درخت‌هاء نزدیک تیرهای چراغ برق,
مجاورت قفسه اجناس قابل سقوط. بالا و زیر پل‌های عابر و سواره‌رو مجاورت خطوط فشار قوی.
۴-۵- اقدامات دانش آموزان در هنگام وقوع زلزله
هر خطری در لحظه اول ممکن است ما را بترساند ولی اگر آمادگی داشته باشیم به راحتی می‌توانیم با آن مقابله
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل پنجم- راهنمای آموزش دان شآموزان ۳/۹ ۳۹
۱-۴-۵- حفظ آرامش
- در ابتدا هر کجا هستید آرامش خود را حفظ کرده و به هشدارهای آموزگاران و والدین توجه کنید.
- از پنجره‌ها و درهای شیشه‌ای فاصله بگیرید
< به‌سمت در خروج هجوم نبرید.
- تا اتمام لرزش‌ها در جای خود ثابت بمانید.
- به هیچ‌وجه به فکر جمع و جور کردن وسایل شخصی خود نباشید.
۳-۴-۵ پناه گیری مناسب
- در هر کجا که پناه می‌گیرید حساس‌ترین عضو بدن یعنی سر خود را با کتاب یا کیف محافظت نمایید و در
صورت در دسترس نبودن این اشیاء از دستتان استفاده کنید.
- در صورتی از جای خود حرکت کنید که مطمئن باشید حداکثر در کمتر از ۳ ثانیه به مکان امن خواهید
رسید. در غیر این‌صورت در نزدیک‌ترین مکانی که امنیت نسبی دارد پناه بگیرید.
- از پنجره‌ها و درهای شیشه‌ای فاصله بگیرید.
- از آسانسور استفاده نکنید.
- زیر تابلوهاء آکواریوم و نظیر آن پناه نگیرید.
- به زیر میز رفته و با دو دست محکم پایه‌های میز را بگیرید.
- در چهارچوب درب. گوشه اتاق و زیر ستون‌های اصلی رفته و خود را به دیوار بچسبانید.
- اگر در طبقات زیرزمین هستید. در مکانی امن جای گرفته و تا پایان لرزش آنجا بمانید.
- اگر در طبقه دوم یا بالاتر هستید به بالکن‌ها و پنجره‌ها نزدیک نشوید.
- در راه پله با دو دست سر را گرفته, بنشینید و خود را به یک سمت دیوار پله بکشانید و از بالا یا پایین رفتن
- سریعا به سمت دیوارهای داخلی بروید و کنار دیوار بنشینید طوری که یک زانوی شما بر زمین باشد و سر را
میان زانو خم کرده و با دست یا کتاب از آن محافظت کنید.
- اگر لرزش‌ها تمام نشود و چیزی نیست که شما به آن محکم تکیه کنید به حالت جمع سجده قرار گرفته و با
-------- صفحهٔ بعد --------
۸۰ نشهسه‌تی برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
- از پنجره‌هاء درها و کمدهایی که به دیوار محکم نشده‌اند و داخل‌شان آشیای شکستنی یا هر شبی سنگین
- اگر در آشپزخانه هستید از اجاق گاز روشن و کابینت‌های روی دیوار فاصله بگیرید.
- مواظب کاشی‌هایی که ممکن است بشکنند و قطعات تیز آن به اطراف پراکنده شوند. باشید.
- سار افراد خانواده را صدا بزنید تا مطمئن شوید هر کدام کجا و در کدام اتاق هستند.
- اگر در خواب بودید و احساس کردید که زمین می‌لرزد. فقط در جایی که هستید بمانید و اگر دسترسی به
یکی از نقاط امن با یک قدم امکان پذیر است به آن طرف بروید و در غیر این صورت بهتر است در جای خود
پناه گرفته و با پتو یا بالش از سر خود محافظت نمایید.
اگر در مدرسه داخل کلاس هستید:
- از هجوم بردن به سمت درب کلاس پرهیز کنید.
- از دیوار خارجی کلاس فاصله بگیرید.
- به مکان‌های امن کلاس؛ چهارچوب درب کلاس, زیرمیز و کنج‌های دیوار داخلی بروید.
- خیلی سریع به سمت دیوارهای داخلی بروید و کنار دیوار بنشینید طوری که یک زانوی شما بر زمین باشد و
- به گوشه سالن و یا زیر ستون‌های اصلی رفته و خود را به دیوار بچسبانید.
- در راه‌پله با دو دست سر خود را گرفته. بنشینید و خود را به یک سمت دیوار پله بکشانید و از بالا یا پایین
اگر داخل آزمایشگاه. کار گاه و کتابخانه هستید:
- اگر در آزمایشگاه مدرسه هستید از مواد شیمیایی سمی و قابل احتراق سریعا فاصله بگیرید.
- به زیر میز رفته و ضمن گرفتن پایه‌های آن از سر خود محافظت نمایید.
اگر در حیاط هستید:
- از دیوار محوطه و ساختمان مدرسه فاصله بگیرید.
- از سبد بستکبال و تیرها فاصله گرفته و در وسط حیاط یک زانوی خود را به زمین قرار داده و سر و گردن را به
پایین خم‌کرده و از آن محافظت‌کنید.
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل پنجم- راهنمای آموزش دان شآموزان شمه ۸۱
- از ساختمانهای بلند و تیرهای چراغ فاصله بگیرید و ضمن این کار مراقب اطراف نیز باشید (مثل سایر افراد و
اتومبیل‌ها و غیره).
- به فضای باز رفته و در مکانی امن پناه بگیرید.
- اگر فضای باز و امن در دسترس نبود.ء به کنار ماشین‌هایی که پارک شده‌اند بروید. بنشینید و با دو دست
- از ویترین‌های شیشه‌ای مغازه‌ها فاصله بگیرید.
اگر در یک وسیله نقلیه عمومی هستید:
- به سوی درب‌های خروجی ندوید. همان‌جا که هستید بمانید.
۵-۵- اقدامات دانش آموزان پس از وقوع زلزله
در تمام سوانح و حوادث بزرگ همجون زلزله. اولین ساعات. ساعات بسیار سختی است. اگر خانواده یا همکلاسی های
خود را در لحظه‌های اول پیدا نکردید نگران نباشید آنها ممکن است زودتر از شما محل را ترک کرده باشند سردرگم
نشوید فقط سعی کنید نکات لازم را به یاد آورید و شروع به انجام کارهای لازم کنید. بعد از وقوع زمین‌لرزه» افراد زیادی
می‌توانند به شما کمک کنند با والدین و مربیان خود صحبت کنید یا از آنها بخواهید درباره مواردی که موجب ناراحتی
شما شده است با آمدادگران. صحبت کنند.
۱-۵-۵- حفظ آرامش و خروج
- از همان لحظه که پناه گرفتید. خونسردی و آرامش خود را حفظ کنید. با صحبت کردن, دیگر اعضای خانواده
و دوستان خود را نیز به آرامش دعوت کنید.
- بدون ایجاد وحشت. خانواده و دوستان خود را صدا بزنید. تا از سلامتی آنها مطمئن شوید.
- بعد از اتمام لرزش‌ها و پس از بررسی و اطمینان از وضعیت سلامتی خود. با احتیاط از محل خارج شوید و به
- اعضای خانواده خود و هم‌کلاسی‌ها و آموزگارانی که سالم هستند را پیدا کنید.
- از پراکنده شدن پرهیز کنید.
- از تجمع بی‌مورد در اطراف مجروحین بپرهیزید.
- به محض استشمام بوی گاز در صورت امکان شیر اصلی را قطع کنید و اگر نتوانستید. فورا محل را ترک کنید.
-------- صفحهٔ بعد --------
۸۲ ۳۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
- معمولا بعد از یک زلزله. احتمال «پس‌لرزه» وجود دارد بنابراین آمادگی لازم را داشته باشید.
- اقلام اضطراری را که برای چنین مواقعی در کیف یا کوله قرار داده‌اید. برداشته و همراه سایر اعضای خانواده
بدون هجوم به درب‌هاء از منزل خارج شوید.
۲-۵-۵- همکاری با امدادگران و کمک به مجروحان
- با امدادگران و نیروهای انتظامی در امر کمک‌رسانی همکاری, از دستورات آنها پیروی نمایید و مانع مزاحم
- از تجمع در خیابان‌ها جلوگیری کنید و مسیرها را برای عبور و مرور وسایل نقلیه امدادی, باز بگذارید.
- به دوستان خود در مورد نزدیک شدن به ساختمانهای تخریب شده و نیمه تخریب هشدار دهید.
- اعضای خانواده که زیر آوار نمانده‌اند را پیدا کرده و از وضعیت سلامتی آنها اطمینان حاصل کنید.
- اگر افرادی در زیر آوار خانه‌ها یا اجسام سقوط کرده مدفون شده یا گیرکرده‌اند. بررسی کنید که آیا هوشیار هستند
یا خیر. به آنها روحیه بدهید تا صبر کنند تا نیروهای امدادی به آن محل برسند.
۳-۵-۵- دریافت اطلاعات
- رادیوی خود را روشن بگذارید تا از آخرین اخبار و دستورالعمل‌ها مطلع شوید.
- از طریق رادیو از دستورات مسوولان مطلع شده و آنها را انجام دهید.
- به شایعات توجهی نکنید. به قوانین ایمنی توجه کنید.
۴-۵-۵ بررسی ساختمان منزل و مدرسه
- در صورت مشاهده ترک‌های بزرگ و عمیق, شکسته شدن خود به خود شیشه‌هاء شنیدن صدای ریزش و شکستن.
بایستی فوری از ساختمان خارج شده و موارد مشاهده شده را به والدین یا آموزگاران خود اطلاع دهید.
- از ورود به محل‌های نیمه تخریب شده بپرهیزید.
- به سیم‌ها و کابل‌های برق دست نزنید.
- اگر آتش سوزی در داخل ساختمان رخ داده است. برای جلوگیری از سرایت آن به سایر مناطق, فورا به
نیروهای آمدادی اطلاع دهید.
- جهت جلوگیری از شیوع بیماری, مواد غذایی فاسد شدنی را از محیط دور ساخته یا در خاک مدفون نمایید.
- اگر توانستید حتما نوشته و علامتی بگذارید که چند نفر خانه را ترک کرده‌اند و به کجا رفته‌اند.
- به هیچ ساختمانی که به نظر سالم می‌آید وارد نشوید.
در صورت مشاهده نشت آب. برای جلوگیری از خسارت بیشتر به ساختمان نیروهای امدادی را مطلع نمایید.
-------- صفحهٔ بعد --------
آموزش
فصل ۶
آموزگاران
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل ی نسم - راهنمای آموزش آموزگاران شرسمه ۸۵
۱-۶ مقدمه
سالانه, زلزله‌های زیادی در جهان اتفاق می افتد که برخی از آن ها خفیف و نامحسوس و برخی شدید هستند و
خسارت های جانی و مالی فراوانی در بر دارند. کشور ایران نیز سالانه زلزله‌های فراوانی را تجربه می‌کند و زلزله‌های
بزرگی, با خسارت‌ها و تلفات زیاد. باعث صدمه دیدن یا مرگ‌ومیر عده زیادی از هم‌وطنان شده است.
با توجه به آنکه امکان پیش بینی زلزله وجود ندارد برای پیشگیری از وقوع تلفات و خسارت‌ها در زلزله آمادگی و
آموزش از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. اگر وقوع زلزله همزمان با باز بودن مدارس اتفاق بیفتد بالاترین تلفات
دسته‌جمعی در میان دانش‌آموزان رخ می‌دهد.
برای آماده‌سازی مدارس, باید آموزش مولفه‌های اصلی آن یعنی دانش آموزان و آموزگاران در اولویت قرار گیرد.
آموزگاران به‌عنوان قشری آگاه و پویا در جامعه. که بیش ترین اثر را در فرهنگ‌سازی و ارتقای آگاهی نسل‌های آینده
کشور بر عهده دارند. نقش بسیار مهمی را در این زمینه ایفا می‌کنند و همچنین بیش‌ترین ارتباط را با دانش آموزان دارند
و از آنجا که هر دانش آموز نماینده‌ی یک خانواده است. نقش مهم آنها در انتقال اطلاعات و آگاهی به نسل جوان و
خانواده‌ها دو چندان می‌شود.
در این فصل تلاش شده تا اقدامات لازم برای رسیدن به ایمنی مدارس در برابر زلزله از طریق راهکارهایی ساده و
آسان و در گام‌هایی روشن بیان شود و با هدف پاسخ به پرسش‌های زیر تدوین شده است:
- آموزگاران پیش از وقوع زلزله چه اطلاعاتی را باید داشته باشند و چه مواردی را رعایت کنند؟
- آموزگاران حین وقوع زلزله چه مواردی را باید رعایت کنند؟
- آموزگاران پس از وقوع زلزله چه مواردی را باید رعایت کنند؟
از این راهنما می‌توان در شرایط عادی برای آموزش و آمادگی آموزگاران در مدارس کشور استفاده کرد. لازم به ذکر
است که این راهنما برای استفاده در شرایط اضطراری یا حین وقوع زلزله, تدوین نشده است و به هیچ عنوان جایگزین
کتابها و مجموعه‌های آموزشی تهیه شده توسط سایر نهادهای آموزشی رسمی در این حوزه نیست.
۳-۶ مفهوم ایمنی
می‌تواند در کاهش تلفات نقش به‌سزایی داشته باشد. در شرایط بحرانی گاهی جراحت‌های بسیار کوچک. می‌توانند باعث
اثر ادامه خونریزی جان خود را از دست بدهد.
-------- صفحهٔ بعد --------
۸۶ شمه برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
در شرایط بحرانی وجود افراد نسبتا آگاه, در نجات جان مجروحان بسیار موثر هستند. در بعضی از زلزله ها ممکن است
ساختمان ها ویران نشوند اما سقوط. شکسته شدن و پرتاب شدن وسایل داخلی بر روی افراد می‌تواند خطر ایجاد کند.
پیش از وقوع زلزله می‌توان با آمادگی مناسب در برابر این عوامل از شدت فاجعه کاست.
عدم امکان پیش‌بینی زمان و مکان وقوع زلزله و گسترش شهرها و روستاها در نواحی زلزله‌خیز ایجاب می‌کند که با آموزش
و رعایت نکات ایمنی در قبل, حین و بعد از زلزله, به طور قابل توجهی از تلفات و خسارت‌های ناشی از زلزله جلوگیری شود.
ایمنی در زلزله در سه مرحله باید در نظر گرفته شود و برای هر مرحله راهکارها و اقداماتی ویژه لازم است.
5
قبل از وقوع زلزله حین زلزله ا بعد از زلزله
اقداماتی که بایدآموزگاران قبل, حین و بعد از زلزله انجام دهند. در دسته‌بندی زیر آورده شده است. در ادامه هر یک
- قبل از وقوع زلزله
۹ شناسایی خطرات احتمالی در مدرسه
* مشارکت درفراگیری آموزش‌های مرتبط و آگاه‌سازی دانش‌آموزان
بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
۹ آشنایی با تجهیزات امدادی
- حین وقوع زلزله
حفظ آرامش
- پس از وقوع زلزله
۹ حفظ آرامش و خروج
همکاری با آمدادگران و کمک به مجروحان
* دریافت اطلاعات
* بررسی ساختمان مدرسه
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل ششسم- راهنمای آموزش آموزگاران همه ۸۷
هه حفظ آمادگی
* بررسی مشکلات روانی و عاطفی دانش‌آموزان
۳-۶- اقدامات آموزگاران پیش از وقوع زلزله
در هر حادثه یا بحرانی برای پیشگیری از زیان‌های غیرقابل جبران می‌باید بر آمادگی مناسب تاکید نمود. پیش از
زلزله برای آماده‌سازی و ایمنی بیش‌ترء اقداماتی که آموزگاران می‌توانند انجام دهند در چند دسته کلی به شرح زیر بیان
می‌شود.
۱-۳-۶ شناسابی خطرات احتمالی در مدرسه
مهم ترین عامل تلفات انسانی و خسارت‌های سنگین اقتصادی ناشی از زلزله‌های رخ داده در کشور به علت وجود
ساختمانهای قدیمی و فرسوده. عدم رعایت اصول و ضوابط ساختمان‌سازی و در بعضی موارد احداث بناهای سیب پذیر
است. بنابراین با ساختمان‌سازی توسط مهندسان متعهد. متخصص و با تجربه و براساس ضوابط و مقررات ملی ساختمان
و با توجه به برخی از نکات ایمنی می توان به نحو چشمگیری از بروز خرابی ها و پیامدهای وخیم آن. مثل تلفات شدید
انسانی و خسارت‌های سنگین مالی پیشگیری نمود.
- آگاهی از قدمت ساختمان کمک می‌کند تا بتوان به راحتی پیشگیری‌های لازم را انجام داد.
- بررسی دقیق نمای ساختمان., دیوارهاء سقف و شناسایی ترک خوردگی عمیق بر روی سقف و دیوارها.
- مطالعه فرم ارزیابی ساختمان مدرسه و شناسایی نقاط امن و مکان‌های پناه‌گیری و آموزش آن به دانش‌آموزان
توسط آموزگاران الزامی است.
- آموزگاران می‌توانند با مشاهده آسیب‌های احتمالی و یادآوری آن به کمیته و دانش‌آموزان نقش مهمی در
شناسایی اماکن آمداد و نجات در کمک به دسترسی آسان پس از زلزله بسیار سودمند است.
- تهیه نقشه‌ای از محله و موقعیت مدرسه و شناسایی اماکن آمدادی
- دهیه فهرستی از مراکز درمانی. هلال احمر ایستگاه‌های آتش‌نشانی و نظیر آن به‌همراه شماره های تماس
-------- صفحهٔ بعد --------
۸۸ ۳/۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
۳-۳-۶ مشارکت در تشکیل کمیته مدیربت سوانح
- ارتباط مستمر باکمیته مدیریت سوانح مدرسه و دریافت و مطالعه مستندات موجود و کمک به اطلاع رسانی به
دانش‌آموزان
- آمادگی جهت حضور در کمیته مدیریت سوانح مدرسه و ارائه خدمات متناسب با توانایی‌های خاص خود
- تهیه فهرستی از دانش‌آموزان با بیماری های خاص. مربوط به وظایف کمیته
- تهیه کارت‌های شناسایی برای دانش‌آموزان وآموزگاران.
۴-۳-۶- مشارکت در فراگیری آموزش‌های مرتبط و آگاه‌سازی دانش آموزان
دانش‌آموزان
- تشویق دانش‌آموزان به مشارکت در برنامه‌های کمیته مدیریت سوانح
- مشارکت در فرهنگ‌سازی و آشناسازی دانش‌آموزان با حوزه سونح طبیعی با بهره‌گیری از برگزاری نمایشگاه
ارائه مقاله. روزنامه دیواری و...
- برای بالا بردن سطح دانش و آگاهی دانش‌آموزان و معلمان در رابطه با آمادگی و رویارویی با زلزله. می‌توان از
فیلم‌های مانورها یا توصیه‌های ایمنی استفاده کرد.
- برنامه‌ریزی و اجرای چندین نوبت تمرین مانور زلزله در مدارس در طی سال تحصیلی.
- برگزاری کلاس‌های کمک‌های اولیه و امداد و نجات برای کادر و دانش‌آموزان مدرسه.
- ارائه کتابها و فیلم‌های موجود درباره ایمنی و اشاره به آنها در برنامه درسی یا فوق برنامه.
- از دانش‌آموزان خواسته شود که دانش و آگاهی خود از زلزله را به خانواده منتقل کنند.
- اطلاعاتی را درقالب موارد زیر به دانش‌آموزان منتقل نماید.
* راههای خروجی و راههای فرار اضطراری کجاست؟
* عوامل خطر آفرین چه هستند؟
* اسباب و اثاثیه خطرناک کدامند؟
جکونه اثائیه و مبلمان را بجینیم؟
* چگونه وسایل را ایمن کنیم؟
- مشخص کردن مکان‌های امن کلاس, سالن و حیاط مدرسه و آموزش نحوه پناه‌گیری به دانش‌آموزان
- تقسیم‌بندی راه‌ها و پله‌های خروجی برای کلاس‌ها
- مشارکت در تشکیل گروه های امدادی و آموزش آنها و اجرای مانور
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل ششسم- راهنمای آموزش آموزگاران همه ۸٩
۵-۳-۶ بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
- مطالعه دستورالعمل بهسازی اجزای غیرسازه‌ای و انتقال مفاهیم آن به دانش‌آموزان
- چیدمان صندلی ها و نیمکت‌های کلاس باید طوری باشند که علاوه بر وسط کلاس, دو طرف کنار دیوار نیز
فضای خالی برای عبور وجود داشته باشد.
- بررسی باز بودن راه‌ها و درب‌های خروجی یا بررسی امکان استفاده از پنجره‌های کوتاه جهت تبدیل آنها به
درب خروج اضطراری در مدرسه.
- قفل و دستگیره درب‌ها باید کنترل شود و قفل‌های خراب حتما تعویض یا تعمیر شوند.
- وسایلی مانند تخته سیاه, قاب عکس, قفسه‌های آزمایشگاه و کارگاه بخاری و پنکه سقفی را با رعایت نکات
مندرج در فصل ۴ در جای خود مهار نمایید.
- وسایل کمک‌های اولیه و پزشکی و کپسولهای آتش‌نشانی و ظرف شن و آب را تهیه کرده در یک مکان امن
که دسترسی به آن سریع و آسان باشد قرار داده شود.
- مواد شیمیایی و سمی قابل احتراق در آزمایشگاه در قفسه‌های قفل دار و طبقات پایین قرار داده شود.
- پنجره‌ها و درهای شیشه‌ای بزرگ باید توسط چسب بی‌رنگ یا سلفون‌های چسبی تقویت شوند تا در صورت
شکسته شدن به اطراف پخش نشوند.
۶-۳-۶ آشنایی با تجهیزات امدادی
- تجهیزات و وسایلی که لازم است در انبار وجود داشته باشد. شامل ژنراتورهای برقی, نورافکن‌های سیارء
چراغهای چشمک‌زن, دستگاه های بی سیم» فلاسک‌های آب. گرم‌کننده‌های پرتابلء کلاه‌های ایمنی. مواد
غذایی, پتو و چادر است.
- وسایل امداد و نجات شامل: بیل. کلنگ. طناب, جعبه ابزارء دسته کلید یدکی و نظیر آن, در جای امنی
ترجیحا در حیاط مدرسه نگهداری شود.
- تمامی آموزگاران می‌باید نحوه به کار گیری تجهیزات و محل آنها را بدانند.
- آگاهی و مشارکت آموزگاران در فعالیتهای مربوط به فراهم کردن تجهیزات امدادی و یادگیری نحوه کاربرد
آنها و در نهایت آگاهی رساندن به دانش‌آموزان دارای اهمیت است.
-------- صفحهٔ بعد --------
۹ هه برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
اگر در هنگام تدریس, زلزله رخ دهد. دانش آموزان به شدت نیازمند راهنمایی معلم خود هستند و معلم باید در این
لحظه‌ی حساس. دستوراتی قاطع و صحیح ارائه دهد. اما آمو زگاران در هنگام زلزله باید دو کار مهم انجام دهند. اول
حفظ آرامش و دوم پناه گیری مناسب. توجه داشته باشید که زمانی می توانید به دانش آموزان کمک کنید که در چند
۱-۴-۶ حفظ آرامش
- در ابتدا هر کجا هستید آرامش خود را حفظ کرده و دانش‌آموزان را به آرامش دعوت نمایید.
سریعا از پنجره‌ها و درهای شیشه‌ای فاصله بگیرید.
۲-۴-۶ پناه‌گیری مناسب
- در هر کجا که پناه می‌گیرید حساس ترین عضو بدن یعنی سر خود را با کتاب یا کیف بپوشانید و در صورت در
رسید. در غیر این صورت در نزدیک ترین مکانی که امنیت نسبی دارد پناه بگیرید.
- از پله‌های مدرسه بالا و پایین نروید و اگر در حین زلزله روی پله بودید بلافاصله همان‌جا بنشینید و خود را به
- اگر لرزش‌ها تمام نشد و چیزی نیست که شما به آن محکم تکیه کنید. به حالت سجده قرار گرفته و با
- اگر در طبقه همکف مدرسه و به در خروجی نزدیک هستند و اگر می‌توانید در کمتر از ۳ ثانیه (نیاز به تمرین
و مانور دارد) سریع به فضای باز رفته و در آنجا پناه بگیرید.
- به هیچ‌وجه به فکر جمع کردن وسایل شخصی خود نباشید.
- در تمام حالات اگر نزدیک درب خروجی طبقه همکف هستید. با احتیاط خارج شده و به فضای باز و مکان امن
- اگر داخل کلاس هستید:
* از هجوم بردن به سمت درب کلاس پرهیز کنید.
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل ششسم- راهنمای آموزش آموزگاران همه ا
* به دانش‌آموزان گوش‌زد کنید به مکان های امن کلاس. چهارچوب درب کلاس, زیر میز و کنج‌های دیوار
داخلی و زیر میز بروند.
- اگر داخل سالن هستید:
* سریعا به سمت دیوارهای داخلی بروید و کنار دیوار بنشینید طوری‌که یک زانوی شما بر زمین باشد و سر را
* به گوشه سالن و یا زیر ستون‌های اصلی رفته و خود را به دیوار بچسبانید.
۰ در راه پله با دو دست سر را گرفته. بنشینید و خود را به سمت دیوار پله بکشانید و از بالا یا پایین رفتن
- اگر داخل آزمایشگاه, کارگاه و کتابخانه هستید:
۰ اگر در آزمایشگاه مدرسه هستید از قفسه مواد شیمیایی سمی و قابل احتراق سریعا فاصله بگیرید.
* به زیر میز رفته و ضمن گرفتن پایه‌های آن از سر خود محافظت کنید.
- اگر در حیاط هستید:
* از دیوار محوطه و ساختمان مدرسه فاصله بگیرید.
به پایین خم کرده و از آن محافظت کنید.
۵-۶- اقدامات آموزگاران پس از وقوع زلزله
از لحظه وقوع حادثه تا رسیدن کامل امدادگران. حتی در پیشرفته‌ترین کشورها ممکن است تا ۷۲ ساعت به درازا
کلید رویارویی با چنین شرایطی, آمادگی قبلی است. همکاری در موارد زیر به آموزگاران توصیه می‌شود:
۱-۵-۶ حفظ آرامش و خروج
آموزگاران باید در آرام‌سازی و تخلیه ایمن دانش‌آموزان مشارکت فعال داشته‌باشند.
-------- صفحهٔ بعد --------
۹۲ هس برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
۲-۵-۶- کمک به مجروحان
- کنترل کنید که کسی مجروح نشده باشد. درصورتی که مجروح بود.ء به او کمک‌کنید و بدحالان را بدون توجه
- در پیداکردن زخمی‌ها تلاش کنید. افرادی که به شدت مجروح شده‌اند. حرکت ندهید. مگر آنکه خطر خفگی
۳-۵-۶- دریافت اطلاعات
- رادیوی خود را روشن بگذارید تا از آخرین اخبار و دستورالعمل‌ها مطلع شوید.
- تنها یکبار از تلفن استفاده کنید (به کسی خارج از شهر خود. در شهر دیگری زنگ زده و وضعیت را اطلاع دهید)
از تلفن» جز در مواقع ضروری استفاده نکنید. اشغال نبودن تلفن, به کسانی که از حادثه نجات یافته‌اند. امکان
- فرم‌های ثبت اطلاعات را که پیش از زلزله در مدرسه داشته اید برداشته و وضعیت حضور دانش آموزان را
۳-۵-۶- بررسی ساختمان مدرسه
- ساختمان مدرسه را بازدید کنید تا از خرابی‌های ظاهری و غیرظاهری مطلع شوید.
- استعلام از ادارات کل نوسازی مدارس استان جهت امکان بهره برداری مجدد مدرسه به عنوان فضای آموزشی
- برای پیشگیری از وقوع آتش‌سوزی جریان برق را قطع کنید.
- به سیم‌ها و کابل‌های برق دست نزنید.
- شیر گاز را ببندید. اگر شیر گاز شکسته شده است و بستن آن امکان‌پذیر نیست. به سرعت محل را ترک
- در محل‌هایی که بوی گاز استشمام می‌شود. از روشن کردن کبریت. فندک. سیگار و چراغ خودداری کنید.
- اگر آتش‌سوزی در داخل ساختمان رخ داده است. برای جلوگیری از سرایت آن به سایر مناطق, فورا آتش را
۵-۵-۶ تعیین مکان‌های اسکان موقت
- همکاری در تعیین مکان‌هایی برای جمع‌آوری بیماران و مصدومان. کمی دورتر از محل سانحه
-------- صفحهٔ بعد --------
قصل -ْ نسم - راهنمای آموزش آموزگاران همه ۹۳
- همچنین مکانی برای آمبولانس‌ها و اتومبیل‌های انتقال مصدومان, نزدیک به محل جمع‌آوری آنان در نظر
بگیرید و یکی از همکاران یا دانش‌آموزان را مسوول انتقال مصدومان به محل جمع‌آوری بیماران کنید.
۶-۵-۶- کمک به امدادگران
- با امدادگران و نیروهای انتظامی در امر کمک‌رسانی همکاری کنید ولی مانع و مزاحم فعالیت آن ها نشوید.
- از تجمع دانش‌آموزان در خیابان‌ها جلوگیری کنید و مسیرها را برای عبور و مرور وسایل نقلیه امدادی, باز
۷-۵-۶- حفظ آمادگی
- برای مقابله با خطرهای ناشی از پس‌لرزه‌های احتمالی, آماده باشید.
۸-۵-۶- بررسی مشکلات روانی و عاطفی دانش آموزان
توجه داشته باشید که مشکلات روانی و عاطفی پس از وقوع زلزله امری طبیعی است و باید براساس آموزش‌های
پیش از وقوع زلزله. رفتارهای مناسبی را برای رفع موارد احتمالی در مدرسه در نظر داشته باشید.
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل ۷
آموزش والدین
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل هفتم- راهنمای آموزش والدین ۳/۹ ۹۷
۱-۷- مقدمه
اساس تربیت جامعه خانواده است. اقدامات و عملکرد صحیح والدین به عنوان سرپرست و رهبر خانواده موجب سلامتی
و ایمنی خانواده می‌شود و در جامعه هرگز احساس آرامش و امنیت حاصل نمی شود مگر اینکه این احساس در خانواده
وجود داشته باشد. هنگامی که خطری در کمین خانواده است بزرگ ترین مسوولیت والدین رفع آن خطر از خانواده است و
سوانح طبیعی از جمله این خطرها هستند. زلزله از جمله خطرناک ترین سوانح طبیعی است که انسان‌ها را تهدید
می کند. برای مبارزه با این سانحه باید قبل از وقوع آن اقدام کرد تا آن را بی‌خطر ساخت. به‌همین منظور در این فصل
سعی شده است مجموعه‌ای از نکات کاربردی جهت مقابله با زلزله در سه مقطع زمانی شامل قبل, حین و بعد از زلزله
مهم ترین عامل تلفات آنسانی و خسارت‌های سنگین اقتصادی ناشی از زلزله‌های رخ داده در کشورء رعایت نکردن
اصول و ضوابط ساختمان‌سازی و احداث بناهای آسیب پذیر است. بنابراین با ساختمان‌سازی توسط مهندسان متعهد.
متخصص و با تجربه و براساس ضوابط و قوانین مربوطه و با توجه به نکات ایمنی می توان به نحو چشمگیری از بروز
خرابی‌ها و پیامدهای وخیم آن. مثل تلفات شدید انسانی و خسارت‌های سنگین مالی پیشگیری کرد به عبارت دیگر باید
از استحکام سازه‌ای ساختمان محل سکونت خود اطمینان حاصل نمود همچنین لازم به ذکر است اثائیه و لوازم منزل با
محل کار و یا هر شیء دیگری که در پیرامون ما قرار دارد اجزای غیر سازه‌ای نامیده می‌شود. اجزای غیرسازه‌ای که امکان
جابجایی و یا لرزش در هنگام وقوع زلزله برای آنها وجود دارد باید مهار گردد.
هر فردی در منزل یا محل کار خود با خطرآتی روبرو می‌شود. اثائیه و آشیای داخل منزل یا محل کار در طول و بعد
از یک بحران می‌توانند ایجاد خطر نمایند. نکات بسیار ساده‌ای وجود دارد که افراد می‌توانند برای کاهش خسارت در
منزل و در محل کار انجام دهند.
این راهنما برای آموزش خانواده ها در شرایط عادی در جهت آمادگی در برابر زلزله در کشور تدوین شده است در این
راهنما تلاش شده تا اقدامات لازم برای رسیدن به ایمنی در خانواده در برابر زلزله از طریق راهکارهایی ساده و آسان و در
گام‌هایی روشن بیان شود و به پرسش‌های زیر پاسخ داده شود:
- والدین پیش از وقوع زلزله چه اطلاعاتی را باید داشته باشند و چه مواردی را رعایت کنند؟
- والدین حین وقوع زلزله چه مواردی را باید رعایت کنند؟
- والدین پس از وقوع زلزله چه مواردی را باید رعایت کنند؟
۲-۷- مفهوم ایمنی
ایمنی یعنی آماده ساختن افراد یک جامعه برای رویارویی با یک فاجعه و یک مسوولیت همگانی است. اغلب در اثر
وقوع زلزله که فقط چند ثانیه به طول می‌انجامد. خسارت‌های بسیاری ایجاد می‌شود. در این شرایط امدادرسانی سریع
-------- صفحهٔ بعد --------
1 ا 1 برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
می‌تواند در کاهش تلفات نقش به‌سزایی داشته باشد. در شرایط بحرانی گاهی جراحت‌های بسیار کوچک. می‌توانند باعث
مرگ افراد شوند. فردی که پس از وقوع زلزله دچار جراحت جزیی شده باشد اگر به سرعت درمان نشود ممکن است بر
اثر ادامه خونریزی جان خود را از دست بدهد.
در تجربه زلزله‌های گذشته ساکنین محلی به علت عدم آشنایی با اصول اولیه امداد رسانی نمی‌دانستند چگونه به
اآسیب‌دیدگان کمک نمایند. در شرایط بحرانی وجود افراد نسبتا آگاه. در نجات جان مجروحان بسیار موثر است. در بعضی
از زلزله‌ها ممکن است ساختمان‌ها ویران نشوند اما سقوط شکسته شدن و پرتاب شدن وسایل بر روی افراد می‌تواند
خطر ایجاد کند.
پیش از وقوع زلزله. می‌توان با آمادگی مناسب در برابر این عوامل از شدت فاجعه کاست. زلزله هر زمان قابل وقوع
است و جلوگیری از وقوع آن تا کنون امری محال و غیرممکن بوده است.
قبل از وقوع زلزله | حین زلزله ْ
اقداماتی که باید والدین قبل, حین و بعد از وقوع زلزله انجام دهند. در دسته‌بندی زیر اورده شده است. در ادامه در
- قبل از وقوع زلزله
* افزایش آگاهی و شناخت اثرات مخرب زلزله در ساختمان
بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
- حین وقوع زلزله
حفظ آرامش
- پس از وقوع زلزله
حفظ آرامش و حرکت به سمت محل ایمن
همکاری با امدادگران و کمک به مجروحان
* دریافت اطلاعات
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل هفتم- راهنمای آموزش والدین ۳/۹ ۹۹
بررسی ساختمان منزل
کمک به امدادگران
حفظ آمادگی
۳-۷- وظایف والدین پیش از وقوع زلزله
والدین باید آمادگی لازم در مواجهه با حوادث را داشته باشند و خود را برای هرگونه بحران آماده نمایند. یکی از
راههای آمادگی. فراهم نمودن وسایل و امکانات مورد نیاز قبل از وقوع زلزله است. بعد از بحران فرصت برای خریدن با
جستجوی امکانات نخواهد بود. اما اگر امکانات قبل از بحران آماده باشد خانواده‌ها بهتر می توانند کار تخلیه یا پناه گیری
در منزل را انجام دهند. در ادامه برای آماده‌سازی و ایمنی, اقداماتی که باید پیش از زلزله انجام داد ارائه شده است.
۱-۳-۷ افزایش آگاهی و شناخت اثترات مخرب زلزله در ساختمان
- در ساختمانهای غیر مستحکم در برابر زلزله مراجعه به افراد متختصص, میزان آسیب‌پذیری ساختمان تعیین
و در صورت نیاز اقدام به مقاوم‌سازی نمود.
- دعوت از کارشناسان متخصص جهت بازدید. مشورت و اطمینان از مقاومت ساختمان منزل.
- بررسی ساختمان محل زندگی از لحاظ ترک‌خوردگی عمیق بر روی سقف و دیوارهای ساختمان
- پرهیز از هرگونه تغییرات سازه‌ای در ساختمان بدون مشورت با متخصصین
- موقعیت جغرافیایی و آدرس اماکن درمانی. جمعیت هلال احمر, ایستگاه‌های آتش‌نشانی و نظیر آن باید
شناسایی و به‌همراه شماره‌های تماس درجای امنی در خانه نگهداری شود.
- با خانواده خود درباره زلزله و ایمنی در برابر آن گفت‌وگو و مسایل زیر را مطرح کنید:
* در مورد نوع خطراتی که می‌تواند اتفاق بیفتد بحث کنید و چگونگی آمادگی و واکنش را بررسی کنید.
* در مورد نحوه تخلیه محل و اقدامات لازم تبادل نظر کنید.
* آموزش چگونگی قطع جریان آب. گاز و برق از محل اصلی به افراد خانواده
* با کمک اعضای خانواده نقشه منزل خود را تهیه و نقاط آسیب پذیرء امن و راههای خروجی را روی آن
* از کتابها و راهنماهایی جمعیت هلال‌احمر که در خصوص ایمنی تهیه شده است استفاده نمایید.
* از به کودکان شماره‌های تلفن ضروری مثل اورژانس و آتش‌نشانی را آموزش دهید.
* مشخص نمودن مکانی امن برای جمع شدن اعضای خانواده بعد از وقوع زلزله
هماهنگی اقدامات لازم و نحوه ایجاد ارتباط در صورت قطع وسایل ارتباطی
-------- صفحهٔ بعد --------
۰ نشهسه‌تی برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
* برنامه تخلیه منزل را از هر یک از اتاق‌ها بررسی کنید.
٩ همه اعضای خانواده را در مورد این برنامه آگاه سازید.
* تمرین‌های تخلیه و فرار از موقعیت های خطرناک را حداقل دوبار در سال به‌همراه تمام اعضای خانواده
تمرین کنید. به‌عنوان مثال در یک روز تعطیل کیف اقلام اضطراری را برداشته. از خانه خارج شده و در
محل استقرار قرار گرفته, چادر را برپا کرده. به کمک وسایل پخت و پز غذا تهیه کرده و به طور کلی
زندگی در شرایط اضطراری را به‌همراه بچه ها تجربه کنید.
۹ مکان امنی را در نزدیکی خانه مشخص نمایید که همه اعضای خانواده پس از وقوع زلزله در آنجا جمع
شوند
* یک یا چند نقطه امن در هر اتاق انتخاب کنید تا در مواقع اضطراری بتوان به آن نقاط پناه برد.
- مراجعه به واحد آتش‌نشانی و آشنایی با مهار آتش.
- مراجعه به جمعیت هلال احمر و آشنایی با کمک‌های اولیه و به ویژه آموزش احیای قلبی و ریوی
- با همسایگان خود ارتباط داشته و نشستی در خصوص موارد زیر داشته باشید:
* برنامه‌ریزی کنید که چگونه همسایگان می‌توانند بعد از وقوع بحران از مهارت‌های یکدیگر بهره‌مند شوند.
* تجهیزات و وسایلی که لازم است در انبار داشته باشید مثل؛ ژنراتورهای برقی,ء نورافکن‌های سیارء چراغهای
چشمک‌زن, فلاسک‌های آب. گرم‌کننده‌های پرتابل, کلاه ایمنی مواد غذایی, پتو و چادر در خانه یکی از
همسایگان جاسازی نمایید.
* اطلاعات لازم در مورد تعداد ساکنین خانه. بجه‌هاء معلولان و افراد سالمند را در اختیار هم قرار دهید.
۲-۳-۷ بهسازی اجزای غیرسازه‌ای
بهسازی اجزای غیرسازه‌ای همانند مهار سازه‌ای بسیار مهم است. مرگ و میر تعدادی از مردم در اثر عدم بهسازی
اجزای غیرسازه‌ای اتفاق می‌افتد. اثائیه منزل, لوسترهاء کتابخانه. لوازم برقی و... اجزای غیرسازه‌ای نامیده می‌شوند. مهار
این وسایل بسیار ساده است. در ادامه به اقداماتی که باید والدین در منزل برای ایجاد ایمنی به آن بپردازند اشاره
میگردد.
۳-۳-۷ ایمن‌سازی عوامل خطر آفرین
- مواد شیمیایی آتش‌زا و أسیب رساننده مثل نفت و بنزین را در ظروف مخصوص فلزی دربسته و رنگ و مواد
سفیدکننده و پاک کننده را در ظروف پلاستیکی در بسته نگاه‌داری کنید. این مواد را با هم در یک کابینت
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل هفتم- راهنمای آموزش والدین نخه‌سه‌سی ۱۰۱
- اگر به گاز شهری, دسترسی نداشته و از سیلندر گاز (کپسول گاز) استفاده می‌کنید. سیلندرها را در محل امن
و مناسبی در خارج فضاهای سربسته که به طور طبیعی تهویه داشته و در معرض نور آفتاب و هرگونه منابع
۴-۳۷- چیدمان صحیح اثائیه و مبلمان
- همیشه مسیرهای درب خروجی و ورودی را خلوت و تمیز نگاه دارید تا به محض احساس خطر به راحتی از
- هرگز اشیای سنگین و شکستنی را در مسیر خروجی‌ها یا راهرو یا کنار درهای اتاق‌ها و آپارتمان‌ها قرار ندهید.
- درهای کابینت را با قفل‌های مخصوص ببندید تا در هنگام زلزله وسایل آن به بیرون پرتاب نشود.
- وسایلی مانند کتابخانه, قفسه‌هاء ساعت. پنکه و چراغهای سقفی و از این دست را به دیوار مهار نمایید و کولر
آبی نیز باید در محل خود مهار گرد
- برای کتاب‌های درون قفسه محافظ بگذارید تا در صورت حادثه کتاب ها به بیرون پرتاب نشود و مسیرهای
خروجی را مسدود ننماید.
- بهتر است از گلدان‌های پلاستیکی در منزل یا در محل کار جهت نگهداری گل‌های آپارتمانی استفاده کنید.
- کمدها و قفسه‌های موجود در راهروها را به دیوار مهار نمایید.
کابینت‌های پایینی بچینید که احتمال سقوط کمتر شود. درب کابینت‌ها را به بست‌های لا شکل مجهز
توسط بست‌های محکم به دیوار متصل و مهار کنید.
- وسایل برقی می‌تواند در زمان وقوع زلزله باعث ایجاد آتش‌سوزی گردد بنابراین باید نسبت به مهار آن ها اقدام
-------- صفحهٔ بعد --------
۳ ۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
- آیینه‌های داخل حمام و توالت را باید به دیوار مهار نمایید. همیشه از بست‌های رآ شکل برای مهار آیینه‌ها و
قاب عکس‌ها استفاده نمایید.
در اتاق خواب:
- تخت‌خواب (یا رختخواب) خود را دور از پنجره و شیشه ها قرار دهید.
- کمدهای مجاور را با بست به دیوار مهار کنید.
- آشیاء سنگین و خطرناک را بالای کمدها قرار ندهید.
شما را از شیشه‌های شکسته در آمان می‌دارند.
- از گذاشتن وسایل و مبلمان سنگین (مخصوصا کمدها) در راهروها اجتناب کنید اگر محبورید. آنها را با
- بالکن‌ها از نقاط آسیب‌پذیر در ساختمان هستند که ممکن است فرو ریزند از قرار دادن گلدان‌های سرامیکی
در بالکن‌ها اجتناب کنید.
- از بالکن به‌عنوان انباری استفاده نکرده و هرگز وسایل سنگین را آنجا قرار ندهید.
۵-۳-۷ آشنابی و فراهم کردن تجهیزات امدادی
- جعبه کمک‌های اولیه وسایل پزشکی و کپسولهای آتش‌نشانی وسایل ضروری هستند که در زمان وقوع زلزله
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل هفتم- راهنمای آموزش والدین ۳/۹ ۳
۹ آب آشامیدنی مورد نیاز برای مصرف ۲ روز (۷۲ ساعت) برای هر یک از اعضای خانواده باید در محلی قابل
دسترس در منزل ذخیره شده باشد و در مقاطع زمانی مشخص نسبت به جایگزینی آن با آب تازه اقدام گردد.
ه غذای فاسدنشدنی به اندازه مصرف حداقل سه روز ذخیره کنید. غذاهایی را انتخاب کنید که نیاز به فریزر, آماده
کردن با پختن ندارند و با توجه به تاریخ مصرف. نسبت به جایگزینی آنها با بسته‌های جدید اقدام شود.
۴-۷- اقدامات والدین در هنگام وقوع زلزله
بجچه‌هاء نوزادان, افراد معلول, بیمار و سالمند که با شما زندگی می کنند در طی اوضاع بحرانی به کمک شما نیازمندند
را برای آرام کردن دیگران آماده‌سازید.
۱-۴-۷ حفظ آرامش
- در ابتدا هر کجا هستید آرامش خود را حفظ کرده و دیگر اعضای خانواده را به آرامش دعوت نمایید.
سریعا از پنجره‌ها و9 درهای شیشه‌ای فاصله بگیرید.
7 به‌سمت درب خروج هجوم نبرید.
۲-۴-۷- پناه گیری مناسب
- در هر کجا که پناه می‌گیرید حساس‌ترین عضو بدن یعنی سر خود را با کتاب یا کیف بپوشانید و در صورت
در غیر این صورت در نزدیک ترین مکانی که امنیت نسبی دارد پناه بگیرید.
- از آسانسور استفاده نکنید.
- در تمام حالات اگر نزدیک درب خروجی طبقه همکف هستید. با احتیاط خارج شده و به فضای باز و مکان امن
- به زیر میز رفته و با دو دست. محکم پایه‌های میز را بگیرید.
- در چهارچوب درء گوشه اتاق و زیر ستون‌های اصلی رفته و خود را به دیوار بچسبانید.
-------- صفحهٔ بعد --------
۳ ۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
- اگر در طبقات زیر زمین هستید. در مکانی امن جای گرفته و تا پایان لرزش آنجا بمانید.
- اگر در طبقه دوم یا بالاتر هستید به پله‌هاء بالکن‌ها و پنجره‌ها نزدیک نشوید.
- در راه پله با دو دست سر را گرفته, بنشینید و خود را به یک سمت پله بکشانید و از بالا یا پایین رفتن
- سریعا به سمت دیوارهای داخلی بروید و کنار دیوار بنشینید طوری که یک زانوی شما بر زمین باشد و سر را
- اگر لرزش‌ها تمام نشود و چیزی نیست که شما به آن محکم تکیه کنید به حالت جمع شدن در بدن بخوابید.
- از پنجره‌هاء درها و کمدهایی که به دیوار مهار نشده‌اند و داخل‌شان اشیاء شکستنی یا سنگین وجود دارد و
همچنین از مبلمان سنگین فاصله بگیرید.
- از آسانسور و پله‌ها فاصله بگیرید.
- به هیچ‌وجه به بالکن نروید.
- اگر در آشپزخانه هستید از اجاق گاز روشن و کابینت‌های روی دیوار فاصله بگیرید.
- مواظب کاشی‌هایی که ممکن است بشکنند و قطعات تیز آن به اطراف پراکنده شوند. باشید.
- سار افراد خانواده را صدا بزنید تا مطمئن شوید هر کدام کجا و در کدام اتاق هستند.
- سریع در مورد توافقات پیشین که با اعضای خانواده کرده اید فکر کرده و در مورد اینکه قدم بعدی پس از
- از دیوار محوطه و ساختمان فاصله بگیرید.
- از ساختمانهای بلند و تیرهای برق فاصله بگیرید و ضمن این کار مراقب اطراف نیز باشید.
- به فضای باز رفته و در مکانی امن پناه بگیرید.
- اگر فضای باز و امن در دسترس نبود. به کنار ماشین‌هایی که پارک شده‌اند بروید. بنشینید و با دو دست
از ویترین‌های شیشه‌ای مغازه‌ها فاصله بگیرید.
- به سوی درب‌های خروجی ندوید. همان‌جا که هستید بمانید.
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل هفتم- راهنمای آموزش والدین ۳/۹ ۵
اگر در جاده هستید:
- اگر در حال رانندگی هستید. با حفظ آرامش اتومبیل را هدایت کرده و در صورت امکان آن را در یک مکان
مناسب پارک کرده و از هر شی که احتمال سقوط دارد. مثل درختان. چراغهای برق و کیوسک‌های تلفن
- اگر به‌عنوان مسافر در داخل اتومبیل یا اتوبوس حضور دارید. با دو دست. محکم صندلی یا میله‌ی اتوبوس را
گرفته و سر خود را به پایین خم کنید.
- هرگز به میان جاده یا خیابان نروید.
- اگر ممکن است به سوی محوطه باز بدوید و روی زمین خم شوید تا خطر را کاهش دهید.
- کبریت. فندک یا مواد مشتعل‌زا را هنگام وقوع زلزله و یا حتی بعد از حادثه سریعا روشن نکنید چون ممکن
است باعث آتش سوزی یا انفجار شود.
- جریان آب. برق و گاز را از محل انشعاب اصلی قطع کنید.
- به هنگام قطع کردن فیوز از دستکش استفاده کنید.
۵-۷- اقدامات والدین پس از وقوع زلزله
از لحظه وقوع حادثه تا رسیدن کامل امدادگران. حتی در پیشرفته ترین کشورهاء ممکن است تا ۷۲ ساعت زمان نیاز
باشد. بنابراین اولین ساعات بعد از وقوع زمین‌لرزه ممکن است ساعات بسیار سخت. پراضطراب و حتی هولناک باشد.
کلید رویارویی با چنین شرایطی,» آمادگی قبلی و توجه به نکات و اقدامات لازم پس از وقوع زلزله است.
۱-۵-۷ حفظ آرامش و خروج
- از همان لحظه که پناه گرفتید» خونسردی و آرامش خود را حفظ کنید. با صحبت کردن, دیگر اعضای خانواده
را نیز به آرامش دعوت کنید.
- بعد از اتمام لرزش‌ها و پس از بررسی و اطمینان از وضعیت سلامتی خود. با احتیاط از محل خارج شوید و به
- بدون ایجاد وحشت. خانواده و همسایه‌ها را صدا بزنید. تا از سلامتی آنها مطمئن شوید.
- اعضای خانواده که زیر آوار نمانده‌اند را پیدا کرده و از وضعیت سلامتی آنها اطمینان حاصل کنید.
- توجه داشته باشید. به‌ویژه چنانچه اجزای غیر سازه‌ای را به خوبی مهار نکرده باشید. اکنون کف آتاق‌ها مملو از
شیشه‌های شکسته ناشی از سقوط لوسترء سقوط آینه‌هاء ترک شیشه پنجره‌ها است. بنابراین» نباید با پای
مجله. روزنامه. کتاب و پیچیدن ملحفه. پاپوش اضطراری درست کنید. به آرامی و به دقت گام بردارید.
-------- صفحهٔ بعد --------
۱ ا 1 برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
- معمولا پس از وقوع زلزله احتمال «پس‌لرزه» وجود دارد آمادگی خود را حفظ کنید.
همچنین از روشن‌کردن وسایل برقی به شدت پرهیز نمایید.
- اقلام اضطراری را که برای چنین مواقعی در مکان امن قرار داده‌اید. برداشته و همراه سایر اعضای خانواده
بدون هجوم به درب‌هاء از منزل خارج شوید.
۲-۵-۷ کمک به مجروحان
جنانجه کسی از اعضای خانواده مجروح شده است. به ویزه جنانجه دجار شکستگی شده است. به سرعت
کمک‌های اولیه ضروری را انجام داده. به دقت وی را به خارج از خانه منتقل کنید.
- افرادی که به شدت مجروح شده‌اند را حرکت ندهید. مگر آنکه خطر خفگی آنها را تهدید کند.
۳-۵-۷- دریافت اطلاعات
- رادیوی خود را روشن بگذارید تا از آخرین اخبار و دستورالعمل‌ها مطلع شوید.
- تنها یکبار از تلفن استفاده کنید (به کسی خارج از شهر خود. در شهر دیگری زنگ زده و وضعیت را اطلاع دهید)
از تلفن» جز در مواقع ضروری استفاده نکنید. اشغال نبودن تلفن, به کسانی که از حادثه نجات یافته‌اند. امکان
- به شایعات توجه نکنید. به قوانین ایمنی توجه کنید.
۳-۵-۷ بررسی ساختمان منزل
- در صورت مشاهده ترک‌های بزرگ و عمیق, شکسته شدن خود به خود شیشه‌ها.ء شنیدن صدای ریزش و
شکستن. بایستی فوری از خانه خارج شده و تا اطمینان کامل, در خارج از منزل به سر ببرید.
- از وارد شدن به محل‌های آسیب دیده بپرهیزید.
- ساختمان را بازدید کنید تا از خرابی‌های ظاهری و غیرظاهری مطلع شوید.
- برای پیشگیری از بروز آتش‌سوزی» جریان برق را قطع کنید.
- به سیم‌ها و کابل‌های برق دست نزنید.
- اگر آتش‌سوزی در داخل ساختمان رخ داده است. برای جلوگیری از سرایت آن به سایر مناطق, فورا آتش را
مهار کنید. اگر آتش‌سوزی تا حد زیادی گسترش یافته است. محل را ترک کنید.
- ابتدا فیوزهای فرعی داخل خانه را قطع کنید. سپس فیوز اصلی برق را از محل کنتور برق قطع کنید.
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل هفتم- راهنمای آموزش والدین نخه‌سه‌سی ۱.
۷
- جهت جلوگیری از شیوع بیماری, مواد غذایی فاسد شدنی را از محیط دور ساخته یا در خاک مدفون نمایید.
- درهنگام خروج از خانه حتما علامتی بگذارید که چند نفر خانه را ترک کرده‌اند و به کجا رفته‌اند.
۵-۵-۷ تعیین مکان‌های اسکان موقت
-_ محلی مناسب تعیین شده برای اسکان موقت توسط جمعیت هلال احمر و سایر سازمان های دولتی ر بیابید.
- مکان‌هایی که برای درمان بیماران و مصدومان, کمی دورتر از محل سانحه استقرار یافته را پیدا کنید.
۶-۵-۷- کمک به امدادگران
- با امدادگران و نیروهای انتظامی در امر کمک‌رسانی همکاری کنید ولی مانع و مزاحم فعالیت آنها نشوید.
- از تجمع در خیابان‌ها پرهیز کنید و مسیرها را برای عبور و مرور وسایل نقلیه امدادی, باز بگذارید.
- به کودکان و خانواده خود در خصوص نزدیک شدن به ساختمانهای تخریب شده هشدار دهید.
۷-۵-۷- حفظ آمادگی
برای مقابله با خطرهای ناشی از پس‌لرزه‌های احتمالی آماده باشید.
۶۷- هشدارهای ضروری و همیشگی
- خانه. خودرو و لوازم منزل را در مقابل زلزله بیمه کنید. بدین ترتیب در صورت وقوع زلزله. جبران مالی
خسارت های وارده فراهم می شود.
- همیشه از محل شیر فلکه آب و گاز مطلع باشید و از درست کار کردن آنها اطمینان حاصل کنید.
- درب اتاق های داخل ساختمان را قفل نکنید. هنگامی که می‌خواهید به سرعت از خانه خارج شوید برای باز
کردن دری که قفل است وقت بیش‌تری را از دست می‌دهید.
- قبل از رفتن به مسافرت و دور شدن از خانه. فیوز برق و شیر فلکه‌های آب و گاز را قطع کنید. از آنجا که
شیرفلکه‌ها و فیوزهای برق به مرور مستهلک می‌شوند. هر دو ماه یک بار فیوزها و شیرفلکه‌ها را امتحان کنید
تا از سالم بودنشان اطمینان حاصل کنید.
- لیستی از شماره تلفن‌ها اضطراری و نقشه منطقه تهیه کنید و در جای امنی قرار دهید.
- اسناد مهم شامل شناسنامه, سند ازدواج, گواهینامه رانندگی, دفترچه بیمه. گذرنامه. فهرستی از لوازم منزل,
اوراق بیمه. موارد مربوط به ایجاد مصونیت و ایمنیء کارت اعتبار بانکی و شماره حساب و هزینه‌ها را در محلی
امن و ترجیحا در جعبه‌ای ایمن نگهداری کنید.
-------- صفحهٔ بعد --------
۸ ۹ برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
کجا می‌توانید اعضای خانواده را ببینید؟
- انتخاب حداقل دو مکان امن در خارج از خانه برای گردآمدن افراد خانواده
- دوستی را در خارج از شهر یا استان انتخاب کنید که از طریق تماس از احوال همه افراد خانواده مطلع گردد.
- نقاط امن داخل خانه یا آپارتمان خود را شناسایی کنید: زیر میزهای محکم» کنار دیوارهای محکم داخلی.
کنار ستون‌هاء داخل چهارچوب درب‌ها به شرطی که بالای درب شیشه نصب نشده باشد. گوشه اتاق به طور
معمول از محل‌های امن برای پناه گرفتن است.
- اجتناب از نزدیک شدن به اماکن خطرناک مانند کنار در و پنجره‌های شیشه‌ای, مجاورت وسایل شعله‌سوزء زیر و
مجاورت وسایل قابل سقوط مثل چراغ‌هاء تابلوها و آیینه سنگین, نزدیک وسایل قابل سقوط مثل کمدهای بزرگ
و کتابخانه‌هاء کنار یخچال, اجاق گاز و آبگرمکن, اگر در جای خود محکم نشده باشند. زیر و نزدیک قفسه‌های پر
از ظروف و وسایل آشپزخانه. کنار ساختمانهای بلند. زیر بالکن‌های ساختمان‌ها یا داخل بالکن‌هاء زیر سر در
فروشگاه‌هاء نزدیک ویترین شیشه‌ای مغازه‌هاء زیر و مجاورت درخت‌هاء نزدیک تیرهای چراغ برق» مجاورت قفسه
اجناس قابل سقوط. بالا و زیر پل‌های عابر و سواره‌رو و مجاورت کابل‌های فشار قوی.
- محلی امن را دور از خانه برای موارد مربوط به آتش‌سوزی تعیین کنید.
- محل‌های خطرناک خانه مانند داخل آشپزخانه. روی تراس و بالکن, زیر سقف‌های وسیع. کنار دیوارهای
خارجی. کنار یا زیر پنجره‌ها را شناسایی نمایید.
- خروجی‌های اضطراری را باز نگه دارید. مسیری که به درب خروجی ساختمان ختم می‌شود را از هرگونه
وسیله اضافی و دست و پاگیر پاک سازی کنید.
-------- صفحهٔ بعد --------
اصول و
فصل ۸
فر آیند مستندسازی اقداملت
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل هشتم- اصول و فرآیند مستندسازی اقدامات زهه‌سنه‌سی ۱
۱-۸- مقدمه
وقایع گذشته می‌شود. امروزه تغییر و تحولات سریع در زمینه مدیریت و تغییر مدیران در بازه‌های کوتاه زمانی اهمیت
مستندسازی را دو جندان کرده است.
علاوه بر این در طول اجرای پروژه هاء اقدامات قابل توجهی انجام می شود که گاه به علت فشار زیاد کاری, به ثبت
نرسیده و مانع از انتقال تجارب اجرا به دیگران می شود. این در حالی است که عموما موضوع های مهم بعد از گذر زمان,
از خاطره ها محو یا کم رنگ شده و آرزش های بنیادین به فراموشی سپرده می شوند. با این اوصاف به نظر می رسد این
اصطلاح مستندسازی به معنای ثبت و ذخیره سازی, کدگذاری, و طبقه بندی دانش و تجربیات است. وجه اشتراک
تمامی اقدامات مستندسازی را می‌توان مکتوب کردن هدفمند بخشی از دانسته‌ها و آگاهی‌های انسان دانست.
۳-۸ هدف مستندسازی
مستندسازی خود هدف نیست. بلکه ابزاری است در خدمت تحقق اهداف سازمان. به عبارتی مستندسازی بستری
است برای تحقق اهداف سازمان و ابزاری است در خدمت مدیریت.
سوابقی که جزء ثروت و سرمایه مجریان برنامه محسوب می‌شود و از سوی دیگر قابل انتقال است. درحالی که
فرآیندهای اداری روزمره و اغلب غیرضروری این‌گونه نیست و باید تا حد امکان از حجم آنها کاسته شود.
یکی از اصول محوری مستندسازی. تشخیص صحیح مستندات از فرآیندهای متداول اداری است. هدف اصلی در
فرآیند مستندسازی تجربه هاء الگوبرداری و کسب تجربه از رویدادهای گذشته برای بهبود عملکرد آتی مدیران و کار کنان
است. سایر اهداف فرآیند مستندسازی تجربیات عبارتند از:
- حفظ و مدیریت بهینه تجربه‌ها
- کمک به کاهش هزینه ها به علت کاهش راهکارهای مبتنی بر آزمون و خطاء انتقال تجربه‌های ارزشمند به
پروژه‌های مشابه می‌تواند سبب جلوگیری از تکرار خطاها و دوباره‌کاری‌ها شود.
- بسترسازی برای افزایش خلاقیت و نوآوری در میان مدیران و کارکنان سازمان‌ها؛ هر اقدامی در جهت مدیریت
و پیشگیری از بحران در مدارس,ء بی‌شک فرصتی برای ابراز خلاقیت ها در کمیته مدیریت سوانح مدرسه است
که جمع آوری و ثبت آن در فرآیند مستندسازی می تواند فرصتی برای انتقال آن به دیگران باشد.
- هدایت و راهبری مدیران و کارکنان به سمت ثبت تجربه‌های خود
- ثبت نظام مند وقایع؛ با مستندسازی می‌توان از سوابق طراحی,» برنامه‌ریزی و عملیات اجرایی افراد مرتبط با برنامه‌ها
نگهداری نمود.
-------- صفحهٔ بعد --------
۳۳ ا 1 برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
- مقایسه اقدامات انجام شده در کل کشور: مستندسازی این امکان را فراهم می سازد تا اقدامات صورت گرفته
در شهرهای مختلف کشور بومی سازی شده و با در نظر گرفتن آداب. رسومء موقعیت جغرافیایی و فرهنگ
بومی منطقه. در سایر شهرهای کشور اجرا شده و مورد آرزیابی و مقایسه قرار گیرد.
- کشف شکاف های موجود در اجرای برنامه هاء گاه علی رغم برنامه ریزی های قبلی, کمیته مدیریت سوان<
مدارس, با مشکلات پیش بینی نشده ای روبه رو می شود که نتایج مطلوبی به دست نمی آورد. انتقال
مسیرهای ناموفق طی شده به دیگران. در صرفه جویی زمان و کشف مشکلات و شکاف های برنامه موثر
خواهد بود. همچنین انتقال تجربه‌های ارزشمند به پروژه های مشابه سبب جلوگیری از تکرار خطاها و
دوباره کاری ها شده و آزمودن راهکارهای جدید و درس گرفتن از بهترین تجربیات و انتقال سریع و موثر از
آموخته‌ها را آسان تر می کند.
- امکان بومی سازی فرآیندهای اجرایی و تدوین سند الگوی کارآمد برای کشور: تجربه‌های به دست آمده از
تشکیل کمیته مدیریت بحران مدارس می تواند منجر به تدوین راه کار و مراحلی ویژه و منحصر به فرد و
۳-۸- فرآیند کلی مستندسازی
برای مستندسازی در حالت کلی, داشتن دیدگاه سیستمی الزامی است و ایجاب می‌کند که از مکانیسم‌های
سیستماتیک برای مستندسازی تجربه‌ها استفاده شود. برای نظام مستندسازی می‌توان مکانیسم زیر را در نظر گرفشت که
۱-۳-۸- ندوین هدف مستندسازی
مستندسازی تجربیات منجر به تهیه آرشیوی غنی جهت تهیه سوابق علمی و تجربی از اجرای برنامه در سال‌های
مختلف و همچنین تهیه بانک اطلاعاتی کاربردی می گردد. در طراحی سیستم‌های مستندسازی می توان اهداف متعددی
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل هشتم- اصول و فرآیند مستندسازی اقدامات زهه‌سنه‌سی ۱۳
را در نظر داشت که به تناسب نیازهای کمیته مدیریت سوانح مدارس همه یا برخی از آن ها را در طرح کلی مستندسازی
گنجاند. مهم ترین این اهداف عبارتند از:
- ثبت مسایل و مشکلات پیش آمده در طول اجرای برنامه و روش‌های به کار رفته در حل این مسایل (اعم از
- ثبت روش‌های اجرایی و فناوری اجرا و تهیه محصولات آموزشی.
- شناسایی الگوهای موفق کاری در کمیته مدیریت سوانح مدرسه و تعمیم آن به کل کشور
- شناسایی افراد خلاق, متعهد و کوشاء استخراج روش‌های موفق اجرایی و کاری آنها و تقویت و حفظ
روش‌های موفق.
به منظور نهایی‌سازی و تحقق اهداف مورد نظر از مستندسازی در مدارس, به تناسب وضعیت مدارس درباره موارد
فوق در کمیته مدیریت بحران مدرسه. بحث و تصمیم گیری می شود.
۲-۳-۸ گردآوری و ثبت تجارب
این مرحله به شناسایی و جمع‌آوری تجربه‌ها می‌پردازد. برای گردآوردی تجربه‌ها از روش‌های ثبت تحریری» دیداری و
شنیداری و الکترونیکی استفاده می‌شود. همچنین لازم است تا انواع اطلاعات تولید شده در طول اجرای برنامه شناسایی
و فهرست‌برداری شود. این امر ضمن مشخص کردن نوع داده‌هاء نحوه دسته‌بندی و نگهداری آنها را نیز مشخص می‌کند.
سپس اطلاعات مطابق دستورالعمل‌های مشخص استخراج, ثبت و طبقه‌بندی می‌شود. جدول زیر انواع داده‌های ورودی را
جدول ۱-۸- انواع الگوهای مستندسازی
مصاحبه با اعضای کمیته مدیریت سوانح : دانش‌آموزان در مقاطع
مختلف اجرای برنامه ی و جر یی کی میرن
ثبت روش های اجرا
1 را ثبت روش‌های اجرایی
تصویربرداری از مراحل اجرایی طبق برنامه‌ریزی مشخص (ادواری- ی : :
ثبت تصویری وقایع کلیدی برنامه
موردی ۰
تبت مسایل و مشکلات پیش‌امد
گزارش‌نویسی (ادواری- موردی)
گزارش های اجرایی یا مدیریتی تبت روال ها قواعد و دستورالعمل ها وتغییرات برنامه در
دستور جلسات. دستور کارها بستر زمانی (بهبود مستمر)
-------- صفحهٔ بعد --------
۴ ا کا 12 برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
۳-۳-۸- ارزیابی تجارب
می‌گیرد. ارزیابی تجربه‌های دریافتی در دو سطح انجام می‌شود:
۱ بررسی اولیه تجربه در کمیته از نظر شکل (فرمت کلی تجربه)
۴-۳-۸- طبقه‌بندی تجارب
مرحله مطابق اهداف مشخص شده در نظام مستندسازی, طبقه‌بندی تانویه. تجزیه. تحلیل, تفکیک و انتخاب اطلاعات
- طبقه‌بندی, تلفیق, سازماندهی و نگهداری تجربیات مرتبط و مشابه؛
- ثبت و نگهداری درس‌های آموخته.
۵-۳-۸ انتشار تجربه
در این مرحله مستندات جمع‌آوری شده که به نوعی واجد ارزش افزوده شده‌اند به گونه‌ای عرضه می‌شوند که دارای
محصولات 9 ماندگاری بیش تر آنها استفاده می‌شود. جدول زبر انواع الگوها و محصولات خروجی ر نشان می‌دهد.
جدول ۲-۸- انواع الگوهای محصولات خروجی
را مقاصد آموزشی (برای اجرا در دوره های بعدی یا سایر
مدارس ۴ آرائه روش‌های مختلف اجرایی
1 ارائه تصویری از تلاش‌های به عمل آمده در برنامه در یک
بستر زمانی
ارائه تجربه‌ها از زبان مدیران و دانش آموزان
های فشرده
شفافیت و جامعیت در ارائه اقدامات اجرایی صورت
چند رسانه‌ای به تناسب نیازها و اهداف. قابلیت ارائه در انواع مختلف را دارد ۳ ی 1۳
پذیرفته در مدارس
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل هشتم- اصول و فرآیند مستندسازی اقدامات ۳/۹ ۵
ادامه جدول ۲-۸- انواع الگوهای محصولات خروجی
آلبوم‌های دیجیتالی قابلیت شناسنامه‌دار کردن عکس‌ها و ارائه اطلاعات
تکمیلی مانورها و کلیه اقدامات
گزارش توصیفی(یادداشت برداری و تشریح مراحل اجرا و مانور)
جزوات آموزشی (خبرنامه. پمفلت. بروشور. نقاشی) کار بردهای آموزشی در دوره های بعدی در مدرسه با سایر
گزارش فنی و ی اد مدارس کشور
گزارش تجارب مدیریتی (بودجه. هزینه ها و خلاقیت در اجرا)
قابلیت جستجو. ثبت داده‌های خام و اطلاعات قابل ردیابی
بانکهای اطلاعاتی فایل‌های رایانه ای یا مکتوب
در این مرحله از فرآیند مستندسازی لازم است به آن دسته از افرادی که تجربه های اظهار شده آنها بالاترین نمره
ارزیابی را دریافت کرده‌اند. قدردانی شده و در صورت آمکان پاداش مادی و معنوی اعطا شده و درباره نحوه توزیع و
کاربرد این تجربه‌ها تصمیم‌گیری شود.
اطلاعات کلی برای مستندسازی در مدارس شامل موارد زیر است:
- مشخصات مدرسه و دانش‌آموزان زا آموزگاران
- سوابق آموزشی
- نقشه های موضوعی
فهرستی از منابع مستندسازی
- اسامی همکاران برنامه
۱-۴-۸ مشخصات مدرسه. دانش آموزان و آموزگاران
- فهرست کلیه‌ی دانش آموزان همراه با آدرس, شماره تماس و افراد مورد وئوق خانواده‌ها جهت تحویل
دانش آموزان در شرایط اضطراری به آنها؛
- فهرست دانش‌آموزان و کارکنان دارای بیماری‌های خاص؛
- فهرست کارکنان مدرسه به‌همراه آدرس و شماره تلفن آنها؛
- برنامه هفتگی آموزگاران و برنامه کلاس‌ها؛
- فهرست اولیا و توانایی‌های خاص آنها به‌عنوان منابع انسانی در دسترس به‌همراه آدرس و شماره تماس؛
- فهرست سازمان‌های اداری ضروری و مرتبط شهرء به‌همراه آدرس و شماره تماس و آدرس اینترنتی.
-------- صفحهٔ بعد --------
۶ شمه برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر زلزله
- فهرست آموزگاران آموزش دیده به‌همراه نام دوره های آموزشی مرتبط با برنامه مدیریت سوانح
- فهرست دانش‌آموزان آموزش دیده به‌همراه نام دوره های آموزشی مرتبط با برنامه مدیریت سوانح
- فهرست اعضای گروههای عملیاتی به‌همراه شرح وظایف دقیق در قبل, حین و پس از سانحه. آدرس و شماره
- فهرست اعضای کمیته مدیریت سوانح مدرسه به‌همراه شرح وظایف دقیق در قبل, حین و پس از سانحه.
۳-۳-۸- تجهیزات
- فهرست تجهیزات ایمنی موجود به روز شده در مدرسه به‌همراه تاریخ انقضا با تعویض وسایل موجود.
- برنامه تخلیه و اسکان اضطراری مدرسه با مشخص کردن مسیرها بر روی نقشه مدرسه؛
- نقشه شهر که بر روی آن موقعیت قرارگیری مدرسه و مکان‌های مهم (از قبیل بیمارستانها.ء ایستگاه‌های
۵-۳-۸ منابع مستندسازی
- فهرست منابع مرتبط در زمینه مدیریت سوانح (شامل بخشنامه‌هاء دستورالعمل‌ها.ء کتب. مقالات. مجلات و
آدرس‌های اینترنتی مرتبط با مدیریت سوانح در مدارس)
- مستندات مصاحبه‌ها در خصوص اقدامات انجام شده
- گزارش عملکرد مالی کمیته مدیریت سوانح (تمامی هزینه‌های انجام شده در زمینه شکل‌گیری و اجرای این
برنامه در مدرسه به‌همراه هزینه‌های جانبی و نامشهودی که تامین شده است)؛
- گزارش عملکرد سه ماهه و میزان پیشرفت و دسترسی به اهداف کمیته و بهسازی اجزای غیرسازه‌ای و سایر
اقدامات.
۶-۴-۸ الزامات در مستندسازی
- رعایت صداقت در مستندسازی
-------- صفحهٔ بعد --------
فصل هشتم- اصول و فرآیند مستندسازی اقدامات همه ۷
تسس
- در نظر داشتن مستندسازی به‌عنوان جزیی از برنامه از ابتدا تا انتهای فرآیند
- انتخاب یکی از اعضای کمیته مدیریت سوانح مدرسه به عنوان مسوول فرایند مستندسازی
۵-۸- چک لیست مستندسازی در مدارس
چک لیست مستندسازی در مدارس
فهرست کلیه‌ی دانش‌آموزان همراه با آدرس و شماره تماس و افراد مورد وئوق خانواده‌ها جهت تحویل دانش‌آموزان در شرایط اضطراری به آنها تهیه شده
| 2 | فهرست دانش‌آموزان و کارکنان دارای بیماری‌های خاص تهیه شده است.
| 3 | فهرست کارکنان مدرسه به‌همراه آدرس و شماره تماس آنها تکمیل شده است.
| 5 نقشه مدرسه (شامل نقاط پرخطر و مشخص کردن نقاط خاص و کلیدی, مانند محل شیرهای گاز و کلیدهای اصلی برق و غیره) تهیه شده است.
قشه شهر که بر روی آن موقعیت قرارگیری مدرسه و مکان‌های مهم (از قبیل بیمارستانها, ایستگاه‌های آتش‌نشانی و غیره) مشخص شده و همچنین آسا
3 فهرست سازمان‌های اداری ضروری و مرتبط شهرء آدرس و شماره تماس موجود است.
3 فهرست اولیا و توانایی‌های خاص آنها به‌عنوان منابع انسانی در دسترس به‌همراه آدرس و شماره تماس تکمیل شده است.
۵ | گزارش مالی کمیته مدیریت سوانح (تمامی هزینه‌های انجام شده در زمینه شکل‌گیری و اجرای این طرح در مدرسه به‌همراه هزینه‌های جانبی که تامین
3 فهرست اعضای کمیته مدیریت سوانح مدرسه به‌همراه شرح وظایف دقیق در قبل. حین و پس از سانحه. آدرس و شماره تماس تکمیل شده است.
| 2 ا فهرست اعضای گروههای عملیاتی به‌همراه شرح وظایف دقیق در قبل, حین و پس از سانحه. آدرس و شماره تماس تهیه شده است.
| 5 | برنامه زمان‌بندی شده سالانه کمیته و گروههای عملیاتی به تفکیک موجود است.
3 برنامه تخلیه و اسکان اضطراری مدرسه با مشخص شدن مسیرها بر روی نقشه مدرسه موجود است.
3 گزارش عملکرد ماهیانه و میزان پیشرفت و ذسترسی به اهداف کمیته و اقدامات برای بهسازی اجزای غیرسازه‌ای تهیه شده است.
3 برنامه آموزشی اعضای کمیته مدیریت سوانح و گروههای عملیاتی تدوین شده و موجود است.
فهرست آموزگاران به‌همراه عناوین آموزش‌های تکمیل شده است.
3 فهرست دانش‌آموزان آموزش دیده تکمیل و به روز شده است.
فیلم و عکس از تمامی فعالیت‌ها و اقدامات انجام شده. بهسازی اجزای غیرسازه‌ای وسایل, آموزش‌های ارائه شده. مانورهای برگزار شده و فعالیتهای
جانبی (روزنامه دیواری. بروشور. مسابقه. تقدیرنامه و غیره) تهیه شده است.
| صورت جلسات کمیته مدیریت سوانح مدرسه و گروههای عملیاتی تهیه شده و موجود است.
فهرست منابع مر تبط در رمینه مدیریت سوانح (شامل کتب. مقالات. محلات. بخشنامه‌ها. دستورالعمل‌ها و آدرس‌های اینترنتی مر تبط با مدبریت سوانح
در مدارس) تهیه شده است.
| 5 | درس های آموخته. چالش هاء نوآوری ها و خلاقیت ها به تفکیک هر یک از اقدامات نوشته شده است.
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
منابع و مراجع همه 1٩۹
منابع و مراجع
6۳اه ۵۲ رادم عطا معمدنصط ماک م۳۵۳۵ ام عحد) جوز ۳۳۵۵۲۳۵۳۵ صندگ آممشک با
1 ۲۵[[۵م ۲ 151016 ان 001721100 ۷۵۵2 ماه (هد01000) ۲۱۷۵ بط اص ۱۷1۵2
2006-201 ,(۵ ۳۳۵۵۳۵۳۳۳ 10۷10061 حص1۵000 معانصنا 0۳ 701] مصد را
۵ ۳] 1۳1۲۵ ع0] اه 2000100 کح 2015-2030 ۵۵0 ادها ما۹۵ ۵۲ ۳۳۵۵۲۴ نلک 2
(2015 ,18 ۱۵0 0 ب2020ل ,5601۵ ۱۵ ۲0۵1۵۵
[۵ 116۵110 ۲1011005 انآ ۳۵ ۶ تع ادا اط ۳ 10100 کاکط ماکد 1 ۵ هام1 1150۴ 3
(2009 1۵ ,5۷117071۵0 0000۷۵ (1701510]) ۵۵10۵ جاح 1۵۶ ریاد 5
8 ۵۵ ۳۵۲۲ بک] 1۳۳۵۵ اد طاممد ۸ کاوص مهم م۹۳ ان ببسعز 0 مش 4
50 ۵۲ 3۵۲ 110۳ 01 ۲7101۷۹ عاهاک ,ام لیا
۰( 13111011۷6 52101 ۳۵۳۵۵۵ (ط1ع] داوماک 0۳ 11۵000 ما۲۵ کل 35۱۳۵ 5
7۳ ۵20 کعمزلاسظ 0۷ 1۵۳۲ ک و0 هام۲ مدنگ 1۵۳ ۳۳۵۹۷۵۱۵۵۹ الم موم 3۷۳۳۹۲ .6
۰ 3/1000 ۳۳۵00 م۳ ,302 ۳۳۸ ,۳۳۵۹۹۱0۵۵۹ :۱ اد ۳۵0۵۵۰ 1997 که
.]1 ,۷۷۵۵118210
۰ ت6۲ ]0 200 دع الا (۵ظ 0۳ 1۵۳ 2100ا1 نع عنمهنمگ 10۵۲ کم0 ۳۳۵۹ تحلصم 3۳۳۴۸۲ 7
۰ ۷10000 ما ۳۵ ,303 ۲۳۵۸ جمامصصم) 2 هم ۳۵0۵۵ ۱997
1.۰ ,۷۷/۵۹118210
۱77 ,۳۳0۳ ,0۳02۳۵6 نامه لالم اک دنل آممایه ۷۱۵ آمنا دمعاک مدمدل .8
۰( ۳۵۵۵ ۵00 مامحاد۱ 3۵ و6 2011
۹ مجموعه گزارش های سالانه آرائه شده ذیل برنامه ارتقای ظرفیت های مدیریت مخاطرات بلایای طبیعی در
جمهوری اسلامی ایران از دو شهر پایلوت برنامه (کرمان و گرگان)
۶ نوزعیم., رضا. نسخه اولیه دستورالعمل ها و راهنماهای اماده سازی مدارس در برابر زلزله - برنامه مشترک دولت
۱ عادلی حجت اله. ساختمان های کوچک در مناطق زلزله خیز, کتابفروشی دهخدا. تهران ۰.۱۳۶۲
۲ قاسملو. فرشید. پیدایش و توسعه آتش نشانی در جهان, انتشارات سازمان شهرداری ها ی کشورء چاپ دوم
تهران. ۰.۱۳۸۲
۳ جواهریان. علی. خود را برای زلزله آماده کنیم. انتشارات تیمورزاده, تهران ۰.۱۳۷۷
۴ دانشفرء حسین. آمادگی در برابر زلزله. انتشارات مدرسه. چاپ پنجم تهران ۰.۱۳۸۳
۵ معصومی» علی و حمید رضا طباطبایی فر. گزارش مقاوم سازی اجزای غیر سازه ای و کاهش اثرات آن ها در
بیمارستان های پنجم آذرء دزیانی و طالقانی شهر گرگان. ۱۳۸۷.
۶ دفتر امور فنی» تدوین معیارها و کاهش خطر پذیری ناشی از زلزله. معاونت امور فنی. دستورالعمل بهسازی لرزه‌ای
ساختمان های موجود. نشریه شماره ۰۲۳۶۰ ۰.۱۳۸۵
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
خواننده گرامی
امور نظام فنی و اجرایی سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورء با گذشت بیش از سی سال فعالیت تحقیقاتی و
مشخصات فنی عمومی و مقاله, به‌صورت تالیف و ترجمه., تهیه و ابلاغ کرده است. ضابطه حاضر در راستای موارد یاد
شده تهیه شده. تا در راه نیل به توسعه و گسترش علوم در کشور و بهبود فعالیتهای عمرانی به کار برده شود.
فهرست نشریات منتشر شده در سال‌های اخیر در سایت اینترنتی 167۵11201,1۳ قابل دستیابی می‌باشد.
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
5 0۴ ۳۵۵۱۲۶ 1512۳16
59 ۳12۳0۳0۶ فد ۱۷122266
(5غ 11 (ای))
6 . ۲0
1 11281 [۵ ۱1۵110 6 له 160110۵ 1۵۳ م16 010001
0 0۲ 0۲82117211010 ۵ 1260۷610016۳
۵ ۳۵۱۷۵ 200 [160۵ آ0 02۵ع1
یچ 370۳[
0 ]10۷610016 1۵۳ 02۵017۵1100
0 521005 ۳۵۵۱۵۵۱۵۵ 200
ات ۱۱ مرهرها
2015
-------- صفحهٔ بعد --------
-------- صفحهٔ بعد --------
با عنوان «برنامه آماده‌سازی مدارس در برابر
که در فصل‌های اول و دوم به مفاهیم مدیریت
کمیته مدیریت سوانح مدرسه پرداخته شده و
در فصل بعدی تجهیزات ایمنی و آمدادی مورد
در هنگام وقوع زلزله با استفاده از آنها به یاری
زلزله‌زدگان شتافت. آمده است. در فصل چهارم
چگونگی بهسازی اجزای غیرسازه‌ای ارائه شده
است و در فصول پنجم تا هفتم به نحوه آموزش
دانش‌آموزان و آموزگاران و والدین جهت
توانمندسازی آنها در مواجهه با پدیده زلزله
مستندسازی فعالیتهای انجام شده در جیست
ارتقای برنامه ارائه شده است.
12531307130813121320133013311333133413351336133713381339134013411342134313441346134713481349136013611362136313641365136613671369139113921393193119891992199319941995199620212149215121592160216521682175223522372251229823042307230923122319232623282330234323462351235323912443246324912502250725222523252425252530253125352538254225442545254625572558256025612563256425652566256725682569257125752576259826132615261626202621262226232624262526262627262826292630263126322634265926602661266226632665266626672668266926712682268326852686268727022706270727102712272027212725272727282729273027662841284228432844284528462847284828492850285128522853285428552856285728582859286028622863286428652866286828692870287128722873287428752877287828792880288128822883288428852886288728882889289028912892289328942895289628972898289929002901290229032904290529062907290829092910291129122913291429152916291729182919292029212922292329242925292629272928292929302931293229332934293529362937293829392940294129422943294429452946294729482949295029512953295429552956295729582959296029612962296329642965296629672968296929702971297229732974297529762983298429852986299430093010303230563082308430893090313631373138313931403142314731513152316131733177320132133237324232463248325132543255325632573284329933163318331933203323333733413348335233553356335733723373337433783384339433973398340334263428342934523453345434553456345734663467346834823483348434853486348834893490349634983500350535213524352535283530353135533554356335643566357136183619362036213622362436253626362736283630363236353636363836393640364336443646364736563658366336643681368237193725373037313732373337343743374437463748377337873793379938153821383438383843386438653866386738683872388038813882388338843885388638873888389038913892389338943896389738983899390039013902390439053906390739083909391239163917391839193922392339253926392939313932393339343935393739383940394239443945394739493953395539563959396139633964396539663967396839703971397239743975397639783980398739933994401240154017401940224023402440254026402783168317833983418368836984028407842784498452845384748582858485858594861086248638863986438644955695699570957695779578958095819582958396029605963796399640964196469647964896539698970097019719973297409759976497659780979797999809982998349933993599409948996199639982998399879988999099959997999899991000010004100071000810010100241004010048100571006010069101261014810152101581017910180101931019610197102071021310223102251022810243102471025510261102671028810292103051030610329103361033810341103421039910410104141044410446104481045010459104601046210465104921049310501105101052910565105671058210586105881058910591105951059710598106121061810620106241062510628106331063410638106391064010644106451064610648106491065510656106571066110673106761069010692107091071010711107131071510717107181071910720107211074610755107561076010762107701077510778107791079010793107981079910800108041081110812108161081710818108191082010821108271083210844108451084610849108511086510872108751089610908109121093510936109541095810959109701097110972109731097410975109761098210985109871099010992109931099410997109981099911003110081100911010110111101311021110271103111035110391104211043110451104611047110491105111052110531105711060110611106211063110641106511067110681107411075110771107911081110851108611087110881108911090110911109311095110961109711099111001110211105111061110711108111091111111112111161111711120111221112411125111261113111132111331113411136111381113911140111481114911150111511115211153111541115711159111601116111162111631116811170111731117711178111791118311190112091121111212112131121411218112221123111232112331123411236112381124611248112491125411256112571125811263112641126511267112681126911270112711127311276112781128111285112891129211293112951129611300113011130511307113091131311314113151131711318113201132211332113331133411335113361133911341113431134411345113461134711352113551135611357113591136011363113661136711370113771137811379113811142211431114331143411436114391144011441114421145311455114571146411465114661146811469114761147911484114851148911496114981149911500115011150311508115121151711523115241152811533115341154011541115431154411553115541155711566115681156911570115771157911582115861158911590115941159711600116031160411609116251163011635116401164111651116551165711660116621166711668116781168311684116851168611687116881168911690116911169311694116951169611697116981169911700117011170211703117041170511706117071170811709117101171711720117221173911755117651176611767117741177711778118181181911824118251182611832118411184311844118461185711858118591186011861118651187611877118811189111895118961189711898119171191911920119211192411927119291193311934119391195211953119631196411972119741197511977119781198011983119851198711995119961199912003120041200512007120081202412035120381204012041120431204612050120571206212064120671207812106121081211012111121121211312114121151211612117121181211912120121211212212123121241212512126121271212812129121301213112132121341213512136121371213812139121401214112142121541215512164121651216812170121731217412182121891219412195122161221712218122201222312224122261224212243122601226112264122651226612267122681226912270122721227612279122911229212296123111232012323123301233112333123371233912342123431234712368123691237012373"با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد""با صلوات بر محمد و آل محمد"!"با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمد""با صلوات بر محمد و ال محمند""با صلوات بر محمد وآل محمد"*"با صلوات برمحمد و آل محمد""تامین کالا و تجهیزات. ساختمان"رک اسلا یا راب"یا صلوات بر محمد و آل محمد"#صیه هایی در مدیریت منایع آبهای زیرزمینی| موضوع مصوبه: مقررأت تامین برق مراکز استخراج رمزارزها« بخشنامه به کلیه دستگاه های اجرایی موضوع ماده (۵) قانون مدیریت خدمات کشوری »« ما لرا ری رای ولیر»«اصلاحیه سوم تنقیح و تلخیص بخشنامه (۱۱) جدید در آمد و ملحتات«با صلوات بر محمد و آل محمد»«با صلوات بر محمد و آل محمد»«با صلوات بر محمد و آل محمد»«با صلوات بر محمد و آل محمد»«با صلوات بر محمد و آل محمد»«با صلوات بر محمد و آل محمد»«با صلوات بر محمد و آل محمد»«با صلوات بر محمد و آل محمد»«با صلوات بر محمد و آل محمد»«با صلوات بر محمد و آل محمد»«با صلوات بر محمد و آل محمد؛«با صلوات بر محمد و آل محمده«با صلوات بر محمد و آل محمده«با صلوات پر محمد و ال محمد:«فهرست مصادیق خدمات بیمه های زندگی و درمان»آئین نامه تشکیلات و طبقه بندی مشاغل دانشگاه ها و دانشکده های علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درآئین نامه جامع مدیریت دانشگاه‌ها و مْسسات آموزش عالی,آب تصفیه شده برای صنایعآبین‌نامه طراحی لرزه‌ای تاسیسات و سازه‌های صنعت نفت (نشر یه شماره ۰۳۸)آبین‌نامه طرح هندسی تقاطع‌هاآبین‌نامه طرح پاهای راه و راه آهن در برابر زلزلهآح را رجا مر و رمع کی ماو رهم وی رال مورآسیب‌شناسی و ارزیابی وضع موجودآسیب‌های وارد بر اتصالات بتنی به شرح زیر طبقه‌بندی می‌شود:آشنایی با سازمان ملی استاندارد ابرانآشنایی با سازمان ملی استاندارد ایرانآشنایی با سازمان ملی استاندارد ایرانآشنایی با موْسسهٌ استاندارد و تحقیقات صنعتی ابرانآصو با مرت وزبرانآصو با مرت وزهرانآماده سازی لجن حاصل از تصفیه فاضلابآمور مالباتی شهر و استان تهرانآن برای ادامه مطالعات و انجام طراحی تفصیلی انجام می‌شود. هرگاه مشاور نظری در مورد تکمیل, بآنها در پیشرفت جوامع » تهیه و کاربرد آنها را ضروری و اجتناب‌ناپذ یر ساخته است . نظر به وسعآوقاء زایه زروانه اشتخال به کار تاردافیآیین نامه اجرای بند ۵ ماده ۱۳ قانون بیمه همگانی خدمات درمانی کشور (مصوب ۱۳۷۴/۰۶/۰۵)آیین نامه اجرایی ماده ۱۹۳ قانون برنامه سوم توسعه اقتصادی, اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی اآیین نامه اجرایی ماده (۷) قانون بیمه همگانی خدمات درمانی کشور (مصوب ۱۳۷۴/۰۳/۱۷)آیین نامه اجرایی موضوع ماده59آیین نامه اجرایی موضوع ماده219آیین نامه اجرایی موضوع ماده 79 قانون تامینآیین نامه استخدامی سازمان بیمه های احتماعی مصوب 13/12/1348 (قانون سازمان بیمه هایآیین نامه جدید استخدامی سازمان مصوب 28/12/1386آیین نامه مالی و معاملاتی دانشگاه های علوم پزشکی و خدماتآیین نامه معاملات شهرداری تهران - مصوب ۱۳۵۵/۱/۲۵ با اصلاحات فصل اول - نصاب معاملاتآیین‌نامه اجرانی ماده 46 آیین‌نامه استخدامی سازمانآیین‌نامه اجرایی بند ۷ ماده واحده قانون تسریع در امر تخلیه و بارگیری کشتیها در بنادر ٍآیین‌نامه طرح هندسی راههای ایرانآییین نامیه اجرایی میمیور مامییات ارزد امیواا و ارایی هیاک انتتیاا یاوتیه بیه شیریتا قانون اصلاح ماده (۵) قانون بیمه‌های اجتماعی کار گران ساختمانیاا اک هس۲۱ اوه هک مش ازاب بر فسات فهاج ۳ هی اتعقتضصااصیابالغ ارزش معامالتی امالال منالاط22ابعاد فلانج ها در اتصالات خطوط لوله برایابلاغ 71 جبران بار مالی ناشی از کرونا _ ابلاغ اولابلاغ شیوه نامه اصلاحی موضوع بند (1-3) ماده (3) اصلاحی آیین نامه اجرایی تبصره (2) مادهابلاغ صورتجلسه شورای عالی مالیاتی درخصوص مرور زمان مالیاتی جرایم موضوع ماده 169ات ی ارم ریم را ان نز او مراتاق دارو و کار تمیز (در مراکز سطح ۲-در مراکز سطح ۳ به صورت مجزا در منطقه مراقبت متوسط و ماثر مواد شیمیایی مختلف بر بتن و شیوه های حفاظت سطحی ۱۹۶اجتماعی و زیست محیطی (۶۱)اجتماعی» ارزش گذاری و توجیهاجراغ اعلان به هوابیما - اضافه بها برای طول بیش از ۵۰ متراجرای کامل مقررات نظام درآمداجرایی شهرداری تهراناجرایی شهرداری تهراناجرایی شهرداری تهراناجرایی شهرداری تهراناجرایی شهرداری تهراناجرایی شهرداری تهراناح نا و اس اد سسکا دج بدااحتراماًء به استناد مصوبات پنجاه و ششمی ین جلسه شورای عالی فنی شهرداری ت تهران به تار ریخاحتراها با توجه به بررسیهای به عمل آمده وضرورت بازنگری مدارک و شرایط تاسیس موسساتاحداث ساختمان استاندار بهااحمدی, محمد رضا. ۱۲۳۷۶. هرس سازگار با طبیعت درختان. موسسه علمی- فرهنگی «نص».احکام مالیاتی قانون بودجه سال1404اختراما؛ با غنایت به نامگذاری سال ٩۶ به عنوان سال اقتصاد مقاومتی» ولید و اشتغال» در اجرااختیارات هیأت امناء در تصویب بودجه تفصیلی دانشگاههااخیر|۱" مشاهده میگردد که واحدهای حساب انفرادی و نامنویسی بدون رعایت مفاداد وم سور ی اسا یا رایادارات کل امور مالیاتی شمال و جنوب استان تهرانادارات کل امور مالیاتی شمال. جنوب . شرق و غرب استان تهرانادارات کل امور مالیاتی شهر و استان تهرانادارات کل امور مالیاتی شهر و استان تهرانادارات کل امورمالیاتی شهر و استان تهراناداری با موضوع ابطال نامه وزارت بهداشت. درمان و آموزش پزشکی به شماره 100/18 مورخ 1401/01/2ادامه بیمه به تور اختیاری با بیمه اجباری ..ادامه جدول پ ۵-۲ شدت روشنابی اماکن بر حسب اوادحع اه شاب که یه هل مهادعمای بمردین‌هاری و کن‌هاری ازادور فننام فنی سازمان رادداری و حدل و نثل جاددایادچار ۱ را تون ۳۹اذرلسو لیر در یویر ال زرف رام ْار از اداره کل هما هنگی نی و عمرانی مناطق و سازما نها تاش 2 یی وش ویار موضوع: ایجاد تسهیلات برای کارفرمایان ,ار کر ار را را خر اراک هر نارای السا کرومارت بس مت در لاورارت مت را ناورارتباط با فصل مالیات بر درآمد حقوقارزش افزوده مصوب 0 اعمال معافیت مالیاتی در خصوص مواد خوراکی بند (الف) ماده یاد شده» منوط بارزش مطبوعیت زیست محیطی (مثل چشم‌انداز) در قیمت دارایی‌ها منعکس می‌شود. این روش بر پایه ایارسال قانون الحاق یک بند به تبصره (6) قانون بودجه سال 1402 کل کشورارسال قانون تفسیر ماده18) قانون مالیات های مستقیمارهانن مرا و نوی ورارو وافا ی کی ام وتو مس اس و ایاز ۹ / رات . ایا رای ایا را ییا ریاس ساسا یت کشا اسآ کیرش ایساز 9 دای ول صنایماز ۲۹ رد زنط و اوعد کار سر ان سل ووداز آنجا که زمینهاز تأسیسات نمک زدایی ( آب شیرین کن)از تصغضه خانه آب / فاضلاباز تصفیه خانه های آب / فاضلاباز دیدش کگ مات ار ات در نی یاز لحاظ اداراز ورقهای فلزی در شکل ۲۹-۵ نشان داده شده است.از وهای مایماس ا! ایکا سر ات را ارتاست. از محدودیتهای مندرج در ماده (۱) این قانون مستثنی می‌باشند و کلیه امتیازات مندرج دراست. برای اءعرا ابلاغ می گردد. ۰استاندارد ۱۹۲۸۱ موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران)استاندارد ملی ایران شمارهٌ ۲۲۹۶۷ (چاپ اول): سال ۱۴۰۰استاندارد ملی ایران شمارهٌ ۲۲۹۶۷ (چاپ اول): سال ۱۴۰۰استانداردها از ضروریات صنعت هستند. برای خود کفایی در هر صنعت باید به تهیه استانداردهای لازاستانداردها از ضروریات صنعت هستند. برای پیشرفت و ترقی در هر صنعت باید به تهیه استانداردهایاستانداردها از پایه‌های صنعت می‌باشند و در جهت نیل به خودکفانی در هر صنعت باید به تهیه استاستانداردها از پایه‌های صنعت هستند. برای خودکفایی در هر صنعت باید به تهیه استانداردهای لازاستان‌هاء دستگاههای اجرایی پیمانکاران و مهندسان مشاور سراسر کشور یاستفاده از برق نرمال دراستفاده از پساب‌های شهری برای مصارفاسر ریاد راوس از ره راررهداسناد همسان بیمان تعمیرات اساسی دراشت. درمان و آموزش پزشکاشل رودخانه با استفاده از روشاصالحیه آیین نامه اجرایی موضوع تبصره5اصالحیه دستورالعمل اجرایی موضوع ماده39) قانون احکام دائمیی ررنامیهاصلاح آیین نامه اجرایی ماده ۸ قانونی تشکیل وزارت بهداشت. درمان و آموزش پزشکی (۱۳۶۶/۱۱/۲۸)اصلاح آیین نامه اجرایی ماده (۸) قانون تشکیل وزارت بهداشت» درمان و آموزش پزشکی (۱۳۹۱/۰۷/۲۳)اصلاح و الحاق یک بند (به‌عنوان بند ۷۲) بخشنامه تنقیح و تلخیص ضوابط بیمه‌ای مقاطعه کاراناصلاحیه مصوبه تعیین وظایف سورای عالی فنی سهرداری تهران ابلاغی بهاصلی‌ترین شیوهٌ جابه جایی درون‌شهری و مناسبترین شیوه برای سفرهای کوتاه و متوسطاصمفی ودرآس دیوان عدالت اذاری مورکاصو رب با مرت وزراناصول و تحلیل سیاستهای مدیریت آباصول و مبانی برنامه ریزی بخش آباضافه بها به ردیف های بتن پاشی در تونل هرگاه فاصله از تهیه بتن و بتن پاشی جداره تونل با بتاطالعات پولی و مالی واصله از جمله تراکنش های بانکی، با توجه به آرای متعدد صادره از سوی شعباعتراض به رأی کمیسیون پزشکی بدویاعلام ارزش انواع ماشین آلات راهسازی و کشاورزی (اعم از تولید داخل یا وارداتی)افراد موضوع این تبصره چنانچه از همسر دوم خود طلاق بگیرند یا همسر دوم آناناقلا را رمارد زدال موی الا یاران شماره: رش هد داالا تسد را همست یتالحاق سه بند به فصل هفتم بخشنامه تنفیح و تلخیص بازنشستگی با موضوعات اشتغال بکارمحدد و اعادالحاق یک تبصره به بند " الف " ماده (۳) آیین نامه اجرایی بند ۵۲" ماده (۱۳) قانون بیمه همگانالزامات اساسی (اصول ایمنی و عملگرد) وسایل پزشکیالف - به منظور زمینه‌سازی برای تربیت نیروی انسانی متخصص و متعهد. دانش‌مدارء خلاق والف) فضای اداری و کارکنان شامل اتاق های زیر است :الف- طول مورد نیاز برای سرریزاللهم صل علی محمد و آل محمداللهم صل علی محمد و آل محمد و عجل فرجهمالینه مدنی استکه رابطه نعمیمیافنه 148011 که از عدد پایداری استفاده می‌کند [رابطه /۲۰-۵)) بام آیین‌نامه ادامه بیمه به طور اختیاری موضوع تبصره مادهام سای مور ی اسلای‌ا را پیوستاماالی ساان ااری و ایوراماده سازی و تمیزکاری سداوح کاریامر وزه نقش و اهمیت ضوابط معبارها و استانداردها و آثار اقتصادی ناشی از به کارگیری مناسب وامروزه نقش و اهمیت ضوابط معیارها و استانداردها و آثار اقتصادی ناشی از به کارگیری مناسب و مامروزه نقش و اهمیت ضوابط. معیارها و استانداردها و آثار اقتصادی ناشی از به کارگیری مناسب وامس وزارت ادن کار و فاد ای ۷۳ /۸/ ۱۳۰۲امن داریا یام و لووی ور وت نداردامه افتی و درآمد استان تهران اسامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور مالیاتی شهر و استان تهرانامور نظام فنی معاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهور با گذشت بیش از سی سال فعالیت تامکان اتصال قطعات پوسته به یکدیگر و نیز جوشنها فراهم باشد. وزن یک قطعه پوسته فلزی حدود ۱۳۰امکانات خدماتی(باجه. رختکن. سایه‌بان و...) در حریم ساحل نباید دید به دریا را مختل نماید.ان کل محترم امور مالیاتیان کل محترم امور مالیاتیان کل محترم امور مالیاتیان یه زوا استقال به تاو توذافیاند / نویه و برآینده ار ارم صرح زد اماندازه گیری جریان نشتی زمین و جریان دراندها باید طوری انتخاب و طراحی شوند که حداقل برای ۲۰ سال شبکه را حفاظت نمایند و پس از گذشتانفورماتیکی پیمانکاران، مشاوران و شرکتهای ،دستگاههای اجرایی به بخشنامهاه و ام ماه مه تمهاوفقاء ده زروافه اشتخال به کار کاردانیاونان محترم شهردار تهراناونین محترم شهردار تهراناپ ۱۱اه تا دار هک هااک هم با شورای عالی رفاه و تامین‌اجتماعی)اکتشاف متایج هشبدر 9 کر پنی در صتنیت ذمشتاگر ما بتوانیم تولید داخلی را رونق ببخشیم مساله تورم حل خواهد شد.(مقام معظم رهبرری)اگرمه را هه ۷ زرهاگرمه را هه ۷ زرهای تاسیسات و سازه های صنعت نفت )نشریه شمارهای فرم درخواست احتساب مدت خدمت نظام وظیفه و حضور در جبهه :ایران. ریاست جمهوری. معاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی. دفتر نظام فنی اجراییایعاد بیرون‌رفتگی ایستگاه برای راههای شریاتی درجه ۲ به شرح زیر تعیین می‌شود: :.ایمنی در برپا کردن اسکلت فلزیاین حالت‌ها در ارتباط با ظرفیت باربری حداکثر ساختمان تعریف شده که گذر از آنها باعثاین دستورالعمل در اجرای ماده۲۲ قانون پیش‌فروش ساختمان مصوب ۱۳۸۹ و بند «د» ماده (۱)این دستورالعمل در راستای یکسان‌سازی و ایجاد وحدت رویه در تدوین لایحه تأخیرات پیمان‌هاء کاهاین سند از تاریخ تصویب معتبر و از تاریخ ابلاغ لازم‌الاجرا است.این صفحه توسط کمیته تحقیقات و توسعه فناوری نیروگاه تکمیل می‌شود.این فصل از آییناین مدرک تحت کنترل مدیریت طرح و برنامه و بودجه قرار دارد و در هنگام به کارگیری این مستند.این نامه دبیرخانه ار زیابی فناوری سلامت درمورد تجییزات بپزشگیاین نوع نرده که نمونهٌ آن رادر شکل ٩ می‌بینید. از پروفیل فوطی شکل ساخته می‌شود.این نوع کلاس کارایی برای مجموعه مولدی کاربرد دارد که در تجهیزات متصل, تقاضاهای شدیدی در موب) گسترش عدالت اجتماعی با:با : سازه بردازی ایرانبا استفاده از شناسایی ارگانهای ذی‌مدخل دولتی و غیر دولتی (بخشهای ۱-۱-۲-۸و ۲-۱-۲-۸ استانداربا استناد به مادهبا بسچرب لمعلاروتسد 9 بابا توجه به اجرایی شدن قانون پایانه های فروشگاهی و سامانه مودیان و فراخوان اجرای این قانونبا توجه به استقبال مودیان محترم مالیاتی از افزایش میزان تسهیلات بخشودگی جرایم در نظر گرفتهبا توجه به اطالعات واصله، برخی از دستگاهبا توجه به اینکه رعایت قوانین و مقررات توسط سازمان تامین اجتماعی به عنوان یک سازمانبا توجه به بررسی های به عمل آمده و اطالعات دریافتی از سااماههبا توجه به سوالات و ابهامات مطرح شده و به منظور ایجاد وحدت رویه در خصوص چگونگیبا توجه به عدم انطباق تاریخ الزم االجرا شدن قاانون ماییااب بار ارزف ادازوده م او1400با توجه به مصوبه اخیر مراجع قانونی، واردات طال، پالتین و نقره بههبا توجه به مفاد بندد2با توجه به موضوعات مطروحه توسط مودیان محترم مالیاتی در زمان برپایی میز خدمت، در بررسی هاابا توجه به نقش صنعت آب و برق به عنوان یک صنعت زیربنایی در توسعه کشور و اهمیت عنصربا درخواست مرکز دانشگاهی وموجود بودن کالای ارز حمایتی از فرم حواله به شماره 1۳-۳0-09 استفابا درنظر گرفتن مراتب فوق و با توجه به شرایط اقلیمی و محدودیت منابع آب در ایران تهیه استاندبا روش پبزومتریبا ری مبه رستشبا زان احرای وست:با سای مورک اسی‌اران 9با سلام و دعای خبربا صلوات بر محمد و آل محمد»با صلوات بر محمد و آل محمد»با صلوات بر محمد و آل محمدهبا عنابت به أن خ که معطابق بند (ت) ماده (۶) آپینن امه اجرابی موضوع ماده (۹۵) اصادحی فانونبا عنایت به اینکه آراء هیأت های حل اختلاف مالیاتی بلافاصله پس از صدور در سامانه های سازمانبا عنایت به بخشنامه شماره39با عنایت به تعطیلی روز شنبه موورخ20با عنایت به سوالات و ابهامات مطروحه در خصوص اجرای مقررات تبصره (3( ماده )17( قانون مالیاتبا عنایت به مت و تلاش بحدانه کلیه عوامل دست اندر کار » مقدمات و پیش نیازهای لازم جهت ارائهبا عنایت به مجوز مراجع قانونی» مهلت تسلیم اظهارنامه مالیاتی صاحبان مشاغل و پرداخت مالیات مبا عنایت به مفاد ماده1با عنایت به مفاد ماده237) قانون مالیاتبا عنایت به مفاد ماده (4) آیین نامه اجرایی بند (ب) ماده (11) قانون جهش تولید دانش بنیان» «با عنایت به نامه شماره 1401/300/58170 مورخ 1401/12/24 سازمان حفاظت محیط زیست و همچنین ابلابا قطعات اتصالی و متعلقات آنها برای خطوط آبرسانی تحت فشاربا محوربت ماشینهای دواربا معاونت محترم نیروی انسانئی ستاد کل نیروهای مسلح , احتساب مدت حضور داوطلیانه دربا موضوع ارسال فهرست برخی از مودیان صاحبانبا نام و یاد خداباذکشهای متالمات ری ۵ بن دای ازباران اداری واعرای لور بت داردباز کردت, تحلیه. نرمیم و بستن مش هاباس تک و رک را ۱۳۹۹۰بانک اطلاعاتی موجود در انجمن شرکتهای برق کانادا که با استفاده از داده‌های واحدهای تولیدیباه تصاویر سرپرسات محتارک ووارت اماور اقتصااد و دارایاا و وویار محتارک داد،ساتر رسایده اساببلا تناکک هیک و یلاکشا اجه فمرهاد هام اداوزئلنیبتن خودتراکم بتنی است که تحت وزن خود جاری شده و بدون نیاز به هرگونه تراکم خارجی به طور کامبتنی که در پانل‌های پیش‌ساخته به کار می‌رود باید حداقل دارای مقاومت ۲۸ روزهای معادل ۱/۳۵بخش اول: قانون تأمین اجتماعی و آیین‌نامه‌های آن (۳۲- آیین‌نامه‌ها) ۹ ۲۰۱بخش شیمی‌درمانی به‌صورت یک بخش مستقل بیمارستانی استبخش چهارم: قانون برنامه پنجم توسعه؛ فصل سوم 2 ۴۰۱بخشنامه به دستگاهبخشنامه به دستگاهبخشنامه به دستگاهبخشنامه به دستگاهبخشنامه به دستگاهبخشنامه به دستگاهبخشنامه به دستگاهبخشنامه به دستگاهبخشنامه به دستگاهبخشنامه به دستگاه های اجرابیمهندسان مشاور و پیمانکاران سسبخشنامه به دستگاههای اجرایی و مهندسان مشاوربخشنامه به دستگاههای اجرایی مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی, مهندسان مشاور و پیمانکاران سسبخشنامه به دستگاههای اجرایی. مهندسان مشاور و9 پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی. مهندسان مشاور و9 پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی. مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی. مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی. مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی. مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی» مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی» مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی» مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی» مهندسان مشاور و پیمانکارانبخشنامه به دستگاههای اجرایی؛ مهندسان مشاور و پیمانکاران سسبخشنامه به دستگاههای اجراییء مهندسان مشاور و پیمانکاران ۱۰ 1بخشنامه به دسنگه‌های اجرایی, میندسان فشاور و بیممگارانبخشنامه به مراجع قضایی سراسر کشوربخشنامه به کارفر مایان. تامین کنندگان و بذ برندکا,.بخشنامه به کلیه دستگاههای اجرایی موضوع ماده (۵) فانون مدیریت خدمات کشوریبخغش چهارم مجموعه مقررات ارزی و در راستای اهرای ماده یک قانون برنامهبدین وسیله فهرست انواع گوشت و فرآورده های گوشتی موضوع جزء (4-5) بند (الف) ماده (9) قانون مبدینوسیله اعلام می‌دارد بند. ۱-۱۷-۲ مندرج در پیوست ۱ (دستورالعمل تجهیز بر چیدن کارگاه)بر آورد اعتببر اساس تحلیل با مقاطع ترک‌خوردهبر رز اسارمر, ایرارهبر ری اسلا ان ری ۱۳/۵بر زرز اساریر ایرانبر زرز اسانیر ایراربر فامه ریزی و محئالحعات بریثه‌سازیبر ژوهشکده مطالعات فناوریبراساس ماده (۳۴) قانون احکام دائمی برنامه‌های توسعه و در چارچوب نظام فنی و اجرایی یکپارچهبرای بررسی‌ای اقتصادیبرای دوره طراحی ۲۰ ساله ۲ دوره طراحی ۴۰ سالهبرای زدگش‌دای زیرژزمنبشیبرای کارهای دج‌تدسی رو‌دخانهبرحسب سرعت طرح این راهپاء در تجدول ۹ تعیین شده است. این حداکثر برای تقاطعپایبررسی اندازه سازگاری پروژه ها بابررسی و تحلیل نتایج آزمون‌های آتش و آتش سوزی‌های واقعی, مبنایی را برای برآورد چهار نرخ رشدبررسی وضعیت کلرزنی اب مشروب در کشوربرنامه ار تقای سلامت و کاهش آلاینده های محصولات مهمبرنامه ارایه خدمات رفاهی به دانشجویانبرنامه‌ریزی درست (اقتصادی)» مال اندک را افزایش می‌دهد وبرنامه‌ریزی شده باشد معقول و منطقی نیست زیرا تکنولوژی به سرعت در حال پیشرفت بوده و دائماًبسته‌بندی» دارای دو درب در طرفین با دستگیره ازبسمه‌تعالی فرماندهی کل قوا بربقل به دعس و کگازبقل یه بت و داربلاستیک ها- سامانه های لوله گذاری برای شکهبمهره‌برداری اولیه از واحدهای نیروگاه‌هایبند (د) تبصره (19) ماده واحده قانون بودجه سال 1402 کل کشورء برای اجرا ارسال می گردد.به : معاونین محترم وزارت نفتبه : معاونین محترم وزارت نفتبه : معاونین محترم وزارت نفتبه : وزبر محترم نیروبه : وزبر محترم نیروبه : وزبر محخترم نیروبه : وزیر محترم نیروبه استناد بند ۵-۱-۳-۴ از ضوابط مدیریت امور بیمه‌ای وزارت نیرو منضم به بخشنامه شماره ۵۴۹۹۶/به استناد ماده (۲۳) قانون برنامه و بودجه و نظام فنی و اجرایی کشور (موضوع تصویبنامه شمارهبه اطلاع می‌رساند:به تعداد کافی و با رنگ‌های غیر محرک جهتبه شرح زیر تصویب کرد:به شماره ۳۲۳به مناسبت فرا رسیدن دهه مبارک فجر و تکریم مودیان محترم مالیاتی» با رعایت مقررات ماده 191 قبه منظور ارتقای سالمت اداری در کلیه فرایندها و فعالیت ها بوویهه ف ،راینودهای مربووب بوه رربه منظور تسهیل فرایند اجرایی حکم بند (ذ) تبصره (6) قانون بودجه سال 1401 کل کشور مبنی بر «کبه منظور رفع ابهام درخصوص مفاد جزء3به منظور رفع ابهام درخصوص مفاد جزء3به منظور قدردانی از خدمات کارکنان شاغل در شرکتهای وابسته (غیردولتی) و در اجرایبه منظور کمک به صنعت. تولید. رونق کسب و کار تحقق سیاستهای اقتصاد مقاومتی و مساعدت با کارفربه پیوست تصویر آیینبه پیوست تصویر آیینبه پیوست تصویر آیین نامه اجرایی ماده )4( قانون مانع زدایی از توسعه صنعت برق. موضوع تصویب نبه پیوست تصویر آیین نامه حمایت از تولید. دانش‌بنیان و اشتغال آفرین در حوزه اقتصاد و اصلاحیبه پیوست تصویر آیین‌نامه حمایت از نخبگان ایرانی موضوع تصویب نامه شماره 235461/ت 60421ه موربه پیوست تصویر اصالحیه بند3به پیوست تصویر اصالحیه های بند3) ضوابط اجرایی موض وع ماده172به پیوست تصویر اصلاحیه بند (3) ضوابط اجرایی موضوع ماده 172 قانون مالیات های مستقیم که به ابه پیوست تصویر تصویببه پیوست تصویر تصویببه پیوست تصویر تصویب نامه شمماره139211/ت58962به پیوست تصویر تصویبنامه شماره 137057/ت61217ه- مورخ 1402/08/03 هینت محترم وزیران با موضوعبه پیوست تصویر نامه شماره73403به پیوست تصویر نامه شماره 11/105938 مورخ 1402/05/04 نانب رئیس محترم شورای راهبری فناوری هابه پیوست دستورالعمل اجرایی موضوع بند (3) تصویب نامه شماره 83877/ت60021ه مورخ 1401/05/19 هیبه پیوست دستورالعمل انتشار صکوک اجاره لریالی و ارزی] در سیستم بانکی؛ که در تاریخبه پیوست شیوه‌نامه "" تشخیص و تفکیک اسرار دولتی از اطلاعات عمومی ""مصوب کمیسیون انتشاربه پیوست شیوه‌نامه "شیوه‌نامه انتشار و دسترسی آزاد به اطلاعات متضمن حق و تکلیف برایبه پیوست شیوه‌نامه "شیوه‌نامه انتشار و دسترسی آزاد به اطلاعات متضمن حق و تکلیف برایبه پیوست صور تجلسه شماره 201-9 مورحخ 120 شورای عالی مالیاتی در خصوص «ابهامات در نحوهبه پیوست. تصویر دادنامه شماره 140109970905810073 مورخ 1401/01/16 هیأت عمومی دیوانبه پیوست. تصویر نامه شماره 122/142676 مورخ 1402/09/22 سازمان بورس و اوراق بهادار شامل فهرسبه پیوست، تصویر تصویببه پیوسه هررسه وهاهدفاآ ههروورآ مهوهد م هدمو به به موهه مامه شهماره352673به کلیه شر کتهای آب منطقه‌ای. توسعه منابع آب و نیروی ایرات توسمه آپ و خاک میرستانبه. شه رداران محترم مناطق ۲۲ گکانه شهرداری نهرانبه: جناب آقای سید محمدعلی افشانیبه: جناب آقای پیروز حناچیبه: شهرداران محترم مناطق ۳۳ کانه شهرداری تهرانبه: شهرداران محتن رم مناطق ۳۲ کانهبه: شهرداران محنرم مناطق ۳ گانه شهرداری نهرانبه: شهرداران محنرم مناطق ۳۳ کانهبه: شهرداران محنرم مناطق ۳۳ کانه شهرداری نهرانبه: مدیراآن مخت ر مکل سنادیبه: مشاوران محت رم شهردا رتهرانبه: مشاوران محترم شهردار تهرانبه: مشاوران محن رم شهردار نهرانبه: معاوئین محترم شهردار تهرانبه: معاوئین محترم شهردار تهرانبه: معاوئین محترم شهردار تهرانبه: معاوئین محنرم شهردار تهرانبه: معاونان محت رم شهر دار تهرانبه: معاونان محت رم شهر دار تهرانبه: معاونان محت رم شهر دار تهرانبه: معاونان محت رم شهر دار تهرانبه: معاونان محت رم شهر دار نهرانبه: معاونان محت رم شهر دار نهرانبه: معاونان محت رم شهر دار نهرانبه: معاونان محت رم شهر دار نهرانبه: معاونان محت رم شهر دار نهرانبه: معاونان محترم شه ر دار تهرانبه: معاونان محترم شهر دار نهرانبه: معاونان محترم شهر دار نهرانبه: معاونان محترم شهر دار نهرانبه: معاونان محترم شهر دار نهرانبه: معاونان محترم شهردار تهرانبه: معاونان محترم شهردار تهرانبه: معاونان محترم شهردار تهرانبه: معاونان محترم شهردار تهرانبه: معاونان محترم شهردار تهرانبه: معاونان محترم شهردار نهرانبه: معاونان محترم شهردار نهرانبه: معاونان محترم شهردار نهرانبه: معاونان محترم شهردار نهرانبه: معاونان محترم شهردار نهرانبه: معاونان محتن رم شهر دار تهرانبه: معاونان محتن رم شهر دار تهرانبه: معاونان محن رم شهر دار نهرانبه: معاونان محن رم شهر دار نهرانبه: معاونان محن رم شهر دار نهرانبه: معاونان محن رم شهر دار نهرانبه: معاونان مخت رم شهر دار نهرانبه: معاونان مخت رم شهر دار نهرانبه: معاونان مخت رم شهر دار نهرانبه: معاونان مخت رم شهر دار نهرانبه: معاونین مجت رم شهر دار نهرانبه: معاونین محت رم شهردا ر تهرانبه: معاونین محترمبه: معاونین محترم شهر دار نهرانبه: معاونین محترم شهر دار نهرانبه: معاونین محتن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محتن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محتن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محتن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محتن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محتن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محتوم شهردار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار تهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهر دار نهرانبه: معاونین محن رم شهردار نهرانبه: معاونین مخت رم شهر دار نهرانبه: معاونین مخت رم شهر دار نهرانبه: معاونین مخت رم شهر دار نهرانبه: مماو تین مخظرم وزارت نتبهتر است فاصله حدود ۲ متر بین منبع نور و دوربین در نظر گرفته شود. چون حشرات در مناطق خاصیبپشریر ۵ هر خانال هاق روبالبیر و دستورا لعملها ی ها دره‌درا رتباط با مدا رک لزم جهت صدور دفترچهبیس نامه طراحی و اجرای معابر درونبیمه شدگان / مستمری بگیران و افراد تحت تکلفل آنانت- تاثیر امتداد و شیب ناییوستگی بر تونلسازی (شیبها. شیب ظاهری در امتداد محور تونل می‌باشندتاج ما کل دا ی ما در مکی یامد واگ استاریخ ۱۴۰۰/۵/۱۲ با موضوع جبران آثار ناشی از شیوع بیماری کرونا ۱تاریخ ارسال پرونده تأخیرات و درخواست تشکیل اولین جلسه کارگروه تاخیرات :تاریخ جلسه شماره پیمان موضوع پیمانتاریی‌چه مدلمهای کاهیدگی و معیارهاییتاسیسات برقی سال ۱۴۰۲تاسیسات ففتی میاذین ففتی غرب ککارون در برابر سیلابتاسیسات و سازه‌های صنمت نفتتاسیسات گرمایی» تعویض هوا و تهویه مطبوعتال «مقررات زدایی و وحدت رویه»تبصره ۱- پزشکان روانپزشک و فوق تخصص در صورتی می‌تواند از تعرفه‌های مذکور استفادهتبصره ۱- کلیه اختیارات و وظایف قانونی وزارت جهاد سازندگی (سازمان دامپزشکی کشور) و وزارت کشتبصره ۲ ماده ۳۵ آیین نامه اداری استخدامی کار کنان غیر هیات علمی دانشگاهتبصره (2) ماده (119) قانون برنامه پنج ساله پنجم توسعهتبصره ماده (۷۶) قانون تأمین اجتماعی مصوب ۱۳۵۴ و الحاق دو تبصره به ماده (۷۶) مصوب ۱۳۷۱تجح رام و یس ره کهتجدید نظر اولتحریک انتخاب و اعلام گردد. این ترانسفورماتور باید قابلیت تحمل شرایط جریان نامی تحریک و ولتتحقیقات صنعتی ایران. مصوب بهمن ماه ۱۳۷۱ تنها مرجع رسمی کشور است که وظیفه تعیین. تدوین 9 نشتحلیلیهای اقتصادی طرحهای آب در سطح ملیتخر به فمارد ۷۸۱ معالونمت مبنه‌سی,» جزژوهشی و فناوریتدوین و9 ارائه سیاست‌هاءتعیین خط مشی‌ها 9 نیز برنامه‌ریزی برای فعالیتهای مربوط به تربیت نتر کیب با ر گذاری نیروها برسازه هایتشر به شما ۱۶۰تشرید شندارد زارد معاونمت همبشدسی» وژوهش و خناوریتصشه‌خانه‌های در دست ساخت و در حال بیره‌برداری)تصن ید به اس 1 مبد‌فیتصو بری از وضعیت کنونی شرکتهای بهره برداریتصویب نامه در خصوص تعیین تکلیف اراضی مازاد بر نیاز دانشگاههاتصویب نامه شورای عائی اجرای سیاستهای یتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب نامه هیأت وزیرانتصویب کننده | مدیر کل تجهیزات پزشکی دکتر رضا مسائلی در ۳تصویر 13۷1 با اعمال حد آستانهتعاون ،کار و رافه اجتماعیتعرفه قیمت مطالعات شناسایی تأسیسات و عوارض زیر سطحی بهتعیین عمق مورد نیاز در ارزیابی پتانسیل روانگراییتمدید مهلت تسلیم اظهارنامه مالیاتی واحد های حقیقی و حقوقیتمدید مهلتت اتتتراب بته اوراا مالیتاتی و راأ یتیت تاأ اختتف مالیتاتی کته انیضتاأ مهلتت ن دتمدیود ملتوا ترتورته بوه تورتل ماییواتر و رتته وهست کاس را را هکتهیه و تنظیم: دفتر قوانین و مقررات معاونت حقوقی وامور مجلس سازمان تاأمین اجتماعیتهیه کننده: سازمان طرح تهیهٌ آیین‌نامهتوان از خاموت یا گل میخ سردار و یا کالهک برشی استفاده کرد و مطابق با فصل هشتم آیینتوجه : این فرم به عنوان نمونه بارگذاری شده است. پژوهشگران باید برای اخذ فرمتوجه اصلی طراح تاسیسات مکانیکی باید به فضاهای حساس بخش (اتاق های عمل, فضای ریکاوری, فضایتوزیح آن در مدعازن سد4 ۱۵جات اس اک اما سا مار با و انجدول ۱-۳- انواع ترکیبات عایقی به همراه علائم اختصاریجدول ۷-۷- ضریب معادل وسیله نقلیه سبک برای وسایل نقلیه تفریحی در سربالاییجدول ۱۴-۱۵- بر آورد هزینه استهلاک خودروی شخصی به ازای یک خودرو -کیلومترجدول شماره ۳- در آمدجزء (1) بند (الف) ماده (9) قانون مالیات بر ارزش افزوده مصوبجمهوری اسلا می‌ابران تاریخ:جمهوری اسلامی ایران شماره :۹۲/۴۲۰/۷۷۰۷۲/دجمهوری اسلامی ایران شماره :۱۴۴۳۸/۴۰۰جمهوری اسلامی ایران شماره :۱۷۰۴۷/۱۰۰/۰۲جمهوری اسلامی ایران شماره :۲۲۸۱۳/۱۰۰/۰۲جمهوری اسلامی ایران شماره :۲۷۰۴۲/۱۰۰/۰۲جمهوری اسلامی ایران شماره :۳۲۰۵۱/۱۰۰/۰۲جمهوری اسلامی ایران شماره :۳۲۰۵۸/۱۰۰/۰۲جمهوری اسلامی ایران شماره :۳۲۰۶۵/۱۰۰/۰۲جمهوری اسلامی ایران شماره :۴۹۱۷۸/۴۰۰جمهوری اسلامی ایران, ضوابط اجرایی قانون بودجه سال ۱۳۹۹ کل کشور را به شرح زیر تصویب کرد: ۱جناب آتقای دکتر رحمانی فضلی - وزبر محترم کشورجناب آثای دکنر رحمانی فضلی-وزبر محترم گشورجناب آفای ممندسا بر مدیر غامل محترم شرکت ملی حشاری ابرانجناب آقای دکتر خجسته‌مهر. معاون محترم وزیر و مدبرعامل شرکت ملی نفت ابرانجناب آقای دکتر رحمانی فضلی - وزیر محترم کشورجناب آقای دکتر رحمانی فضلی - وزیر محترم کشورجناب آقای دکتر محمود احمدی نژاد-ریاست محترم جمهوری اسلامی ایرانجناب آقای صالح آبادی مدیرعامل محترم بانک توسعه صادرات ابرانجناب آقای مهندس امانی مدیر کل محترم هماهنگی فنی و عمرانی سازمان ها و مناطیجناب آقای مهندس جوانبخت-معاون محترم آب و آبفاءرئیس هیات مدیره و مدیر عامل شرکت مدیریتجناب آقای مهندس خیرخواه مدیر عامل محترم سازمان مشاور ثُنی و مهندسی شهر تهرانجناب آقای نظر پورجناب آقلی مهری مدیرعامل محترم بانگ صنعت و معدنجناجه حسب شرایط و ویژگی های پیمان. گزارش واصله از کارگروه رسیدگی بهجهت دسته‌بندی سطح تمیزی هوا براساس ترکیب شیمیایی آن ۱ باید به استاندارد 14644-8 150 ارجاعحجم سنگدانه‌ی بیشتر.ء ضمن حفظ خصوصیات بتن خودتراکم تازه» استفاده نمود. با این وجود در اغلحد آستانه به کار گرفته شده برای استخراج پوشش گیاهی. ۰/۸ می‌باشد.حداقل دو چراغ راهنماء از فاصله‌هایی که در جدول ۸ تعیین شده» باید در داخل مخروط دیذحدول ۳-۴- لیست توابع مختص رده‌های بهره‌وری انرژی در اتوماسیون ساختمان (ادامه)حذف واژه "خوک" از ردیف (2-1) فهرست پیوست بخشنامه های شماره 31091 مورخحسب مصوبه مراجع اعانون واردات طع،، پ،تعیو و نهعرهحسب مصوبه مراجع قانونی، احکام ذیل جهت اطالع و اقدام مقتضی ابالغ میحضشیش هر آهشحقوقی ارتباط تنگاتننگ داشته و قوانین و راهکارهای آیین‌نامه‌های اجرایی یکی از ابزارهای اعماحمایت مالی از هسته‌های دوره پیش‌رشدحور" موضوع: پوشش بیمه ای گروههای خاص جامعه اس رلحوزه ... موضوع: نحوه اجرای آئین نامه بیمه اختیاری مصوب بخشنامه شماره ۶۵۱حوزه تلخیص دستور العملها و ضوابط نحوه رسید گی به ادعای افرادحوزه ستادی وزارت نیرو و شرکتهای تابعه (دولتی) مشمول قانون مدیریت خدمات کشوری به شرححوزه فنی و درآمد موضوع: تمدید کسر حق بیمه تگمیلیحوزه مشترک معاونت‌های حقوقفی» مجلس و آمور بین‌المئل و بیمه‌ایحوزه معاونت بیمه ای و درمانحوزه معاونت فنی و موضوع: ارسال پیام گوتاه به مستمری بگیرانحوزه موضوع: بازنشستگی مشمولینحوزه موضوع: دستورالدمل اجرائی بخشودگی 1 دستور اداریحوزه: بیمه آی و درمانحوزه: بیمه ای و درمانحوزه: درمان و بیمه ایحوزه: مشترک حقوقی و معاونت بیمه ایحوزه: مشترک درمان و بیمه ایحوزه: معاونت بیمه ای و معاونت برنامه ریزی» مالی و پشتیبانیحوضه‌های آبریز و دفاتر مستقل شرکت مدیریت منابع آب ایرانحوطاسوت ار موضوع: ضوابتط اجرائیحیین قیمت تمام شده واحد آب زیرزمینی وخازن های موازی در پست های فشار قویخازن های موازی در پست های فشار قویخاکب‌ای شور و ددیدی در آیرانخر رح کلعر یاهع وا له دح درخر روا او را امه اهخزانه دار محترم کل کشورخم که منطبق بر ضوابطخمهوری سا ین ایران تاریخ؛ ۹ رزخمینی ( ره ) که کمتر از ۵۰ سال سن داشته و مشمول مقررات حمایتی خاص دیگری قرار نداشتهخن الاسلام و اتمملهین چناب آقای لیسی اون اول محترم قوه قسالیهخود مالک مشمول یارانه .بافندگان فرش وضاغلان صنایع دستی شناسه دار و..) درقالبخوزه بخ موضوع: بیمه اعضاء انجمن صنفی بخشنامر انخی و ار تال ,کار وراه احّی پوت دارد7۵ در اسمش هر رشتد- پایداری در برابر عوامل جویدار تبرت در لا رندار تبرت درل دردارآن محترم مناطق ۲۲ گانه شهرداری تهراندارح‌های آب 9 کاضصلاب در در حله تقصیلیدارم از ۲ ید ری زارت ارداز وسانی به صنایمدتم رالحدل اجرایی خدمات بر هدب رداریدختران، پسران، مردان و زنان بالیای طبیعی را به اشکال متفاوتددماید دراحی سارهدهای اتحال ودر ااهرا مرهرراتدر اجراء اصل یکصلد و بیست و سوم (۱۳۳) قانون اساسی جمهوری اسلامی‌ایراندر اجرای اصل یکصد و بیست و سوم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران به پیوست «قانون موافقتنامهدر اجرای بخشنامه شماره ۷۹۳۳ مورخ ۱۳۹۹/۱/۲۶ وزارت تعاون کار و زفاه اجتماعی و دستورالعماندر اجرای بخشنامه شماره ۲۵۱۱۹۲ مورخ ۱۳۹۹/۱۲/۲۷ وزارت تعاون. کار و رفاه اجتماعی.در اجرای بند (ب) ماده (۲۸) قانون برنامه پنج‌ساله ششم توسعه اقتصادی, اجتماعی و فرهنگیدر اجرای بند «۱» هزارو دهمین جلسه هبأت مدیره مورخ ۸۶/۷/۲۳ مقرر گردید تا اعحضاء شرکت تعاونیدر اجرای ماده ۲۳ قانون نظام مهندسی و کنترل ساختمان مصوب سال ۰۱۳۷۴در اجرای ماده «۴» قانون حمایت از صنعت برق کشور مصوب ۱۳۹۴ و به موجب ابلاغیه شمارهدر اجرای مفاد تبصره (11) ماده (27) قانون مالیات بر ارزش افزوده و با عنایت به مفاد قانون اصدر اجرای مفاد دستورالعمل شماره200/1401/530در اجرای مقررات تبصره (1) ماده (123) اصلاحی قانون ثبت (موضوع ماده 10 قانون الحاقدر ارتباط با رسیدگی هاا و بررسای هاان ان ااه شادهدر این آیین‌نامه اصطلاحات زیر در معانی مشروح مربوط به کار می‌روند:در این بخش برآوردی از توانایی و قابلیت ایجاد خوردگی داخلی انجام خواهد شد. خوردگی داخلی. کادر این بخش فرض می‌شود که ۶۵ درصد از مسافرین ساعت اوج در ۳۰ دقیقه اوج به بازرسی گمرک وارد مدر این دستگاه تشعشعات خورشید از طریق یک کره شیشه‌ای شفاف که بر روی پایه‌ای متصل است با متمدر این فصل ضوابط ارزیابی و بهسازی اعضا و اتصالات بتنی مربوط به سیستم‌های مقاوم در برابر بادر این فصل مشخصات فنی عمومی و اجرایی سیستم‌های صوتی و کاربرد آنها در طراحی و اجرای پروژه‌در بسیاری موارد. جمع کننده جدید در امتداد خط یک تیر یا شاه‌تیر قرار می‌گیرد. معمولاً این مدر تصفبه خانه‌های فاضلاب و بردازش آندر جهت گردش کاری مناسبء نحوه وارد شدن به اتاق احیا و خارج شدن از آن به دو روش امکان‌پذیردر دی خدمات محالحاتشدر راستای اجرای بودجه مصوبه سالیانه شهرداری تهران و با هدف شفاف سازی و اصلاحدر راستای اجرای سیاستهای کلی نظام اداری مصوب ۱۳۸۹ و قانون ارتقای سلامت نظام اداری و مبارزدر راستای بهینه‌سازی و بهبود مستمر فرآیندهای اجرائی, از تاریخ صدور این دستور اداری. تغییرادر راستای تنقٌیح, تجمیع و تلخیص بخشنامه ها و دستورهای آداری. شفاف سازی مقررات. تسهبل در اردر راستای تنقیح» تجمیم وتلخیص بخشنامه ها ودستورهای آداری» شفاف سازی مقررات. تسهیل دردر راستای تکریم مودیان محترم مالیاتی میزان بخشودگی جرائم موضوع ماده22در رال نادٌذ‌اری و حشاریدر رت خمان درحاه فنادایی رایدر رست خددات دتاالحاتدر رست مرس( رل رسدر رسی بتانسیل لنذزش دردر صنایع مرتبط بادر صورت استفاده از تابلوی ایزوله کلیه کلیدهای خطوط خروجی آن از نوع دو پل انتخاب شوند.در صورت لزوم می توان برای عبور این جریان هواء ازکانال |[ اشکل در داخل سقف کاذب بادر صورت نیازدر صورت پیش‌بینی این واحد. در نظر گرفتن هراسه‌ی این فضاهادر صورتی که قفل نمودن درپوش‌های سیستم لوله ایستاده خشک مورد نظر باشد. این کار منوط به تأییدر صورتی که نرخ رشد دستمزد اعلام شده کارگران در دو سال آخر خدمت آنها بیش از نرخ رشد طبیعیدر صورتی‌که طول راهروی مستقیمی از ۲۲ متر بیشتر باشد.ء بهتر است با ایجاد تغییراتی شامل تغیدر قراردادهای صنعت‌نفتدر نامه ریژزی ازمایشی‌ای رد ویدر وت و اس نقص در جوش (موجود)در ورد خدار زمین ذرزهدر وردعش کی ماش دم !النافتشدر پاسخ به استعالم های به عمل آمده بدینوسیله تصریح میدر پایین سپرء فشار مقاوم از راست به‌چپ برابر است با :در پیشرفت جوامع. تهیه و کاربرد آنها را ضروری و اجتناب ناپذیر ساخته است. نظر به وسعت دامنهدر یرم سّدی...دراجرای اصل یکصد و بیست و سوم قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران به پیوست « قانون موافقتنامسهدراجرای بند " ۴" یک هزار و پانصد وهفتادونهمین جلسه‌هیات مدیره محترم سازمان» مصوب ۹۴/۱/۲۶ ددرادن ,یسو یا یا یاناسدرامد در موارد زیر اصلاح و جایگزین میگردد:درجه‌بندی بیمارستانها بر حسب امتیازات مکتسبه بیمارستانهای عمومیدرخصوص اجرای قانون مالیات بر ارزش افزوده مصوب 1400/03/02درخواست. اعلام و بهره برداری از سوابق بیمه شدگان همچنین حذف مکاتبات دستی و تشکیلدرزهای باز: این درزها باید با فروکردن و سپس درآوردن نوار چوبی» صفحه فلزی یا سایر قطعات موردزمان ام و پوو سوردزمان بنادو و تشتیرا دردستمرالحم, فموئه بر داری |دسته رالحمل حذر و تجیزدستو رالعمل محاسه حریم حاه و ثناتدستور العمل نحوه تشویق گزارشگران فرار مالیاتی موضوع ماده (37) اصلاحیه آیین نامه اجراییدستورائدمل حفانلت از دارایی مشتریدستورالحمل حفاذلت و ایمنئی دردستورالع مل نگارش ضوابط نظام فنی و اجراییدستورالعمل اجرائی آن به شماره ۸۰۵۵ مورخ ۱۳۹۷/۱/۲۹ (تصویر پیوست) و بر اساس طرح طبقه‌بندیدستورالعمل اجرایی آن به شماره ۲۶۵۳۷۹ مورخ ۱۳۹۷/۱۲/۲۸ و بر اساس طرح طبقه‌بندی و ارزشیابیدستورالعمل اجرایی شورای حفغ حقوق بیت‌المال در آمور اراضی و منابع طبیعی کشوردستورالعمل احجام و اوزان قانون بودجه سالانه کشورء به منظور تبیین حیطه مسئولیت‌هایدستورالعمل بررسی ویژگیهای عمومی آندستورالعمل تعیین مناسب ترین پیشنهاد در مناقصات پیمانکاریدستورالعمل ثبت کشتیها به صورت اجاره کاملدستورالعمل شستشو و گندزدایی شبکه‌های آپرسانیدستورالعمل صخور پروافه اشتغال به کار آموزشدستورالعمل ضوابط پذیرش و محاسبه کسر بهای آسفالت دردستورالعمل نحوه استرداد مالیات و عوارض دریافتی از خریداران کالاها و خدمات معاف از مالیات ودستورالعمل نحوه استرداد مالیات و عوارضص پرداختی سفارتخانه ها مأموریت های دیپلماتیک. پستدستورالعمل نحوه تکمیل و تنظیم اسناد همسان پیمان‌های پژوهشی میدان /اکتشافی محور بالادستیدستورالعمل نگارش ضوابط نظام فنی و اجراییدستورالعمل نگارش ضوابط نظام فنی و اجراییدستورالعمل نگارش ضوابط نظام فنی و اجراییدستورالعمل نگارش ضوابط نظام فنی و اجراییدستورالعمل نگارش ضوابط نظام فنی و اجراییدستورالعمل نگارش ضوابط نظام فنی و اجراییدستورالعمل نگارش ضوابط نظام فنی و اجراییدستورالعمل و ضوابط تعیین مشاغل حاکمیتی در موسسهدستگاه های اجرایی،مهندسان مشاور و پیمانکاران به بخشنامهدستگاه های اجرایی،مهنذسان مشاور و پیمانکاران به بخشنامهدستگاههای اجرایی, مشاورین و پیمانکاراندستگاههای اجرایی، مهندسان مشاور و پیمانکاران بخشنامه بهدسذم رالحدل در هدر داری ودسهء رالعمل در ه‌برداری ودشریه هار رد مسااروندت مبنتسمی, رپژوهش و ضاورقدعاد را دبس رودخاده‌ها 9 دخازن مرهادفتر آدور مقررات ملی ساختمان پبوست. :دفتر امور فنی » تدوین معیارها و شرکت مدیریت منابع آب ایراندفتر امور فنی و تدوین معیارهادفتر امور فنی و تدوین معیارهادفتر امور مقررات ملّی ساختماندفتر توسعه مدیریت و تحول اداریدفتر توسعه منابع فیزیکی و آمور عمرانیدفتر مدیریت منابع فیزیکی و مجری طرح های عمرانیدفتر مقررات ملی و کنترل ساختماندفتر مقررات ملی و کنترل ساختماندفتر مهندسی و معارهای فنیدفتر مهندسی و معیارهای فنندفتر مهندسی و معیارهای فنیدفتر نظام فنی اجرایی دفتر مهندسی و معیارهای فنی آب و آبفادفتر نظام فنی اجرایی دفتر مهندسی و معیارهای قنی آب و آبفادفتر نظام فنی اجرایی دفتر مهندسی و معیارهای قنی آب و آبفادفترنظام فنی اجرایی معاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورء با گذشت بیش از سی سال فدقد یاه دفت و دارده از نظر طول تیرء قدرت |ده مه و همم ام هممدوابنا فعالیت شرکتهای ثالث ارائه دهنده خدمات پس از فروشدوب در ساماندمی رودشاده۵۵)دوخت به پشت (اتصال بار جانبیی)دومین جلسه مورخ ۸۷/۸/۱۴ هیات محترم مدیره " زفان خانه دار" با رعایت شرایط مقرر دربیمه صاحبادون پا ره آیین نامه شورای عالی تامین اجتماعی موضوع ماده 18دکتر سید‌حسن امامی رضوی و دکتر محمودرضا محققدیافراگم باید از اتصال مناسب جهت انتقال بار به قاب فولادی مهاربندی شده یا قاب‌های فولادی بدیران کل محترم امور مالیاتیدیزل ژنراتورهای اضطراری دردیزل ژنراتورهای اضطراری دردین مقدس اسلام بعنوان مکتبی اجتماعی و انسان سازء اصل مشارکت و مسئولیت همگانی در پیشبرد اهدذکر این نکته ضروری است که استفاده از این منحنی‌ها و تعریف فشار آب منفذی مورد استفاده در نمرآهنمای مشار کت مردمی در طرح های اب 9 خاکرئیس محترم جمهوری اسلامی ابرانرئیس محترم جمهوری اسلامی ابرانرئیس محترم جمهوری اسلامی ایرانرئیس محترم جمهوری اسلامی ایرانرئیس منترم دانشگاه عاوم پزشگی و خدمات بهداشتی درمانی سراسر کشوررئیس هیأت مدیره و مدیرعامل محترم روزنامه رسمیرا تممو ری امامت ۱۳۳۳۶۸را خنمای واگذاری از نشعاب فاضااب بهرا سار وتمارت ارو ی حرات لا مات رو پنسا اشرا مت ۷وری «ست ۲9 صفحهرا معاونت امور فنیرا نام یا ی رد یرواف« ورک رس علواعمرا یا هارو راک نواعا ترازو یرات عاولی ,کار و راد ای وت وارورات مموری وه راراخنمای یننه‌بندی سبل و تتیین حد بسترراد اندازی و نحوه استفاده از نرم افزارهایرادنثمای کار برد ددل‌های تجچربی و نذاریرادننمای بررسی پیشروی آبهای شور دررافتمای برّره برداری دبدرولیگی ازرال مو ریاس ی‌ارالی شماره: ۹۹/۲۱۷۰۸/۵۰۰رامئثمای را بار دل راسدحب رودخاده 15رامنمای بر. رد در داری وذن.داریرانئها ی کار برد اشنماد مرشد‌دی درراه جانبی سه خطه یک طرفه در دو سمت آزادراهراهخنمای باز رسی در دسدک‌های بزرفراهعتمای بر داشت مصالح رودخادئه‌ایراهنمای ار زیابی ایمنی و اقدامات اضطراری در سدها و سازه‌های وابستهراهنمای ارزیابی و بهسازی لوزه‌ای شریانهای حیاتی سامانه گازرسانیراهنمای انتخاب مشاور به روش بودجه ثابتراهنمای انتخاب مشاور به روش تعرفهراهنمای انتخاب مشاور به روش تک گزینه‌ایراهنمای انتخاب مشاور به روش کیفیتراهنمای انتخاب مشاور به روش کیفیت و قیمتراهنمای انتخاب گباهان در فضای سبزراهنمای برنامه‌ریزی و طراحی معماری بخش مراقبت ویژه جراحی قلب ۲516راهنمای جامع مطالعات طرح» بهره‌برداری و نگهداری سامانه پیش‌بینی و هشدار سیلراهنمای طرا حی» ساخت و نگهذاری کو ره‌هاراهنمای فعالیتهای دارای ۵ درراهنمای فنی پایش وضعیت درراهنمای فنی پایش وضعیت در سیستمراهنمای مطالعات خیدروژ نو شیمیایی درراهنمای مطالعات ژئوفیزیک در آهای زیرزمینیراهنمای نمونه‌برداری از آب زیرزمینیراهنمای نگهداری و تعمیرات تصفیه خانه‌های آبراهنمای کاربرد مدلهای ریاضی درراکب سهامی ابر یت اینراکتورهای موازی در پستهای فشار قویراکتورهای موازی در پستهای فشار قویراکنمای دز ردق در سازه‌های ازرای ال داب ری ور یمال ! مل سب‌شمرای عالی فنی شهرداریرباص تموری ب وست راربر ردیابی در کشوررت‌ساان سازمانع اداری واسیرای لوررخنمودهایی در سیاستگذاری مدیریت آبرخواران به صورت همزمان انجام شده و کمردیف سواالت با توجه به شرایط و محدودیترس یا واتر را, نلااخا بسرارورسای موْسسات دولتی باگستره کشوری حداکثر(۳) پست در سقف پستهای مصوبرسد کید مد را ما مه یچ اصرضایت کارکنان قراردادی کارگاههای پیمانکاری» از تاریخ اجرای نصب اولین نگارش پائیزهرعایت ضوابط فاصله تکیه‌گاه‌ها در کانال‌ها مطابق با 5۸1۸۳1۸رفع ابهام از قسمت اخیر بند1رل بر رت را ری ا۵ ای اب اراس ۱۴۰۳/۰۴/۱۹رم این ۲۷۳ ما۹۵رم هر ام اما وا را رم مت تر مت ی کت ی رو تو اپ ارد تا ار تب تومن ۷رنگ خاک-رنگ زمینه خاک را با سامانه علائم مانسل (هیوء ولیو و کروما) مشخص نمائید. به عنوان مرنگینه‌های زرد شامل اکسید کرومء اکسید روی و اکسید کادمیومرنیس کل محترم بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایرانره تما زد که امه که ری خی روصتره شطی کر چا شماره سا اسرو ارور نا از نره نا اد او ۹ هر ۶۸ موجرو و ریا سا اهاط داح باروش ساده شده مدل تحلیلی که اینجا توضیح داده می شود. عبارت است از مدل کردن قاب دال -ستونی,روش های اکتشاف در زمین های کارستیروش های جلو کیری از خوردکیروشای الکذریکی مقاومت ویژه و لر زه‌ایرول بازکن همراه با دستگاهرک به را اره ۲۸۵رگا : ضریب زلزله جانبی اصلاح شدهری * توان مورد نیاز در خروجی موتور (اسب بخار یا کیلووات)ری اسلا ی اران راز باری اطای رای اس ۱۳۹۲/۱/۱۷ری در فاصم مویارم و خصشرریاس یاران ده ریا راریاست جمهوری بسمه تعالیریاست محترام تأمین اجتماعیریاست محترر جموروری بره سیوسرت«ریاست محترم جمهوری اسلامی ایرانریاست محترم جمهوری اسلامی ایرانریاست محترم جمهوری اسلامی ایرانریاست محترم جمهوری اسلامی ایرانریاست محترم جمهوری اسلامی ایرانریاست محترم جمهوری اسلامی ایرانریاست محترم جمهوری اسلامی ایرانریاست محترم جمهوری اسلامی ایران :ریاست محترم جمهوری اسلامی ایران ِریاست محترم شعبهریز اقلام مشمول و غیر مشمول پیوست یازدهم تنقیح و تلخیص بخشنامه (۱۱) جدید در آمد و ملحقات آزئوشیزیک و نقش آن در مهندسی آبزئوفیزیک و نقش آن در ممهندسی آبزئوفیزیک و نقشس آن در ممهندسی آبزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیزان اداری راکو راعت: ۱۱:۲زان باه و لوور ورزان رام و وج تورزب عح کا را هکیت لس سَنَ سرزدوفیزیک ونتش آن در مندسی آب,زرد رل فدمام رشرت لجرانت ن ریت در سرزشگندی و بعازی خای برای دشترایی کهزمینه‌های بروز فساد و با هدف استفاده بهینه از ظرفیت‌های پیمانکاران. مشاوران و تأمین‌کنشدگازهکشسی 9 بسازی خاک برای دشتهایی کهزک کا. کار را ان نت ۳ ۴ رز ها ملظسأدان بر مت و یاه رک سور رت نداردسا ری ولذارت را وی حراشت الا مات رو ای " ,سا مان "امن احای ۱ صاوو ساب غرم و بو مر مت جما وی » بوست: نداردسا یا ورا جیب یر سا دا اه دیر اور اسم ۳5 راساختمان‌های با اسکلت فلزی (جوشی یا پیچ و مهره‌ای) معمولا به لحاظ الکتریکی پیوسته هستند و دساختمان‌های حغالت در مقابلسادالش ان یلگ با سین وآروسار ماه رس در رم ارساران "انا ای راساربان اداری وا کدی سور را نداردسارمان مدیریت و برنامه ریزی کشورسارمان مدیریت و برنامه ریزی کشورساز ان مور و وربا ورویساز مان برنامه و بودجه کشورساز مان بناهدر و دریانوردیسازدان ارنامه و (ءدجه تَدْ ورسازمان آب و برق خوزستانسازمان آدرای و استخدامی کشورسازمان اداری و استخدامی کشورسازمان اداری و استخدامی کشورسازمان اداری و استخدامی کشورسازمان اداری و استخدامی کشورسازمان اداری و استخدامی کشورسازمان اداری و استخدامی کشورسازمان ام و لووجر سورسازمان امور اداری و استخدامی کشورسازمان برفامه و بودجه کشورسازمان برفامه و بودجه کشورسازمان برفامه و بودجه کشورسازمان برفامه و بودجه کشورسازمان برفامه و بودجه کشورسازمان برفامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه -وزسازمان برنامه و بودجه -وزارت نیروسازمان برنامه و بودجه آبرانسازمان برنامه و بودجه ابرانسازمان برنامه و بودجه وزارت نیروسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه کشورسازمان برنامه و بودجه- وزارت نیروسازمان برنامه و بودجه- وزارت یروسازمان برنامه و بودجه. دفتر فنیسازمان برنامه و بودجه. دفتر فنیسازمان برنامه و بودجه. دفتر فنیسازمان برنامه و بودجه. دفتر فنیسازمان برنامه و بودجه. دفتر فنیسازمان برنامه و بودحجه کشورسازمان ربانمه و بودجه کشورسازمان ربانهم و بودهج کشورسازمان ربانهم و بودهج کشورسازمان ربانهم و بودهج کشورسازمان ربانهم و بودهج کشورسازمان ربانهم و بودهج کشورسازمان ربانهم و بودهج کشورسازمان صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران - سازمان ملی استاندارد آبرانسازمان مد بربت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برفامه ریزی کشورسازمان مد بریت و برفامه‌ربزی کشورسازمان مد بریت و برفامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برفامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برفامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برفامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برفامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برفامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برفامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برفاهه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مد بریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ربزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ربزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ربزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ربزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ربزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ربزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ربزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ربزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ربزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدبریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیربت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برفامه ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ربزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ربزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور وزارت نیروسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور وزارت نیروسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور وزارت نیروسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور وزارت نیروسازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور وزارت نیروسازمان مدیریت و برنامه‌رپزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌رپزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برفامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان ممدیریت و برنامه‌ریزی کشورسازمان میراث فرهنگی. صنایع دستی و گردشگریسازمان ها و دستگاه های زیر مجموعه وزارت امور اقتصادی و داراییسازمان یام و لووم ورسازممان مد بریت و برفاهه‌ریزی کشورسازه و تمامی اجزای آن باید در برابر گسیختگی در زمان رویداد نهایی مانند زلزله طراحی شوند.سازیازه نادار دسا یور و تداردسامان با و لوو لورسامان با و لوو لورسامانه سرمایش ایستا درجه حرارت فضای داخل را به استفاده از پدیده حرارت طبیعی تنظیم می‌کند.سای در شود ترادسخصی افراد باید از پرده یا سایر روش‌ها استفاده نمود.سر فصل‌های نمونه برای خلاصهسر کتهای حفاری و پمپازسرا زا تسیا کم را وی بو دنل وسرپرست محترم دفتر امور هماهنگی امور مالیاتی استان تهرانسرپرست محترم دفتر امور هماهنگی امور مالیاتی استان تهرانسرپرست محترم دفتر امور هماهنگی امور مالیاتی استان تهرانسرپرست محترم دفتر امور هماهنگی شهر و استان تهرانسرپرست محترم دفتر هماهنگی امور مالیاتی شهر و استان تهرانسرپرست محترم دفتر هماهنگی امور مالیاتی شهر و استان تهرانسرپرست محترم دفتر هماهنگی امور مالیاتی شهر و استان تهرانسرپرست محترم دفتر هماهنگی امور مالیاتی شهر و استان تهرانسرپرست محترم دفتر هماهنگی امور مالیاتی شهر و استان تهرانسرپرست محترم دفتر هماهنگی امورمالیاتی شهر و استان تهرانسرپناه ایستگاه های اتوبوس و اتوبوسسری یا موانعیسس وزارت «فاع و سای سروا یم بیوست:سسط ست سار هگا رک وسشورای ی سهرداری دیهان درسل فقروردین ماه ۱۳۹۸ در استان‌هاسلامت کارکنان صنعت آب و برق و با عنایت به موافقت سازمان تأمین اجتماعی و مجوز بیمه مرکزیسم رک ست ی اهر وی اک اه یا ویک وج یهسنا تابن بای دج موب درا است. ام سم رممری دود العان)» ریک نداردسند 3292سند 3360سند 3361سند 3362سند 3363سند 3364سند 3365سند 3367سند 3368سند 3369سند 3370سند 3371سند 3448سند 3451سند 3506سند 3515سند 4007سند 4059سند 4102سند 4209سند 4503سند 4504سند 4628سند 4914سند 5012سند 5015سند 5023سند 5025سند 5027سند 5029سند 5053سند 5060سند 5088سند 5096سند 5098سند 5099سند 5103سند 5104سند 5119سند 5120سند 5139سند 5141سند 5146سند 5149سند 5150سند 5151سند 5154سند 5155سند 5156سند 5159سند 5161سند 5162سند 5163سند 5167سند 5170سند 5171سند 5176سند 5178سند 5179سند 5184سند 5197سند 5199سند 5200سند 5211سند 5215سند 5223سند 5227سند 5230سند 5231سند 5233سند 5235سند 5236سند 5251سند 5253سند 5255سند 5256سند 5257سند 5260سند 5262سند 5263سند 5276سند 5299سند 5302سند 5303سند 5305سند 5306سند 5311سند 5330سند 5333سند 5335سند 5338سند 5339سند 5340سند 5348سند 5352سند 5389سند 5402سند 5436سند 5437سند 5439سند 5553سند 5568سند 5681سند 5719سند 5721سند 5733سند 5745سند 5750سند 5762سند 5864سند 5893سند 6001سند 6007سند 6010سند 6013سند 6018سند 6032سنف ملی توسعه بخش بهداشت و دره‌انسنگ مصرفی از هر گونه که باشد باید تمیر محکم. بادوام» متجانس و بدون رگه بوده و عاری ازسوزن تا ابتدای قوس قائم با ۰/2 در نظر گرفته شود. در صورت عدم وجود فضای کافی, حداقل فضای بیسیستم های کنترل و اتوماسیون در پست های فشار قویسیم از ال در اثرازنسیون آمور زیربنایی؛ صنمت و محیط زبست در جلسه مورخ ۱۳۸۶/۱۲/۱۹ بنا به پیشنهادشاخ صه‌های مرحله‌بندی کار در رودخانه. امکان پذ بری اجراء زمان‌بندی مراحل کار و سرعتشبوه نامه انتشار و دسترسی آزاد به اطلاعات « قراردادها»شده دوره ها با اولو یشده مرام من گروه از مودیان اشخاص حیحا (صا مان مشاغل) که مورام ممکرورد وال1401شر کتهای مادر تخصصی و مراکز آموزشی و پژوهشی وابستهشرایط عمومی بیمه تمام خطر نصبشرایط عمومی قراردادشرایط مدیریتی و اجرایی اندازه‌گیریشرت سیهامی مد بر پت سابع ۸شرح ردیف : لوله فولادی سیاه درز دار به قطر نامی ۱۵ (یک دوم اینچ). رستّه ؛ ساختمان و ساخ<شرح عمومی خدماتشرهنگ فنی آبیاری و زهکشیشرکت تأمین اندیش ایرانیان به موجب دادخواستی اعلام کرده اند که :شرکت سهامی مد بر بت منامن آب ابرانشرکت سهای مذبریت این اب ۲شرکت مادر تخصصی مهندسی آب و فاضلاب کشورشرکت مهندسی آب و فاضلاب کشورشرکت مهندسی و توسعه نفت وزارت نفت هندسه پارس هندسه پارس کاوششرکتهای زیرمجموعه در صورت عدم اجرای چارچوب قرارداد ضمیمه با شرکتهای بیمه‌گرشرکتهای ماک بیس سی مشاأور در طرحهیای دیشرکت‌های مادر تخصصی, ساتبا و مراکز آموزشی و پژوهشی وابستهشرکت‌های مادر تخصصی, ساتبا و مراکز آموزشی و پژوهشی وابستهشرکت‌های مادر تخصصی, ساتبا و مراکز آموزشی و پژوهشی وابستهشرکت‌های مادر تخصصی, ساتبا و مراکز آموزشی و پژوهشی وابستهشرکت‌های مادر تخصصی, ساتبا و مراکز آموزشی و پژوهشی وابستهشرکت‌های مادر تخصصی, ساتبا و مراکز آموزشی و پژوهشی وابستهشرکت‌های مادر تخصصی, ساتبا و مراکز آموزشی و پژوهشی وابستهشرکت‌های مادر تخصصی, ساتبا و مراکز آموزشی و پژوهشی وابستهشرکت‌های مادر تخصصی, ساتبا و مراکز آموزشی و پژوهشی وابستهشرکت‌های مادر تخصصی, سازمان‌ها و موسسات تایعهشرکت‌های مادر تخصصی,. ساتبا. موسسات و مراکز آموزشی و پژوهشیشر‌رداران محترم مناطق ۱ الی ۲۳شفاره: شرا ار باشماره ۲۱۰۶۹ 0۵0۵3( روزنامه رسمیشماره ۱۸۵۴۲۱ ۱۳شماره نشرد شر به ۰۵ ۰شماره ویزه نامه ۱۰۵۲شماره ویزه نامه ۱۱۱۹شماره ویزه نامه: ۹۸۵شماره ویزه نامه: ۱۰۱۰شماره ویزژه نامه: ۲۱۱۶۷شماره ویژه نامهشماره ویژه نامه: ۱۰۰۰شماره ویژه نامه: ۱۰۲۵شماره ویژه نامه: ۱۰۳۴شماره: ۹۵-۵۰۰ تاریخ: ۱۳۹۴ پیوست:شماره: تشاد هرهبشماره: وفرفدرب مهشماره: یرف در رده هرشهر دارآان محترم مناطق ۲۲ گانه تهرانشهر دارآن محترم مناطق ۲۲ کانهشهردار محترم تهرانشهردارآان محترم مناطق ۲۲ کانه تهرانشهردارآن محترم مناطق ۱ الی ۲۳شهرداراآان محترم مناطق ۱ الی ۲۳۲شهرداران محترم مناطق ۱ آلی ۲۲شهرداران محترم مناطق ۱ الی ۲۲شهرداران محترم مناطق ۱ الی ۲۲شهرداران محترم مناطق ۱ الی ۲۲شهرداران محترم مناطق ۱ الی ۲۳شهرداران محترم مناطق ۱ الی ۲۳شهرداران محترم مناطق ۳ کانه شهرداری تهرانشهرداران محترم مناطق ۲۲ کانه تهرانشهرداران محترم مناطق ۲۲ گانه تهرانشهرداران محترم مناطق 22 گانه شهرداری تهرانشهرداران محنرم مناطق ۲۳ کانه شهرداری تهرانشهرست و شناسنامه نرم افزارهایشهفرست خدمات مطالعان مر حله دوم( تشریحی) وشورای اقتصاد در جلسه مورخ 13شورای عالی فناوری اطلاعات و در راستای آیجاد وحدت رویه در اجرای فعالیت های مرتبط با توسعه فشورای عالی فنی شهرداری تهرانشورای عالی فنی شهرداری تهران (شورای عالی فنی شهرداری تهران >شورای عالی فنی شهرداری تهران >شورای عالی فنی شهرداری تهران ؟شورای عالی فنی شهرداری تهران رشورای عالی فنی شهرداری تهران رزشورای عالی فنی شهرداری تهرانشورای عالی کار با حضور نمایندگان سه کروه (دولت .کارفرمایان و کار گران ) در جلسه مورخ ۱۳۹۷/شورای فنی شهرداری تهرانشورای فنی شهرداری تهرانشورای فنی شهرداری نهرو ی ینشورای ملی توسعه و نظارت بر مراکز پذیره‌نویسی اهدای سلول‌های بنیادی خون‌ساز و بانکهای خونشورای‌عالی اجرای سباستهای کلی اصل ۴۴ ثانون اساسیشویا و پاسوخیای ایجاد شوده در اعضوای سواختمان را می توان به دو رروهشکل ۰-۱۸-۱۰ اشکال مختلف برای مهار تجهیزاتشکل ۸-۶- نحوه اجرا با یک رول پیوستهشکل ۲۳-۳: مفصل نوع یا راشکل ۳۷-۱۲- نمایی از آسیب دیدگی سگمنت در حین پیشروی ۲881شکل ۳۹ تقرس مرکب حداقل برای رابط چنبری خروجی (مرعت طرح رابط ۳۰ کیلومتر در ساعت)شیرهای سولنوییدی در مدار هیدرولیکیشین لیسی فهرروی و دیش میت نان وت ۹ در ایصاحبان حرف و مشاغل آزاد در این آئین‌نامه به افرادی اطلاق می‌شود که برای انجام حرفه و شغل مصفحه پوششی شماره ویرایش:صلی دفتر هماهنگی امور مالیاتی شهر و استان تهرانصنفی نمایندگان شرکت بیمه معلم از تاریخ ۸۷/۳/۱ مشمول مقررات قانون تأمین اجتماعی قرارصوس با رخست «ارانضای کارگروه تخصصی و عمومی و ویژه تدوین دستورالعمل نحوه رسیدگی به تأخیرات پیمان در وزارت نفضریب ریالی سال ۱۴۰۱ به میزان ۳۳۵۳ ریال تعیین شده است. به استناد ماده ۴۹ قانون خدمت وظیفه عضوابتدٌ نصب و راه اندازی» جایگزینی (استان) و جابجایی تجهیزات پزشکی سرمایه‌ایضوابط خدمات پس از فروش شرکت های تجهیزات پزشگیضوابط و معیارهای انتخاب سامانهضوابط پذیرش و محاسبه کسر بهای عملیات اجرایضوابط کلی پذیرش طرح‌ها به منغظور اجرایی‌سازی شمضوع مقررات ناظر بر جرانم موضوع ماده 169 قانون مالیات های مستقیم اصلاحی مصوبطبق ضوابط قیمت گذاری کلیه کالاها (تجهیزات پزشکی ) که با ارز آزاد وارد کشور می شوند ومتقاضیطراحی بناهای در(طول موج‌های کوتاه‌تر نور به شکل شدیدتری توسط جو پراکنده می‌شوند و بنابراین بر کار رصد تاثیع مصوبه: ابلاغ نرخ خرید تضمینی برق از نیروگاه‌های تجدیدپذیر و پاکعا موضوع: اصلاح نحوه محاسبه مستمریعبارت زیر به عنوان تبصره به بخشنامه شماره 200/1400/65 مورخ 1400/10/01 الحاقعرضه کنندگان تجهیزات و ملزومات پزشکی سراسر کشورعطف به نامه شماره ۱۱۰۳۷۹ مورخ ۱۶۰۰/۹/۲۱ در اجرای اصل یکصدعملیات خاک‌ریزی و تراکم آن پس از لوله‌گذاریعنلوین و سرفصاهای دوره های آموزشی برایعنلوین و سرفصاهای دوره های آموزشی برایعنلوین و سرفصاهای دوره های آموزشی برایعنلوین و سرفصاهای ضوره های آموزشی برایعنلوین و سرفصفهای شوره های آموزشی برایعنلوین و سرفصلهای ضوره های آموزشی برایعنوان دوره: الزامات عمومی تأسیسات برقیعنوان ضابطه حمابت از تولیدعنوان فرم درخواست. ثبت وسابل پزشکی ۱عون دستورالعمل ثبت تجهپزات وملزومات پزشکی (تولید داخل و وارداتی) ٍعون نی و جهز ایغیر مخرب اسکت که با اسکتفاده از خاصکیت موئینگی برای آشککارفراخوان بکارگیری کارشناسان واجد شرایط برای همکاری کارشناسی با شورای عالی فنیفرسایش رسوب در آبخیزهافرسایش شدید سواحل دریا در محل مصب گردیده و کف کنی زیادی در پایین‌دست آن به وجود آمده» ضمنفرم انصراف از درخواست انتقال کسور بازنشستگی از سایر صندوقها به سازمان تامین اجتماعیفرم درخواست معرفی به کمیسیون پزشکیفرم درخواست معرفی به کمیسیون پزشکیفصل تسنسم - جداسازی لرزه ای در بهسازی سازه‌ها ۳۹فصل دهم : الزامات کاب لکنسی منوازن و فیبر نوری ۱۹۷فصل دهم: سازه با میراگر109فصل سوم- دستورالعمل طراحی و کنترل لرزهفصل سوم- طراحی و ساخت منظرراه ۳۶( ۵۸۳فصل ششم - رفتارسنجی زمین‌لغزش با استفاده از تکنیک نداخل‌سنجی راداری ۹۹/۰۹/۲۶ ۱۷۹فصل شم الزامات طراحی سیستم‌های سازه‌ای با عملکرد برتر ۱۴۰۳/۰۶/۱۵ ۱۵۵فصل مالیات بر درآمد حقوقفصل نهم- رونسنایی پل‌هاء راههای مرنفع و تفاطع‌های غیر هم‌سطح )۱۳فصل هفتم - اصول فنی و مراحل ساخت آیشکن‌ها ۸۳فصل هفتم- شرح تحولات پیش رو و تحولات تولید در طول زمان 133فصل چهاردهم - قیر در راهسازی ۳۹۵فصل چهارم: مالیات بر درآمد مشاغل ی ۳۱فعالیتهای خدمات‌رسانی مرتبط با سامانه‌هایفلاش تانک)- تعیین معیار مصرف آب وفنی و زیربنایی پژوهشگاه نیروفنی‌و درآمد و درمان سیستم جامع کمیسیون های پزشگی «فهر ست و شناسنامه نرم افزارهای مهندسی آنفهرست برخی از مودیان مالیاتی که نسببت ببه ارسبا س اسبتردادظ انهارنامبه دوره مالیباتی (هبارفهرست بهای تعمیرات پالایشگاه - سال ۱۳۹۳فهرست بهای تعمیرات پالایشگاه - سال ۱۳۹۴فهرست بهای تعمیرات پالایشگاه - سال ۱۳۹۵فهرست بهای رشته تعمیرات پالایشگاه - سال ۱۳۹۴فهرست بهای رشته تعمیرات پالایشگاه - سال ۱۳۹۴فهرست بهای نص تلمیبه خانه های نفت و انبارهای نفت منطقه اک - سال ۱۳۹۵فهرست بهای نصب تلمبه خانه هاک نفت و انبارهای نفت منطقه اک - سال ۱۳۹۳فهرست بهای نصب تلمبه خانه های نفت و انبارهاکی نفت منطقه اک - سال ۱۳۹۴فهرست بهای نصب واحدهای بهره برداری نفت و گاز و ابستگاه‌هاکی تراکم گاز - سال ۱۳۹۵فهرست بهای نصب واحدهای بهره برداری نفت و گاز و ابستگاه‌های تراکم گاز - سال ۱۳۹۴فهرست بهای نصب واحدهای بهره برداری نفت و گاز و ابستگاه‌های تراکم گاز - سال ۱۳۹۴فهرست بهای نصب واحدهای بهره برداری نفت و گاز و ابستگاه‌های تراکم گاز - سال ۱۳۹۵فهرست بهای نصب واحدهای بهره برداری نفت و گاز و ایستگاه‌های تراکم گاز - سال ۱۳۹۳فهرست بهای نصب واحدهای بهره برداری نفت و گاز و ایستگاه‌های تراکم گاز - سال ۱۳۹۳فهرست بهای نصب واحدهای سرجاهی نفت و گاز و جند راهه ها - سال ۱۳۹۴فهرست بهای نصب واحدهای سرجاهی نفت و گاز و جند راهه ها - سال ۱۳۹۵فهرست بهای نصب واحدهای سرجچاهی نفت و گاز و چجند راهه ها - سال ۱۳۹۳فهرست بهای واحد پایه رشته ابنیه سال ۱۳۹۹فهرست بهای واحد پایه رشته تاسیسات برقی سال ۱۳۹۹فهرست بهای واحد پایه رشته تاسیسات برقی سال ۱۴۰۰فهرست بهای واحد پایه رشته پستهای انتقال و فوفق توزیع نیروی برق سال ۱۳۰۲فهرست بهای واحد پایه رشته پستهای انتقال و فوق توزیم نیروی برق سال ۱۴۰۰فهرست خدمات مرحله بهره‌برداری و نگهداری سدهافهرست خدمات مرحلهه شناسایی رسوب‌سنجی و رسوب شناسیفهرست دانشگاههای دولتی دارای حداقل یکی از رشته های مهندسیقابلیت تنظیم درجه حرارت بدن نوزاد از ۳۴ تا ۳۸قانم‌مقام محترم وزیر ات۳ 2قانون اصلاح بعضی از مواد قانون مربوط به مقررات امور پزشکی و دارویی و مواد خوردنی و آشامیدنقانون برنامه پنحم توسعهقانون بودجه سال ۱۳۸۹ کل کشورقانون تأمین اجتماعی مصوبت ۱۳۹۵۴ و الحاقی دو تبصره به ماده (۷۶)مصوب ۹۳۱ مصوبه بواره اه موصوقانون تدوین و تشیح قوانین و مقررات کشور که با عنوان طرح به مجلسس‌شورای اسلامیقانون جهش تولید دانش بنیان- مواد 1055-147-148قانون جهش تولید مسکن سقانون راجع به اصلاح ماده ۲۱ قانون مربوط به مقررات امور پزشکی و داروبی و مواد خوردنی و آشامقانون ساختار نظام جامع رفاه و تأمین اجتماعی (مصوب ۱۳۸۳/۰۲/۱۲)قانون مالئیات های مستقیمقانون مالیات برقانون مالیات بر ارزش افزودهقانون مالیات بر ارزش افزوده مصوبقانون مالیات بر ارزش افزوده مصوبقانون مالیات بر ارزش افزوده مصوب1387قانون مالیات بر ارزش افزوده مصوب1400قانون مالیات بر ارزش افزوده مصوب1400قانون مالیات بر ارزش افزوده مصوب1400قانون مالیات بر ارزش افزوده مصوب1400قانون مالیات بر ارزش افزوده مصوب1400قانون مالیات بر ارزش افزوده مصوب1400/03/02قانون مالیات بر ارزش افزوده مصوب 1400قانون مالیات بر ارزش‌افزوده مصوب 1400قانون مالیات هایقانون مالیات های مستقیمقانون مالیات های مستقیمقانون مالیات های مستقیمقانون مالیات های مستقیمقانون مالیات های مستقیم (به شماره6978قانون مالیات های مستقیم مقانون مالیات های مستقیم مقانون مالیات های مستقیم مقانون مربوط به مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی در خصوص ترکیبقانون نغلام مهندسی و کنترلی ساختمانقانون پایانه های فروشگاهی وقانون چگونگی اداره مناطق آزاد تجاری، صنعتی موادقانون کنوانسیون چارچوب حفاظت از محیط زیست دربایی دربای خزرقرارداد شماره یدقعمرات اساسی. خرید تجهیزات وقنک آب‌ها و قأسیسات پایانه‌ای استباایکقچء ست نات مک کت ده که نفورکیملا وزارت امور اقتصادی و دارایی مدالاه ی رای کا سو وی ها رای زکلغو ماده (۷) آیین نامه اجرایی قانون بیمه همگانی خدمات درمانی کشور (مصوب ۱۳۷۸/۰۶/۱۰)لوسر هس وکا 7 حمایت تأمین‌اجتماعی از حادثه‌دیده ناشی از کار مشروطلوله یا قوطی با قطر یا بعد کوچکتر و مساوی177لوله‌کشی آب سرد و آب گرم مصرفیل‌سا ان نارمان یام و نووی آسور بومت: تاردما ّ ,کت صوییم هیا و مهن کی سم اس طسقما یر پیش را شیمماده۱) این دستورالعمل با توجه به مشکلات موجود در عدم استفاده مجدد از کاشتنیهای ارتوپدی درماده11) قانون مالیات بر ارزش افزودهماده17) قانون جهش تولید مسکنماده 1 تعریف: نظام مهندسی و کنترل ساختمان عبارت است از محموعه قانون» مقررات, آئین‌نامه‌هاءماده ۱- سرپرستی کودکان و نوجوانان فاقد سرپرست به منظور تأمین نیازهای مادی و معنوی آنان, باماده ۱۵- رئیس هیأت مدیره و مدیرعامل سازمان مکلف است کل هزینه واحدهایماده ۱۹ - کلیه دستگاههای مشمول این قانون موظفند با مرخصی استعلاجیماده واحده - بند یک ماده ۲۰ قانون مربوط به مقررات آمور پزشکی و دارویی و مواد خوردنی و آشامماده واحده - بند یک ماده ۲۰ قانون مربوط به مقررات آمور پزشکی و دارویی و مواد خوردنی» آشامیمارا ن "ان بای برمارا ن "ان بای برمالیاتی به سود تقسیم نشده شرکتماما رام و وود ورماما مار و لو ورماما ناران رام و لووی سورمان باه و لووجرم ورمان نامه وود ازمان یام و لوویز سورماندان "نی ور ارت عاولن کار و رداه اتا 59 موست: اروماوت اس ری بر و فاوری مور یسلا امران ۱ ۳۶ ۱۶ماوت ای رای سمه تعالیماولی) مار کی) رد «فاوری مور ی اسلای ان ۲ به به۵م۱مبالغ به میلیون ریالمبانی و ضوابط طراحی شبکه‌های جمع آوریمبحث یازدهم مقررات ملی ساختمانمبند‌سی در دروزه‌های مدندسی آتمتاون محترم وزیر ورئیس شورای قدوین مقررات ملی ساختمانمتاونت برنامه‌ریزی و فنأرت راهبردی رییس جه: ورمتقاضی انذرادی (انعقاد پیمان با موسسه و پژوهنده)متقاضی انفرادی (انعقاد بیمان با بژوهنده)متمم فرهنگ شنی آبیاری و زهکشیمتمم فرهنگ شنی آبیاری و زهکشیمتناسب با سنوات پرداخت حق بیمهمجلس شورای اسلاسی یلا پدوسسش ومجموع خارج از قضور با آهنسات همپوشانی هامجموعه قوانین مرتبط با هیأت امناءمجموعه قوانین مرتبط با هیأت امناءمجموعه قوانین مرتبط با هیأت امناءمجموعه قوانین مرتبط با هیأت امناءمجموعه قوانین مرتبط با هیأت امناءمجموعه قوانین مرتبط با هیأت امناء ۳۷مجموعه قوانین و مقررات حوزه سازمان بیمه سلامت ایرانمحاول سم ری زر ولو فاوری در ی املّی اران ۱7۸۳محاون مرن رک رو و او دی ای این ۲ب رحمحاونن در ری ور (1) ومد ۳۹۳محترم شهردار تهرانمحدوده نوسانات ولتاژٌ در نقطه اتصالمحص و اس هس حطر, وممحمصصصی ۹ که اس امس سر در موم متاممحو مت مر ی ول وفاوری در ی اسّای امانمحورهای بلند و کوتاه با روابط زیر بیان می‌شوند:مختلف اعم از خریدء مناقصه» مزایده» سرمایه‌گذاری» مشارکت یا ترک تشریفات» توافق‌نامه یا تفاهمخلوط کن (از جمله کامیونهایمدا این ای رت داردمدارهای برق‌رسانی و کنترل به نحو رضایت‌بخشی نصب شده‌اندمدب رآن عامل شرکتهای اصلی و فرعیمدبران کل محترم ستادیمدری کل محترم ستادیمدری کل محترم ستادیمدری کل محترم ستادیمدری کل محترم ستادیمدریان کل محترم مستقل ستادیمدریکل محترم تأمین اجتماعی استانمدریکل محترم تأمین اجتماعی استانمدریکل محترم تأمین اجتماعی استانمدیبران و روسای محترم واحدهای ستادیمدیر کل محترم امو... ر مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتیمدیر کل محترم امور مالیاتی ...مدیر کل محترم امور مالیاتی ...مدیر کل محترم امور مالیاتی استانمدیر کل محترم دفتر روابط عمومی و فرهنگ‌سازی مالیاتیمدیران عامل محترم بانکهای دولتی، غیر دولتی، شرکت دولتی پستمدیران محترم دادرسی سراسر کشورمدیران محترم دادرسی مالیاتیمدیران محترم دادرسی مالیاتی استان ها /شهر و استان تهرانمدیران محترم شرکت های پذیرفته شده در بورس و فرابورسمدیران محترم واحدهای تابعهمدیران کل محترم ادارات امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتیمدیران کل محترم امور مالیاتی ...مدیران کل محترم واحدهای ستادی ِمدیران کل و روْسای محترم واحدهای مستقل ستادیمدیران/ سرپرست های محترم دادرسی مالیاتیمدیرعامل محترم بانک ملی ایرانمدیرعامل محترم روزنامه رسمی کشورمدیرعامل محترم شرکت مشاور مدیریت و خدمات ماشینی تامینمدیرکل محترم/معاون محترم حسابرسی/مسئول محترم حوزه حسابرسی اداره کل امور مالیاتیمدیریت تعار الزام شهرداری تهران به تهیه و ارائه لایحه برنامه عملیاتی واکنش اضطراریمدیریت محترم مهندسی 9 طرحهای شرکت ملی گاز آبرانمر در یرم مرومر عم جتماعی و فرهنگیمراحل کلی ثبت تا شناسه گذاری وسبله پزشکگی دار اداره کل تحهیزات و ملزومات بپزشکی سازمان غد)مرت وک بای را چا مکمرروی بر تجربیات برنامه ریزی آبمروری بر ضوابط 9 استانداردهای انتخابمرکز تحقیقات را» مسکن و شهرسازیمس وا مرا 7 را سا اندمشارکت مارون کاران و مهندسی و خدمات چاه سی لندمشاعصات ثنی عمومی و اجراییمشاور مختلف خارجی در طول سالیان متمادی, پایگاه سست و ضعیفی را برای نظام برنامه‌ریزی فراهممشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار تهرانمشاوران محترم شهردار نهرانمشاوران محترم شهردار نهرانمشاوران محترم شهردار نهرانمشاوران محترم شهردار نهرانمشاوران محترم شهردار نهرانمشتدل بر :سار جدد)مشخصات عمومی ساختمان در فرم ارزیابی سریع با مشاهده از بیرون ساختمان تکمیل می‌شود.مشخصات فنی تهیه، نصب، نگهداری و تعمیر چراغمشخصات فنی ساخت، نصب و نگهداری تابلوهای ترافیکیمشخصات فنی ساخت، نصب و نگهداری حفاظ هامشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجرابیمشخصات فنی عمومی و اجراییمشخصات فنی عمومی و اجراییمشخصات فنی عمومی و اجراییمشخصات فنی عمومی و اجراییمشخصات فنی عمومی و اجراییمشخصات فنی عمومی و اجراییمشخصات فنی عمومی و اجراییمشخصات فنی عمومی و اجراییمشخصات فنی عمومی و اجراییمشخصات فنی عمومی و اجراییمشخصات فنی عمومی و اجرایی تاسیسات برقی جریان ضعیف ساختمانمشخصات فنی و اجرایی روسازی مسیر اتوبوس های تندرومشخصه‌های حرکت زمین در حین وقوع زلزله از طریق لرزه‌نگاری در نقاط نصب لرزه‌نگارها به‌صورت تمشموئین ماده ۹۵ قانون تأمین اجتماعیمصالح و فر آورده‌های ساختمانیمصرح در این قانون از جمله قانون تخصیص سهمیه برای زنان در پذیرش دستیاریمصوبه شورای عالی اداری در مورد واگذاری امور پشتیبانی دستگاههای اجرایی به بخش غیر دولتیمضخصات فنی عمومی راهمعا و مت اس ری ار لو ناوری مسر ی اسلّمی امرانن رامعاد لیس مود و دسا ایمعالونت برفامه‌ریزی و تغظارت راهبردی ریس جمهورمعالونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمعاوئت حقوقی و آمور مجلسمعاوئین محترم وزیر و مدیران عامل چهار شرکت اسلیمعاودت فنی و عمرانی پل ۳۳معاودت فنی و عمرانی پوسمعاودت فنی و عمرانی پوسمعاوست فنی و عمرانی نمیمعاوشت دی رایمعاول اس ری دس وفاوری در ی الم مان ۲ب ,۱۳۹۸معاول در ای راست مموری سم ۳۴۴۲معاولی ر ور سارمالش ام و لو وجلور پوت نداردمعاون برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاون برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاون برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاون برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاون برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاون برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاون برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاون برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاون برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس‌جمهورمعاون محترم توسعه بازرگانی وزارت جهاد کشاورزیمعاون محترم توسعه بازرگانی وزارت جهاد کشاورزیمعاون محترم علمی, فناوری و اقتصاد دانش‌بنیان رئیس جمهور منضم به فهرست اطلاعات (1098)معاون محترم منابع انسانی و تحقیقات شرکت توانیرمعاون محترم وزیر و مدیرعامل شرکت ملی نفت ایرانمعاون وزبر و رئیس سازمان فدمعاونان محترم سازمانمعاونان محترم سازمانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهرانمعاونان محترم شهردار تهران ۱معاونان محترم شهردار ثهرانمعاونان محترم شهردار ثهرانمعاونان محترم شهردار نهرانمعاونان محترم وزبر نفتمعاونان محترم وزبر و مدیران عاسل شرکتهای اصلیمعاونان محترم وزبر و مدیران عامل شرکتهای اصلیمعاونان محترم وزبر و مدیران عامل شرکتهای اصلیمعاونان محترم وزبر و مدیران عامل شرکتهای اصلیمعاونان محترم وزیرمعاونان محترم وزیر نفتمعاونان محترم وزیر نفتمعاونان محترم وزیر نفت ۱معاونان محترم وزیر و مدیران عامل شرکت های اصلیمعاونان محترم وزیر و مدیران عامل شرکتهای اصلیمعاونان محترم وزیر و مدیران‌عامل شرکتهای اصلیمعاونان محترم وزیر و مدیران‌عامل شرکتهای اصلیمعاونان محضرم هر دار تهرانمعاونت آمور آب و آبفامعاونت آمور آب و آبقامعاونت آمور آب و آبقامعاونت آمور آب و ابفامعاونت آمور مهندسی و فناوریمعاونت آمورمسکن و ساختمان عادیمعاونت امور آب و آبفامعاونت امور آب و آبفامعاونت امور آب و آبفامعاونت امور آب و آبقامعاونت امور آب و آبقامعاونت امور آب و آبقامعاونت امور آب و ابفامعاونت امور مسکن و ساختماد رهمعاونت بر نامه ریزی و نغثارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برفامه ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه ریزی و نغفارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه‌رپزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و تغقارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و تغقارت راهبردی رییس جه‌وورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردیمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمهور وزارت نیرومعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمپور وزارت نیرو - شرکت توانیرمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمپور وزارت نیرو - شرکت توانیرمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رئیس جمپور وزارت نیرو - شرکت توانیرمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی ربیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی ربیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی ربیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی ربیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی ربیس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی ریاست جمهوریمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی ریاست جمهوریمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی ریبس جمپهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی ریبس جمپورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی ریس جمپورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی ریس جمپورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جممهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهور وزارت نیرو - شرکت توانیرمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهور وزارت نیرو - شرکت توانیرمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمپورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمپور وزارت نیرو - شرکت توانیرمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمیورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نغفارت راهبردی رییس جموورمعاونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریاست جه‌موریمعاونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمعاونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمعاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس جمهورمعاونت علمی و فناوری ریبیس جمهورمعاونت فنی و عمراتی ماشمعاونت فنی و عمرانی را شوهمعاونت فنی و عمرانی را وهمعاونت فنی و عمرانی شهرداری تهران رامعاونت فنی و عمرانی شوهمعاونت فنی و عمرانی وال۳۳معاونت فنی و عمرانی وسمعاونت فنی و عمرانی پوسمعاونت فنی و عمرانی پوسمعاونت فنی و عمرانی پوسمعاونت فنی و عمرانی پوسمعاونت فنی و عمرانی پیرس,معاونت فنی و عمرانی پیرس,معاونت فنی و عمرانی پیرست:معاونت فنی و عمرانی پیوسس,معاونت فنی و عمرانی یرسمعاونت فنی. آمور زیربنایی و تولیدی وزارت راه و شهرسازیمعاونت فنی. امور زیربنایی و تولیدی سازمان نقشه‌برداری کشورمعاونت فنی، امور زیربنایی ومعاونت فنی، زیربنایی و تولیدی سازمان نقشهمعاونت قوانین؛ بررسی و اظهارنظر نمایید.معاونت مالی و اقتصاد شهری شهرداری تهرانمعاونت مهندسی, پژزوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناورکمعاونت مهندسی, پژوهش و فناورکمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی. پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی، پژوهش و فناوریمعاونت مهندسی، پژوهش و فناوریمعاونت مهیدسی و ساخت داحلمعاونت مهیدسی, پژوهش و فناوریمعاونت مهیدسی, پژوهش و فناوریمعاونت مور آب و آبقامعاونت نظارت راهبردی وزارت تهرو ۱ 1 ۱ تبدیل های نوع سوم و چهارم تنها در ورودی سازه بکار میمعاونت پژوهش و مطالعات پایهمعاونسن محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردا ر تهرانمعاونین محترم شهردا ر تهرانمعاونین محترم شهردا رتهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار تهرانمعاونین محترم شهردار نهرانمعاونین محترم شهردار نهرانمعاونین محترم شهردار نهرانمعاونین محترم شهردار نهرانمعاونین محترم شهردار نهرانمعاونین محترم فنی و عمرانی مناطق بیست و دو گانهمعاونین محترم وزبرمعاونین محترم وزبر و مدبران عامل شرکتهای اصلیمعاونین محترم وزبر و مدبران عامل شرکتهای اصلیمعاونین محترم وزبر و مدیران عامل شرکت های اصلیمعاونین محترم وزبر و مدیران عامل شرکتهای اصلیمعاونین محترم وزیبرمعاونین محترم وزیرمعاونین محترم وزیرمعاونین محترم وزیرمعاونین محترم وزیرمعاونین محترم وزیرمعاونین محترم وزیر و مدبران عامل شر کتهای اصلیمعاونین محترم وزیر و مدیبران عامل شرکتهای اصلیمعاونین محترم وزیر و مدیرآن عامل شرکتهای اصلیمعاونین محترم وزیر و مدیران عأمل شرکتهای اصلیمعاونین محترم وزیر و مدیران عامل شرکت های اصلیمعاونین محترم وزیر و مدیران عامل شرکت های اصلیمعاونین محترم وزیر و مدیران عامل شرکتهای اصلیمعاونین محترم وزیر و مدیران عامل شرکتهای اصلیمعاونین محترم وزیر و مدیران عامل شرکتهای اصلیمعاونین محترم وزیر و مدیران عامل شرکتهای اصلیمعاونین محترم وزیر و مدیران عامل شرکتهای اصلیمعاونین محترم وزیر و مدیران عامل چهار شرکت اصلیمعاونین محنرم وزبر و مدبران عامل شرکت های اصلیمعاونین محنرم وزیر و مدیران عامل چهار شرکت اصلیمعاونین محنرم وزیر و مدیران عامل چیار شرکت اصلیمعاونین و مشاورین وزیرء دفاتر مستقل حوزه ستادیمعبرهایی که برای لولهمعطوف به پروژه نشانمعلونت بر نامه‌ریزی و تغقارت راهبردی رسسی جمهورمعلونت برفامه ریزی و تغفارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برفامه ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برفامه ریزی و نغظارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برفامه ریزی و نغفارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برفامه ریزی و نغقارت راهبردی ربیس جمهورمعلونت برفامه‌ریزی و ارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برفامه‌ریزی و نغفارت راهبردی ربیس جمهورمعلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برفاهه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برفنامه‌ریزی و تغارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برنامه‌ریزی و تغثارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمعلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمعلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جموورمعلونت برنامه‌ریزی و نغلارت راهبردی رییس جمهورمعلونت فنی و توسعه آمور زیر بناییمعمول‌ترین روش آب‌بندی بامها و سایر قسمتهای ساختمان, استفاده از قیر و گونی است که درمعوون مهندیی ووه و هعوریمعیارهای اجباری, برای تأمین هدف‌های طراحی مورد نیاز است. چنین معیارهایی مانند این بند با حمفاونان محترم شهردار تفرانمقررات زدایی و وحدت رویهمقررات فصل نهم باب چهارم قانون مالیات های مستقیممقررات ملی ساختمان ابرانملاع مک سیخ بامماوران محترم شهردار تهرانممعال «بخشنامه تلخس شماره ۲۲ مور بسبه‌شدگان »من ررض در ایرارنمنابع آب زیر زمینی ومناسب ترین پیشنهاد در مناقصات پیمانکارمناسب و مستمر آنها در پیشرفت جوامع, تهیه و کاربرد آنها را ضروری و اجتناب‌نا پذیر کرده است.مناسب و مستمر آنها در پیشرفت جوامع. تهیه و کاربرد آنها را ضروری و اجتناب‌ناپذ پر کرده است.مناوزن و سرفصامای دوره‌دای آدوزشی برایمناونان محترم شهردار تهرانمنظور متمرکز نمودن کلیۀ ضوابط کفالت، نحوه بررسی وچگونگی احراز شرایط ومنمم فرهنگ فنی آبیاری و زهکشیمننوررش در امرانمننیررش در ایرانمننیوررش در امرانمهاونت برفامه‌ریزی و نغفارت راهبردی رییس جمهورمهاونت برنامه ریزی و نغثارت راهبردی رئیس جمهورمهاونت برنامه ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهاونت برنامه‌ریزی و نغفارت راهبردی رییس جمهورمهاونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهرودن هی و جهز ایمهلونت برفامه ریزی و تغقارت راهبردی رسسی جمهورمهلونت برفامه ریزی و تغقارت راهبردی رسسی جمهورمهلونت برفامه ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه ریزی و نغفارت راهبردی رسی جمهورمهلونت برفامه ریزی و نغقارت راهبردی رسسی جمهورمهلونت برفامه ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه ریزی و نغقفارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تخفارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تخفارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغثارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغخقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغخقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغخقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغخقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغخقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغفارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ربیس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ربیسی جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نخارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغفارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ربیس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ربیس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رسسی جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رسسی جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رسسی جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رسسی جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفاه» ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفاهه ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفاهه ریزی و نغقفارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفاهه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفاهه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفاهه‌ریزی و تغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برفاهه‌ریزی و نغفارت راهبردی ربیس جمهورمهلونت برنامه ریزی و نغفارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و تغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغظارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغفارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغفارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغفارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغفارت راهبردی رییس جهم‌هورمهلونت برنامه‌ریزی و نغفارت راهبردی رییس جهم‌هورمهلونت برنامه‌ریزی و نغفارت راهبردی رییس جهم‌هورمهلونت برنامه‌ریزی و نغفارت راهبردی رییس جهم‌هورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی ریس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهلونت برنامه‌ریزی و نغقارت راهبردی رییس جمهورمهندسان مشاور شرکت های انفورماتیک و،دستگاه های اجرایی به بخشنامهمهندسان مشاور و دستگاه های اجرایی به بخشنامهمهندسان مشاور و دستگاه های اجرایی به بخشنامهمهندسان مشاور و دستگاه های اجرایی به بخشنامهمهندسان مشاور و پیمانکاران ،دستگاههای اجرایی به بخشنامهمهندسی و توسعه نفت :ان نف شرکت مهندسین مشاور سازهمواد مرتبط قانون برنامه ششم توسعه با سازمان تأمینموارد استاندارد ایمنی آزمایشگاهی را هنگام استفاده از گازهای فشرده رعایت نمائید. کپسولهای گمواردی که باید در راه‌اندازی دستگاه رعایت شود:موافقتنامه حاغره همراه پا اسناد و مذارک موضوع ماده ۲ آن» که محم‌وعه‌ای غیر قابلموجن دمم ردان رد تایناخد تدم کین ایشا یت مت ٩ همینا شا مشک دددت نس شارت شاه دک و شاموجن دمم ردان رد تایناخد تدم کین ایشا یت مت ٩ همینا شا مشک دددت نس شارت شاه دک و شامور ۱ امراله را را رت را ار ار رل ارمور املای ارانن هر ام ۹۴مور ای ومقررات سال ۱۳۸۸مور خ 1401/03/11 هیات محترم وزیران منضم به فهرست شهرستان های غیر برخوردار از اشتغال درمور ی اسلا یرال رایمور ی املایارران از رتمور یاملای‌ارانی شماره : ۸۹۵ اس ,۲۸مور یلا یاهمان ارو بر رت رامور یلا یاهمان را را را ارمور یلایامان ی را ار ایک یر ریمورا یسایس را لکمورک اسلا ار۱ تاره . را ی ای ار رامورک اسلا ی امران رامورک اسلا یا رال سرمورک اسلا یاران در : ۱۳۹۹۳مورک ام م‌اران تا ۱۳۹۷۳۶موری اسلا یاران باره وموری املایاران باره رای ار را رک را رهموز مطاوات موضوع: قانون حمایت خانواده بخشنامه شمارهموز کار (در صورت استفاده)موس ؛ دارد یمس هر کمن ری اسلای رایموسسات آموزش عالی و پژوهشیموسسه استاندارد و تحقیقات صنئعتی امرانموسسهٌ استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران به موجب بند یک ماده۳ قانون اصلاح قوانین و مقررات مْموضوع : ابلاغ فهرست‌بهای واحد پایه رشته تأسیسات مکانیکی سال ۱۶۰۰موضوع : ابلاغ فهرست‌بهای واحد پایه رشته ترمیم و بازسازی نوار حفاری در معابر شهری سال ۱۶۰۰موضوع : ابلاغ فهرست‌بهای واحد پایه رشته توزیع نیروی برق سال ۱۳۹۹موضوع : ابلاغ فهرست‌بهای واحد پایه رشته خطوط هوایی انتقال و فوق توزیع نیروی برق سال ۱۶۰۰موضوع : ابلاغ گهرست‌بهای واحد پایه رسته خطوط زمینی انتقال و قوق توزیع ثیروی برق سال ۱۳۹۹موضوع : بیمه اعضاء انعمن صنفی نمایندگانموضوع : تداوم برداخت حق بیمه کارگران فصلیموضوع : تعیین مزد سال ۱۴۰۲ مشمولین قانون کارموضوع : تغییر در حداقل شرایط اختصاصی و ظرفیت شرکتهای پیمانکاری آیین‌نامه طبقه‌بندی و تشخیصموضوع : درمان بیمه شدگان حرف‌ومشاغل آزادو اختیاریموضوع : دستورالعمل تعدبل حق‌الزحمه خدمات تهمیه طرحهای توسعه و عمران. حوزه نفوذ و تفصیلی شموضوع : دستورالعمل تعدیل حق‌الزحمه خدمات تهیه طرح توسعه و عمران (جامع) ناحیهموضوع : دستورالعمل تعدیل حق‌الزحمه خدمات تهیه طرحهای هادی روستاییموضوع : ماخذ احتساب حق بیمه فراردادهای مکانیزهموضوع : کاهش دعاوی قراردادی و خسارات ناشیه (از طریق بهسازی فرایند مناقصات و قراردادهای عموموضوع استرداد اضافه پرداختی بابت مالیات بر درآمد حقوقموضوع حذف شرط "تازه بودن" محصوالت کشاورزی از کلیه فهرست های کاالموضوع راه اندازی سامانه صدور برخط گواهی عدم بدهی مالیاتی بین المللیموضوع صدور گواهی اقامت مالیاتی از طریق سامانه برخطموضوع عدم امکان مطالبه جرایم (با ماهیت تاخیری) شخص ورشکسته پس از تاریخ توقفموضوع ماده (۱۰) قانون نحوه انجام امور مالی و معاملاتیموضوع مصوبه: تصویب نمونه قراردادهای تضمین خرید آب/پساب از تصفیه‌خانه‌های آب/فاضلابموضوع مصوبه: تعرفه‌های آب. خدمات دقع فاضلاب و شرایط عمومی آنهاموضوع مصوبه: تعرفه‌های برق و شرایط عمومی آنهاموضوع نحوه اجرای احکام مالیاتی مرتبط با قانون الزام به ثبت رسمی معامالت اموال غیرمنقولموضوع: ابطال مصوبه صد و سیزدهمین جلسه مورخ 1397/10/9 شورای اسلامی شهر کرج درموضوع: ابلاغ آیین نامه ضوابط فعالیت واحد بیماران بین الملل درموسسات پزشکیموضوع: ابلاغ تعرفه خدمات ژئوتکنیک و مقاومت مصالح سال ۱۴۰۱موضوع: ابلاغ مشاغل حوره فناوری اطلاعاتموضوع: اجرای بند ج تبصره ۱۱ قانونموضوع: اجرای قانون بازنشستگی پیش از کوبموضوع: اجرای ماده ۴۰ فانون رفع موانع تولیدموضوع: ارایه خدمات برقراری غیرحضوری مستمری بازماندگان و تعهدنامه غیرحضوری فرزندان اناث بازموضوع: اصلاح برخی از بندهای بخشنامه تنقیح و تلخیص بازنشستگی به شماره ۱۰۰۰/۹۷/۱۳۱۹۶ مورخموضوع: اصلاح برخی از بندهای بخشنامه تنقیح» تلخیص و تجمیع بخشنامه ها و دستورهای آداری بیمهموضوع: اصلاح بند (۱۱) بخشنامه شماره ۱۲ مشترک فنی و د رآمدموضوع: اصلاح بندهای ۲۹ و ۳۰ بخشنامه شماره ۱۷ امور فنی بیمه شدگانموضوع: اصلاح سقف سنی جهت پذیرشموضوع: اصلاح شیوه پرداخت مستمس‌ی بازماندگانموضوع: اصلاح مبنای محاسبه حق بیمهموضوع: اصلاح موضوع پرداخت حق‌بیمه توسط بازماندگان متوفی مندرج در بخشنامه شماره ۲۲ امور بیمموضوع: افزایش مستمری و کمک‌های جنبی و تعیین حداقل مستمری در سال ۱۴۰۴ (بخشنامه شماره ۸۱ مستموضوع: افزایش مستمری و کمگ‌های جنبی و تعیین حداقل مستمری در سال ۱۴۰۲ (بخشنامه شماره ۸۰ مستموضوع: الحاق اصلاحیه ماده (۱۱) آئین نامه هیات‌های تشخیص مطالباتموضوع: الحاق بخش نهم و دهم به بخشنامه تنقیج» تلخیص و تجمیع بخشنامه بازرسی کارگاهیموضوع: الحاق بخش هشتم " بازرسی از کارگاههای دارای نیروی کار خارجی"موضوع: الحاق بندهای (۴۷) و (۴۸) به بخشنامه شماره ۱۶ اآمور فنی بیمه شدگانموضوع: الحاق یک جزء به بند (۴-۷) بخشنامه تلخیص و تجمیع بخشنامه‌هاء دستورالعمل‌ها و دستورهاموضوع: امهال حق بیمه قراردادهای مهندسین مشاور و پیمانگاران مشمول ضوابط طرح های تملگ داراییموضوع: انتتال مکانیزه اطلاغاتموضوع: انتقال عملیات وصول و اقدامات اجرائی پرونده های مهم به اداره کل مبارزه با فرار مالیاموضوع: بازنشستگی کارگنانموضوع: بخشودگی جرائم کارفرمایان خوش حساب وموضوع: بخشودگی جرایمموضوع: بیمه شدگان ادامه بیمه به طور اختیاری سس اداریموضوع: بیمه پدید آورندگان» بخشنامهموضوع: تجدید محاسبه مستمری مشمولین بخشنامه شمارهموضوع: تصویب دستورالعمل کنترل و بازرسی در اجرای مقاوثه‌نامه دریایی ۲۰۰۶موضوع: تعرفه های تشخیصی و درمانی سال ۱۳۴۰۱موضوع: تعرفه‌های خدمات تشخیصی و درمانی سال ۱۴۰۳موضوع: تعرفه‌های خدمات تشخیصی و درمانی سال ۱۳۴۰۲موضوع: تَقسیط بدهی مستمری بگیران 1موضوع: حق‌بیمه ساختمانی پروژه‌های مسکن مهرموضوع: دستمزد مبنای کسر حق‌بیمه در سال ۱۳۰۳موضوع: دستورالدمل طرح کارورزی دانش آموختگان دانشگاهیموضوع: دستورالعمل اجرایی صدور گواهینامه حداقل پرسنل ایمن شناورموضوع: دستورالعمل نحوه محاسبه تفاوت بهای گرموضوع: رفع برخی محدودیتهای فرزند یا فرزندان چهارم باهموضوع: ساماندهی و شعال کردن پروئده‌هایموضوع: سامانه استعلام پروانه میارت فنیموضوع: سوابق اشتغال پزشکان سازمان به صورتموضوع: شاخص‌های تعدیل مربوط به دوره‌های سه‌ماهه اول و دوم سال ۱۶۰۳موضوع: قانون نقل و انتقال سوابق بیمه با کسور بازنشستگی بین صندوق های بازنشستگیموضوع: مبنای پرداخت حق بیمه بخشنامه ۶۸۶/۱موضوع: متناسب‌سازی حقوق مستمری‌یگیران در قانون برنامه هفتم پیشرفتموضوع: میزان حق سرانه درمان سال ٩۹۸ بیمه‌شدگان صاحبان حرف و مشاغل آزادموضوع: میزان حق‌سرانه درمان سال ۱۳۰۳ بیمه‌شدگان صاحبان حرف و مشاغل آزادموضوع: میزان حق‌سرانه درمان سال ۱۴۰۲ بیمه‌شدگان صاحبان حرف و مشاغل آزادموضوع: میزان حق‌سرانه درمان سال ۱۴۰۴ بیمه‌شدگان صاحبان حرف و مشاغل آزادموضوع: نحوه آجرای قانون بیمه های اجتماعی کارگران ...*موضوع: نحوه اجرای ماده ۳۱ قانون برنامه پنجمموضوع: نحوه احتساب اضافه کارموضوع: نحوه احرای ماده ٩٩ آئین نامهموضوع: نحوه استعلام و در یافت اسنحقاق درمانموضوع: نحوه انجام هزینهموضوع: نحوه بازرسی و تغقارت بر پوششموضوع: نحوه دریافت مستندات قیزیگی در فرایند تشخیص صلاحیت سرکبای مهندسان مشاور و پیمانگارانموضوع: نحوه معرفی مشمولین قانون بیمه اجباریموضوع: نحوهء اجرای قانون موافقتنامه تأمین اجتماعی بین دولت جمهوری اسلامی ایران و دولت جمهوموضوع: نظارت دادستانی انتظامی مالیاتی بر فرآیندحسابرسی مالیاتی عملکرد سال1400موضوع: واگذاری بخشی از فرآیند ۰موضوع: پذیرش سنوات ارفائی کار کنانموضوع: پرداخت عیدی پایان سال ۱۴۰۲ مستمری‌بگیرانموضوع: پوشش بیمه ای گروههای خاص شماره ۱۰موضوع: چگونگی اجرای بخشودگی جرایمموضوع: چگونگی پرداخت حق الزحمه همکاران فعال در طرح پرونده الکترونیکموضوع: کمک هزینه مسکن کارگران مشمول قانون کار در سال ۱۳۰۲موضوع: یکنواخت سازی گواهیموم یا رب ورا راموْسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایرانموْسسهٌ استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران به موجب بند یک ماده۳ قانون اصلاح قوانین و مقررات مموی املای ان و رورممکدبسی و سید : مکدیسی و سید منحنی طیف تشدید شتاب زمین در بدنه سد را مطابق شکل (پ۴-۴) ارائهمکرر قانون اجرای سیاستمکرر قانون مالیاتهاینأییر یسات و سازه های صتد صنمت نفئتنار و ادیتان سر ایرزاننارا نیام و لووزر سورناربالن اداری و یرای ور ادناریا نیام و لوور سورناریا نیام و لوور سورناریا نیام و لوور سورناریا نیام و لوور مورنازمان ام و اووم لورنازمان ام و لووم لورنام فنی و اجرایی شررداری تزراننام فنی و اجرایی شرّرداری تّران رانام فنی و اجرایی شهرداری تیراننام قنی و اجرایی شررداری ترراننامه طرح هندسی راهنامه طرح هندسی راهنامه طرح هندسی راهنان "من احّشی و ول کار ور ای موست: ارونانان۴ااحتای ور ارس عاون کار ورفاهز تا موست: ینحوه اجرای مقررات تبصره (1) ماده (146) مکرر قانون مالیات های مستقیم در خصوصنحوه اعمال بخشودگی جرایم مالیات بر ارزش افزوده قطعی شدده در اجدرام مفداد بندد (ت) تبصدره 6نحوه ثبت و رسیدگی به اعتراض بیمه شدگاننحوه رسیدگی به اعتراضات اشخاص نسبت به اطالعات و اطالعیه های خرید و فروش و بارنامه در فرآیننحوه نگهداری و استفاده از فرم مفاصاحسابنحوه پذ برش مدت خدمت نظام وظیفه و حضور .۷نداشت. درمان و آموزس بزسنذنصب پالایشگاه های زه نغت و کازنرتسو ترا و با زر اس سیدنرخ عوامل موثر در فهرست‌های بهای واحد پایه سال ۱۳۹۹ - نرخنشام فنی و اجرایی شررداری ترراننشام فنی و اجرایی شررداری ترراننشام فنی و اجرایی شررداری ترراننشام فنی و اجرایی شررداری تزراننشام فنی و اجرایی شرّرداری قرراننشریه سماره ۱۷۳ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شمارزه ۱۹۲ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۲/۲۸۰- الف مرداد ماه ۱۳۸۹نشریه شماره ۳۷ - ازینشریه شماره ۴۳ - الف یرما ۳۳نشریه شماره ۵۲عغنشریه شماره ۶۶- الفنشریه شماره ۷۳- اننشریه شماره ۹۹ اننشریه شماره ۱۱۹-ن شروردین ماه ۱۳۷۷نشریه شماره ۱۴۹-ن دی ماه ۱۳۸۲نشریه شماره ۱۵۳ دفتر تحقیقات و معیارهای فنینشریه شماره ۱۵۵ دفتر تحقیقات و معیارهای فنینشریه شماره ۱۶۰نشریه شماره ۱۶۲نشریه شماره ۱۶۵نشریه شماره ۱۷۷ دفتر آامور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۱۸۵ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۱۸۷ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۱۸۸ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۱۹۰ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۱۹۱ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۱۹۸ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۱۹۸- الفنشریه شماره ۱۹۹ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۲۰۱ دفتر امور فنی و تدوین معیارنضانشریه شماره ۲۰۵ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۲۰۶ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۲۱۲ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۲۱۵ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانشریه شماره ۲۱۸ - الفنشریه شماره ۲۲۵نشریه شماره ۲۲۶نشریه شماره ۲۲۷نشریه شماره ۲۳۶نشریه شماره ۲۵۹نشریه شماره ۲۶۵نشریه شماره ۲۶۶نشریه شماره ۲۶۸نشریه شماره ۲۶۹نشریه شماره ۳۱۲ الفی خرداد ماه ۱۳۸۶نشریه شماره ۳۳۷ - الفنشریه شماره ۳۳۸- الف اسفندماه ۱۳۸۷نشریه شماره ۶۷۷نشریه شماره ۶۷۸نشریه شماره ۱۲۳۷ دفتر تحقیقات و معیارهای فنینشریه شماره ۲۳۰۹نشریه شماره ۱۴۶۳۲نشریه شماره غ۶۶عنشریه شماره ۸٩ (تجدیدنظر اول) معاونت برنامه‌ریزی و نظارت راهبردینشریه شمازره ۲۱۲۳ دفتر امور فنی و تدوین معیارهانصب ثتلمبه خانه‌های نفت و کازنضام فنی و اجرایی شررداری ترراننظام فنی و اجرایی سهرداری تهراننظام فنی و اجرایی شررداری تزراننظام فنی و اجرایی شهردارینظام فنی و اجرایی شهرداری تمهراننظام فنی و اجرایی شهرداری تمهراننظام فنی و اجرایی شهرداری تهراننظام فنی و اجرایی شهرداری تهراننظام فنی و اجرایی شهرداری تهراننظام فنی و اجرایی شهرداری تهراننظام فنی و اجرایی شهرداری تهراننظر به این که هیأت محترم وزیران با توجه به نرخ تورم اعلامی از سوی مرکز آمار ایران در اجراینظر به اینکه اقدامات سازمان در دریافت حق بیمه ساختمانی مربوط به سه ماهه اول سال ۹۲/۱/۱(۹۲نظر به اینکه تنظیم لیست (صورت مزد با حقوق) بیمه شدگان مستلزم شناسایی کامل کارگاه ونظر به اینکه حسب بند3نظر به اینکه واحدهای اجرائی در برخی موارد پیرامون نحوه تشخیص دستگاه‌ها و کارگاههای مشمول قنقطه با اختلاف دماینم کون شا میب و کحنمی ا رای وزرا ت ماو کار وراه احّی وت اروننام فنی و اجرایی شدرداری تزرانننام فنی و اجرایی شررداری تررانننام فنی و اجرایی شررداری ترّرانننام فنی و اجرایی شررداری ترّرانننام فنی و اجرایی شررداری ترّرانننام فنی و اجرایی شررداری ترّرانننام فنی و اجرایی شررداری ترّرانننام فنی و اجرایی شهرداری ترزرانننثام فنی و اجرایی شدرداری ترّرانننثام فنی و اجرایی شدّرداری ترّرانننثام فنی و اجرایی شررداری تررانننثام فنی و اجرایی ش‌رداری تررانننلام فنی و اجرایی شیرداری تیراننهاد بازرسی: شخص حقوقی یا بخشی از شخص حقوقی است کهنو ری اسلا یا رالنوس نی و هر امینون اجرای سیاست هی اصل ۴۴نگهداری وسرویس ماشینهای همودیالیز و دستگاههای تصفیه آب ( در سال ۱۳۸۵)نی زرش در ایراننیرو نامه شماره ۰ مورخ ۳ به بیوست بخشنامه شماره ۳۲۳۸ مورخنیروی انسانی در تصفیه خانه های آب و مراقبتنیروی برشی ستون در بالای چشمهٌ اتصالنیروی مفاوم افقی: نیروی اصطکاک کف. تفاوت بین فشار خاک محرک و مقاومنیز تصمیمات متخذه در جلسه مورخ ۱۳۹۳/۱۲/۲۴ شورایعالی کارء میزان افزایش مستمری و کیکهای جنیه۶ ۵۸۵۴ تا هد مممم ممه مکن تمبر هر یار ی السا یره ۲۲۴۰۶ تا ۹۹۳۳۷۱ راه را هر مور ی‌اسوی‌ارانه مراحل تواتری مرتبط با عملیات زهکشی زیرزمینیه) به طور کلی بر اساس بند قبلی» آسانسورها می‌توانند به صورت گروهی در کنار یکدیگر و یا روبرها اک یرم ور وه موش مد دا ات ی کی اه مک وها بر اساس عملکردها بر سکس : یه ان وا سیگ سر : جراهای اجرایی ملی و استانیهای برای طراحی لرزههای برای طراحی لرزههای تقاضای حمل و نقلهای سرمایش متداول در ایرانهای عمومی شارژ خودرو و موتورسیکلت برقیهای قطار شهری و حومههای مستقیم مصوب ۰1380 به پیوست اصلاحیه حکم قسمت صدر جزء 3 بند (د) آیین نامه اجرایی مذکور کهای واحد پایه رشته توزیع نیروی برق سال ۱۳۹۹های واحد پایه رشته توزیع نیروی برق سال ۱۴۰۱هبأت وزیران در حلسه مورخ ۱۳۹۹/۹//۸ نا به پیشنهاد شماره .۱هبئت وزیران در جلسه مورخ ۱۳۸۹/۳/۵ بنابه پیشنهاد مشترک وزارت آموراقتهادی و دارایی.هبات وزیران» دستگاه های اجرایی می توانند نست به ارائه امکاناتهت را ااشسن نج زرلسای خن که سیک یت مه ساهدف: تأیید توانایی مزرعه بادی در راه‌اندازی و خاموشی مطلوب مورد نظر است. این تست برای تطابهر ایراشم دوره ام هر جورهر تغذیه‌کننده مواد شیمیایی خشک باید مجهز به محلول‌ساز با حداقل زمان ماند پنج دقیقه در حداهر ست یمای اختصاصیهر ست یهای ااختصاهر ست یهای ااختصاهر ست یهای اختصاهر ست یهای اختصاصیهر ست یهای اختصاصیهر ست یهای اختصاصیهر ست یهای اختصاصیهر ماک نود وتهر کس انسانی را از مرگ رهایی بخشد. چنان است که گوبی همه مردم را زنضذه کرده است.هر کس انسانی را از مرگ رهایی بخشد. چنان است که گویی همه مردم را زنده کرده است.هریک از غلتک‌های سه‌چرخ یا ردیف دوچرخ و سه‌چرخ باید هنگام کار باری معادل ۴۵ الی ۶۵هزینه بالاسری, به طور کلی به هزینه بالاسری عمومی و هزینه بالاسری کارء به شرح زیر تفکیک می‌هشتمین جلسه مورخ ۹۶/۹/۱۱ مقرر گردید. اعضاء سازمان نظام کاردانی ساختمان از تاریخ اجرای اینهعا ًٍت بر ًاه َْرهفتاد و هشتمین جلسه مورخ ۹۶/۶/۲۰ مقرر گردید اعضاء سازمان نظام مهندسی کشاورزی و منابع طبیعیهمان گونه که واقفید به موجب احکام قوانین بودجه سنوات1398همانطو رکه در عنوا ن آگیننامه‌قیدگر دیده استفا ده از مقررات آئیننامه‌مصوب شورایعالی‌سازمانهمانطور که در شکل (۱۷-۱۰) نشان داده شده است برای اجتناب از ایجاد ترک در پایه بتنی اغلب ازهمسران بیمه شدگان متوفی که مجدداً ازدواج دایم کرده‌اند و به تبع آن مستمری آنها قطع شده استهمه رت با وکا ۳ ها کرهنارت و انا ری او ردانهناوون و سرفصامای دوره های آموزشی برایهناگی دا روص ۱ رو ار ولد ری که یو اد هرهه کد ی درد رام اتش رم شش ی کارا یر تک بت تک هر تا یا ساهی ااتجام رمکلات رو سک رای ام اسهی ته نقشه و اطالعات مکانهی نگیدآری» تعمیرات (۱1) در صنعت نفت ابرانهیأت نظارت سازمان تأمین اجتماعی که در این آیین‌نامه هیأت نامیده خواهد شد. لااقل هفته‌ای یکهیئت وزبرآأن در جلسسه ۱۳۹۹/۲/۳ به پیشنیاد وزارت امور اقتصادی و دارایی و به استنادهیئت وزیرآن در جلسه ۱۴۰۱/۳/۱۶ به پیشنهاد وزارت امور اقتصادی و دارایی و به استنادهیئت وزیران در جلسه ۱۳۹۳/۲/۱۰ به پیشنهاد مشترک وزارت بهداشت. درمان و آموزش پزشکی وهیئت وزیران در جلسه ۱۳۹۹/۶/۵ به پیشنهاد مجمع عمومی فوق‌العاده شرکت ملی نفت ایران وهیئست وزیران در جلسسه ۱۳۹۴/۲/۶بسه پیش نهاد مش ترک وزارتخانه‌هایهیئشت وزیرآان در جلسه ۱۳۰۵/۲/۲۷ به پیشنهاد وزارت آمور اقتصادی و دارایی و به اسستنادهیئشت وزیران در حجلسه ۱۳۳۳/۳/۸ بسه پیشنهاد وزارت علسوم. تحقیقات 9 فناوری (با همکاریهیات وزیران در جلسه مورخ ۱۳۷۶/۱۲/۲۷ بنا به پیشنهاد شماره ۶۲۷۸ ام /الف مورخ ۱۳۷۶/۸/۱۱ وزارتهیات‌وزیران» این نظامنامه در چارچوب اصول اخلاق حرفه‌ایهیشت وزیران در جلسه ۱۳۹۹/۲/۷به پیش نهاد مشترک وزارتخانه‌هایهیشت وزیران در جلسه ۱۴۰۰/۱/۱۸ به پیشنهاد شماره ۳۸۰۶۴ مورخ ۱۳۹۹/۴/۱هیشت وزیران در جلسه ۱۴۰۰/۴/۲۰ به پیشنهاد شماره ۳۹۹۰۷۳ مورخ ۱۳۹۹/۷/۲۷و۵ جدبد در آمدو اداره گل هماهنگی فنی وعمر انی مناطق وسازما نها تاریخ ۱۳۹و ارت عاو ,کار وراه ایو ارت مهداست, درمان پبوست:و با توجه به ابهامات مطرح شده، به اطالع می رساندو با یو زمر امه بو بدون استوانه فو لادیو رات موری تم ۳۰و زمینی دو واضی قحت آبیارهو سایر کارهای مشابه است. با احداث چاه عمیق یا نیمه عمیق و پرداخت هزینه‌های برداشست آبت. تعو مدیران اشخاص حقوقی غیردولتیو مه یمه کیت کل بدا سکو موازی در طول تونل برای تامین هد مورد نیاز مورد استفاده قرار گیرند.و پیمانکاران مهندسان مشاور ،دستگاههای اجرایی بخشنامه بهواحد مددکاری اجتماعی توسط افراد واجد صالحیت و باتجربه و برمبنای شرح وظایف مشخصیوان محترم شهردار تهرانواهنمدای دما جات با رام هم ار تافص اووت اس ری ردو ری در ی ای ان و سور هدنود 11 ونان سا راردا این راون اور انم موز نم مهن ما و جاح سر مس ناوشا ب کش بای نها ای بش باور ار ست‌یاواه, کار و رف و۱۴ور ارس بادن بهار و ربا ایور املای اران تاریخ: ۱۳۹۶/۹/۱وران محترم شهردار تهرانوریاسلای اراان راوزارت آمور اقتصادی و داراییوزارت آمور اقتصادی و دارایی- سازمان برنامه و بودجه کشوروزارت اطلاعات- وزارت دادگستری - سازمان برنامه و بودجه کشوروزارت امور اقتحکدی و دار ابیوزارت امور اقتصادی و داراییوزارت امور اقتصادی و داراییوزارت امور اقتصادی و دارایی-وزارت امور اقتصادی و دارایی- بانک مرکزی جمهوری اسالمی ایرانوزارت امور اقتصادی و دارایی- وزارت نفتوزارت امور اقتصادی و دارایی- وزارت نفتوزارت امور اقتصادی و دارایی- وزارت نفت- وزارت نیرووزارت امور اقنصادی و داراییوزارت امورخارجه و به استناد ماده واحده قانون اجازه تصویب مقررات قنی ۹ قواعد مربوط بهوزارت اون ,کار و رفاه احای وتوزارت اون ,کار و رفاو ایوزارت اون کار و را ایوزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی ۲۶۵وزارت بهداشت. درمان و آموزش پزشکیوزارت بهداشت. درمان و آموزش پزشکیوزارت بهداشت. درمان و آموزش پزشکیوزارت بهداشت. درمان و آموزش پزشکیوزارت بهداشت. درمان و آموزش پزشکیوزارت بهداشت. درمان و آموزش پزشکیوزارت بهداشت. درمان و آموزش پزشکیوزارت بهداشت. درمان و آموزش پزشکیوزارت بهداشت» درمان و آموزش پزشکیوزارت بهداشت» درمان و آموزش پزشکیوزارت تعاون ،کار و رافهوزارت تعاون ،کار و رافهوزارت تعاون ،کار و رافهوزارت تعاون ،کار و رافهوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون ،کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون، کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون، کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون، کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون، کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون، کار و رافه اجتماعیوزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعیوزارت راه و شهرسازی و تأیید وزارت امورخارجه و به استناد ماده واحده قانون اجازه تصویب مقرراوزارت راه و شهرسازی- وزارت تنعاون. کار و رفاه اجتماعیوزارت راه و شهرسازی- وزارت کشور- وزارت نفتوزارت صنعت» معدن و تجارتوزارت علوم, تحقیقات و فناوری- وزارت کشوروزارت مسکن و شهر سازیوزارت نبرو شماره : فدوزارت نفت- سازمان برنامه و بودجه کشوروزارت نیرو - معاونت برنامه ریزی و نظارت راهبردی رییس جمهوروزارت نیرو- وزارت تهاون. کار و رفاه اجتماعیوزارت کشور- وزارت اموراقتصادی و دارایی- وزارت نفتوزارت کشور- وزارت اموراقتصادی و دارایی- وزارت نفتوزارت گار و آمور اجتماعی- وزارت هلوم» تحقیقات و فناوری- وزارت آموزش و پرورش- معاونتوزارتأ تعاون ،کار و رف هأ اجتماأعیأوزارتأ تعاون ،کار و رف هأ اجتماأعیأوزیر محترم امور اقتصادی و دارایی در صصیووزیر محترم تعاون» کار و رفاه اجتماعیوزیر محترم کشوروزیر محترم کشوروزیران عضو کمیسیون لوایح در جلسه ۱۳۹۹/۱/۳۰ به پیشنهاد وزارت راه و شهرسازی و به استنادوزیران» با موضوع آیین نامه اجرایی بند (ت) ماده (99) قانون برنامه هفتم پیشرفت جمهوری اسلامیوسیله‌ای که کار یک کنتاکتور را با استفاده از یک جزء نیمه هادی قطع و وصل کننده انجام می‌دهدوش‌های مختلفی برای طرح مخلوط بوصول مالیات عوارض سبز موضوع ماده (27) قانون مالیات بر ارزش افزوده مصوب 1400/03/02 از واحدهوفیزیک و نقش آن در مونوله بین نی ار ان با و ادون با ای جوسای بایونان محترم شهر دار تمرآانونان محترم شهردار تهرانونان محترم شهردار تهرانونان محترم شهردار تهرانونان محترم شهردار تهرانونان محترم شهردار تهرانونان محترم شهردار تهرانونان محترم شهردار تهرانونان محترم شهردار تهرانونان محترم شهردار تهرانونین محترم شهردار تمرانونین محترم شهردار تمرانونین محترم شهردار تهرانونین محترم شهردار تهرانونین محترم شهردار تهرانونین محترم شهردار تهرانونین محترم شهردار تهرانونین محترم شهردار تهرانونین محترم شهردار تهرانونین محترم شهردار تهرانوه دا : وهی بر اس ای بسا اس مس ووه را اوه ۶۲۹۶۷وچ ویو او کوک ارو وِ از تاسیسات فمک زدایی (آب شیرین کن)ِ حوزه موضوع: بخشودگی جرائم رفرمایان خوش از مشاه ۱ْ ونین محترم شهردار تهرانپا ان توا و هم مد ین مج رک سای نیپالایشگاه هاء تاسیسات و خطوط لوله در صنعتپانل‌ها و سازه‌های شامل قاب فولادیپایان مهلت ایفای تعهدات ارزی حاصل از صاادرات ااال1402پس از فروش شرکتهای فعال در زمینه تجهیزات پزشکی و بر اساس ضوابط خدمات پس از فروشپست ها خطوط فوق توزیع و انتقالپست ها خطوط فوق توزیع و انتقالپلاستیک ها- سامانه های لوله گذاری برای شبکهپوششی جدار (وله‌ها و اتصالات دولادیپی های تجپیزات در پست های فشار قویپیرو ابلاغ آیین‌نامه نیازسنجی تأمین و ساماندهی تیروی انسانی شرکتهای وابسته (غیردولتی) بهپیرو بخشنامه شماره 200/56944/د مورخ 1402/08/21 با موضوع اصلاح مفاد بخشامه تفویضصپیرو بخشنامه شماره 210/99/42 مورخ 1399/04/21 مبنی بر ابلاغ رای موضوع دادنامه شمارهپیرو بخشنامه شماره 281/1400/1482369 مورخ 1400/10/29 درخصوص نحوه اقدام در ارتباط با معافیتپیرو بخشنامه های ۶۹/0 و 1۹/۹ مستمری‌ها وبا عنایت به اینکه بعضاً عدم پرداخت به موقعپیرو دستورالعمل شماره ۱) ساماندهی ودر راستای ضابطه مند نمودن آمور جاری و ایجاد وحدت رویه وپیرو نامه شماره ۱/۲۰۶۲۲۰ مورخ ۱۳۹۸/۱۲/۲۵ بدین وسیله متن اصلاحیه مصویهپیرو نامه شماره 200/12234/ص مورخ 1400/10/26 به پیوست فهرست شرکتهای دارای پروانهپیرو نامه شماره 200/15519/ص مورخ 1401/07/27 به پیوست فهرست شرکت های دارای پروانه بهرهپیرو نامه شماره 200/69314/د مورخ 1403/09/14 با موضوع بلامانع بودن محاسبه و اخذ برخی از مناپیش نویس ضوابط مدیریت نگهداشت وسایل و تجهیزات پزشکی نگارش |پیشرفت جوامع. تهیه و کاربرد آنها را ضروری و اجتناب‌ناپذیر ساخته است. نظر به وسعت دامنه علوپیشرفت جوامع. تهیه و کاربرد آنها را ضروری و اجتناب‌ناپذیر ساخته است. نظر به وسعت دامنه علوپیش‌نیازهای لازم برای استفاده از طیف آسیب‌پذیریپیمانکار باید در تدوین برنامه زمانی» کنترل کیفی و انتخاب تجهیزات اجرای کارء اصل اجرای هر چپیوست ۱ مشخصات مصالح و فر آورده‌های ساختمانی مصرفی در برخی سیستم‌های ساختمانیپیوست ۱- تسناسنامه حفاری جاه‌های عمیق و نیمه عمیق ۸۵پیوست ۵ - میزان کردن دریچه‌های تنظیمی توربین» پس از مونتاز مجدد ۳۸۱پیوست ٩ - تعاریف مربوط به عملیات نمونه‌برداری و انواع نمونه‌برداری از آبهای سطحی ۸۵چا با شما ره: ۱۳۷۷۴۹۴/۷۰چراغهای راهنمایی و رانندگی شهر تهرانچم تمه له و وچ ۶و ۶ ۳۹ نج مت ۳۹ چم ۳۹ نج تمه ۲۹ (چ تمسچکیده برحخی از استانداردهایژئوفبزیک و نقش آن در مهندسی آبژتوفیز یک و تفش آن در ممهندسی آبژدوفیزیک و نقش آن در مندسی آبکا رگزاری های رسمی سازمان تأمین اجتمامی و موسسات حساپرسی عضو جامعه حسابداران رسمیکابرد لوله و فیتینگ پلی‌وینیل کلرایدکار «وسان , به صنایمکاربردهای پشتیبانی‌شده در کابل کشی متوازنکانالای آبباری و زهکشی‌ای روبازکاهش خطر پذیری ناشی از رلزله «فتر استانداردها و معیارهای فنیکاهش خطر پذیری ناشی از زلزله دفتر استانداردها و معیارهای قنیکته در لسسته نس تو روه رشارشت به متورکر اد بو دنر بر او رای باکر یکس رو اچ تر هر بوک دمو راس ور دا شم ها هر دن یو ۰ ۱ ۱کس سم تهی در هر مک او وکار سه رخ موس یارکشور و به منظور ایجاد وحدت رویه در خصوص اعمال معافیت/نرخ صفر مالیاتی موضوع بند (ط)کظ ّر ابالغ گردیده اشت. براشاس ای ً دشج ّرانعیم صدور گ ّا ُی که ّنی ج ِت ىجلاضیان اخذ پرواکل را ی‌سلای شماره چاپ:کلیه استانداران محترم و رؤسای محترم سازمان برنامه و بودجه استانهاکلیه دیوارهای برشی نوع 11 باید در ابتدا و انتها به قطعات دیوار برشی با نسبت ارتفاع به عرضکلیه شرکتهای آب منطلقه آیء سازمان آب و برقی خوزستان و شرکت توسعه منابع آب و نیروی ایرانکلیه کارفرمایان و کارگاههای مشمول قانون کارکلیه‌ی تجهیزات تغذیه مواد شیمیایی و تاسیسات ذخیره سازی باید از مصالحی ساخته شوند که در مقاکمترین قیمت متناسب در مناقصات وزارت نفتکمربندی, تغذیه و شبکه گازکمیته تخصصی سلامت و علوم زیستیکمیسیون اقتصادی سازمان مقل برای ارویا (1۲:۳۲۴)) یکی از ۵ کمیسیونکنترل نظارتی و حمع آوریکنترل و بازرسی از شناوران مشروط / ممنوع ال ورود ورود الکه با مخزن متکیکه مکی ای راتکه ویک را رم را هچ دوز رجا او وت ور وان ار چا را دمن چا که وا 9 و و ازریم را خر چاو داد ماکیفیت زهکشی در این آئین‌نامه برای مصالح غیر أسفالتی روسازی (زیراساس و اساس تثبیت نشده) برگام هام اه ابش شماره : ۱۳۳۳۴۲گاه هاء احا سا مش شماره : ۱۳۳۱۳۴۶گاه هاء اه با مش شماره : ۱۳۴۷گاه هاء اه با مش شماره : ۱۳۱۳۱۳۵گراردان عهمسان دمن ونصب ابزار دگق بیدها اقرازداد با نیجانکار ساخنت‌یی:گروه برنامه ریزی راهبردی- تنظیم: مجری طرح تدوین سند چشم اندازگزارش ارزیابی کمی ایمنی سد معمولا به صورت سالانه توسط بهره‌بردار یا مهندس مشاور وی تهیه وگزارش تجزیه بهای ردیف های موثر درگزارش نهائی کمیسیون تلفیقگنوی اسا یا راگواهی‌های صادر شده باید هرگونه تغییراتی که با استانداردهای مربوط یا ضوابط و معیارهای مندرجی خط لوله برای برآورده سازی نیازهای فرآیندی و مکانیکی از قبیل فشار، دما، نوع سیالی سس دج ۲۱ ما و رهطم یک مورک ون برسی ود چا چیه تک وگ مک اش ان موی تور مر و لارام هه کی ۵ او را مه هر اه 1 2 وری وزارت ناونع ,کار و رفاه! سای لت ۹۹ هه ندی یز انم (بگ راییا خر با کر انا ۲۸۳۱ هام نمهبیا مس 3 اه امد ماس نتیا نا ار و ۳ تا ایا هه زیر یومیا وزارت ماد کار رزاد ای ۵/۲۱/ ۱۳۲یا پایین آمدن) خود را متوقف کنند تا به رشته مخالف اجازه ادامه دهند. از طرفی با توجه به باریا گید بخار و ظرف تحت فشاریام کار را رد و مس وه زر رایت از ییا ۱۲ ۲۷۷ اریت را وا که مس 1 4 سای ۳۳ ناتیت یی نم و تدم آمییت یی نم و تدم آمییر پیش را شیمیر یر یا نیک یکی ایا ای یا وا یا ویا وا یا ری ی را یا ی ار ایا اب نا ابا وا ایا از اس ایایراق آلات در پست های فشار قوییراق آلات در پست های فشار قوییرای اتساعی و ریست محرلی کی وتویط کار برای پروژهای معابر شهرییل مروت و مامت کلیچ وس را اعد + هاچیک لیست از پزشکان، متخصصان یا مشاوره‌دهندگان آنکال یا مقیم که در موارد اورژانس بتوان با 4-یکصد و سی و هشتم فانون اساسی جمهوری اسلامی آیران آیین‌نامه اجرایی ماده پادشده رایکپارچه عملیات حفاری چاه‌های نفت و گازیکپارچه عملیات حفاری چاه‌های نفت و گازیکی از امتیازهای پایه و همه ]۳۸1 های قابل اعمال با توجه به پهنه‌بندی خطرنسبی زلزله انتخابیی شهرداری تهرانیی شهرداری تهران اجتماعی کارگران ساختمانی با موضوع قانون تفسیر ماده (۵) قانون بیمه های اجتماعی کارگران سا ماس مها اج که رسمیشود. باید با نمونه کاملاً مطابقت داشته باشند.پ: به ازای هر ۱۹۰۹۰۰ متر مکعب مصالح ریزدانه مصرفی یکبار آزمایش دانه‌بندی» حدود روانی و