🔒ماده 23

توسعه ی ظرفیت <a class="tagref" href="/واژه/%D9%BE%DA%98%D9%88%D9%87%D8%B4">پژوهش</a> و <a class="tagref" href="/واژه/%D9%86%D9%88%D8%A2%D9%88%D8%B1%DB%8C">نوآوری</a>، نظریه پردازی و مستندسازی تجربیات تربیتی بومی (8 و 2 و 7) راهکار 1/23ـ استفاده بهینه از ظرفیت های موجود برای گسترش <a class="tagref" href="/واژه/%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF">فرهنگ</a> تفکر و پژوهش در بین مدیران، مربیان و تأمین <a class="tagref" href="/واژه/%D9%BE%DA%98%D9%88%D9%87%D8%B4%DA%AF%D8%B1">پژوهشگر</a> مورد نیاز نظام <a class="tagref" href="/واژه/%D8%AA%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%85">تعلیم</a> و <a class="tagref" href="/واژه/%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA">تربیت</a> رسمی عمومی و حمایت از پژوهشگران فعال و مجرب راهکار 2/23ـ تدوین نظام جامع حمایت از پژوهشگران حوزه <a class="tagref" href="/واژه/%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4">آموزش و پرورش</a> و هدایت موضوعات و اهداف پژوهشی در راستای تحقق اهداف تعلیم و تربیت رسمی راهکار 3/23ـ حمایت های مادی و معنوی از طرح های موفق و نوآوری های تربیتی بومی ، مستندسازی و انتشار یافته های پژوهشی در داخل و خارج از کشور و ایجاد <a class="tagref" href="/واژه/%D8%A8%D8%A7%D9%86%DA%A9-%D8%A7%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D8%A7%D8%AA%DB%8C">بانک اطلاعاتی</a> فعال و کارآمد راهکار 4/23ـ حمایت های مادی و معنوی از کرسی های نظریه پردازی در علوم تربیتی و روش های تعلیم و تربیت و فراهم آوردن زمینه کاربست یافته های جدید و نوآوری در مدارس و نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی با <a class="tagref" href="/واژه/%D9%87%D9%85%DA%A9%D8%A7%D8%B1%DB%8C">همکاری</a> حوزه های علمیه، <a class="tagref" href="/واژه/%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87">دانشگاه</a> ها و مراکز علمی و پژوهشی آموزشی و تربیتی مصوبه «<a class="tagref" href="/واژه/%D8%B3%D9%86%D8%AF-%D8%AA%D8%AD%D9%88%D9%84-%D8%A8%D9%86%DB%8C%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D9%86-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4">سند تحول بنیادین آموزش و پرورش</a>» فصل هشتم ـ چارچوب نهادی و نظام اجرایی تحول بنیادین <a class="tagref" href="/واژه/%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4">آموزش</a> و پرورش برای تحقق اهداف و برنامه های <a class="tagref" href="/واژه/%D8%B3%D9%86%D8%AF">سند</a> ملی آموزش و پرورش در افق چشم انداز، سیاست گذاری، برنامه ریزی و <a class="tagref" href="/واژه/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D8%B1%D8%AA-%D8%A8%D8%B1">نظارت بر</a> فرایند تحول بنیادین در دو سطح به شرح زیر صورت می پذیرد: بخش اول ـ سیاست گذاری، <a class="tagref" href="/واژه/%D9%86%D8%B8%D8%A7%D8%B1%D8%AA">نظارت</a> و ارزیابی در سطح کلان سیاست گذاری و تصمیم گیری کلان و نیز ارزیابی و نظارت راهبردی فرایند تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی بر پایه این سند بر عهده <a class="tagref" href="/واژه/%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D8%A7%D9%86%D9%82%D9%84%D8%A7%D8%A8-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C">شورای عالی انقلاب فرهنگی</a> م. ب.. بخش دوم ـ برنامه ریزی و نظام اجرایی الف ـ <a class="tagref" href="/واژه/%D8%B4%D9%88%D8%B1%D8%A7%DB%8C-%D8%B9%D8%A7%D9%84%DB%8C-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D9%88-%D9%BE%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B4">شورای عالی آموزش و پرورش</a> با استفاده از همه ظرفیت وزارت آموزش و پرورش و سایر نهادها و امکانات کشور مسئولیت بررسی، تصویب و <a class="tagref" href="/واژه/%D8%A7%D8%A8%D9%84%D8%A7%D8%BA">ابلاغ</a> سیاست های اجرایی، طراحی سازکار تحقق اهداف، اصلاح ساختارها و فرایندهای مربوط، به روز آوری و ترمیم، هماهنگی و انسجام در سیاست ها و برنامه ها و نظارت بر حسن اجرای برنامه های تحول راهبردی را بر عهده دارد و <a class="tagref" href="/واژه/%DA%AF%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%B4-%D9%BE%DB%8C%D8%B4%D8%B1%D9%81%D8%AA">گزارش پیشرفت</a> اجرای سند و چگونگی عملکرد وزارت آموزش و پرورش را به صورت سالانه به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه می دهد. ب ـ وزارت آموزش و پرورش مسئولیت نهادینه سازی و اجرای سند ملی آموزش و پرورش (شامل بنیان های نظری و راهبردی) و طراحی و تدوین برنامه های اجرایی راهبردی را برعهده دارد و حداکثر ظرف مدت یک سال پس از تصویب این سند، برنامه های خود (به ویژه برنامه های زیر نظام های اصلی ) را به تصویب شورای عالی آموزش و پرورش می رساند. ج ـ وزارت آموزش و پرورش موظف است با تربیت، به کارگیری و سازماندهی نیروهای توانمند و واجد شرایط، تأمین و <a class="tagref" href="/واژه/%D8%A8%D8%B3%DB%8C%D8%AC">بسیج</a> امکانات و منابع، تدوین برنامه های اجرایی کوتاه مدت و مـیان مدت در سطح ملی و اسـتانی، اصلاح قوانیـن و مقررات و جلب مـشارکت و همکاری سایر <a class="tagref" href="/واژه/%D8%AF%D8%B3%D8%AA%DA%AF%D8%A7%D9%87-%D9%87%D8%A7">دستگاه ها</a> و نهادها اقدامات لازم برای تحقق <a class="tagref" href="/واژه/%D9%85%D9%81%D8%A7%D8%AF-%D8%B3%D9%86%D8%AF">مفاد سند</a> را معمول دارد. دـ تمام دستـگاه ها و نهادها، به ویژه <a class="tagref" href="/واژه/%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%86%D9%87">رسانه</a> ملی، موظفند در چارچوب این سند، همکاری لازم با نظام تعلیم و تربیت رسـمی عمومی را برای تـحقق اهداف تـحول بنیادین آموزش و پـرورش معـمول دارند. گـزارش نحوه و میزان هـمکاری دستگاه ها به صورت سالانه توسط <a class="tagref" href="/واژه/%D9%88%D8%B2%DB%8C%D8%B1">وزیر</a> آموزش و پرورش به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه خواهد شد. بخش سوم ـ نحو ه ترمیم و به روز رسانی فرایند ترمیم نظام آموزش و پرورش رسمی عمومی <a class="tagref" href="/واژه/%D8%AC%D9%85%D9%87%D9%88%D8%B1%DB%8C">جمهوری</a> اسلامی ایران در افق چشم انداز در بازه های زمانی 5 ساله از تاریخ تصویب آن و مطابق با بنیان های نظری سند ملی (فلسفه تعلیم و تربیت در جمهوری اسلامی ایران، فلسفه تعلیم و تربیت رسمی عمومی در جمهوری اسلامی ایران، رهنامه نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی در جمهوری اسلامی ایران) پس از تصویب شورای عالی آموزش و پرورش به تصویب نهایی شورای عالی انقلاب فرهنگی خواهد رسید. این سند مشتمل بر 8 فصل در جلسات 681، 682، 683، 684، 685، 686، 687، 688، 690، 691، 692، 694، 695، 696 و 697 مورخ 12/11/1389، 26/11/1389، 3/12/1389، 10/12/1389، 17/12/1389، 23/1/1390، 6/2/1390، 20/2/1390، 31/3/1390، 14/4/1390، 21/4/1390، 4/5/1390، 15/6/1390، 22/6/1390 و 5/7/1390 شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب نهایی رسید و از تاریخ ابلاغ لازم الاجرا است و کلیه مصوبات و سیاست های قبلی در موارد مغایرت با آن منسوخ و بلااثر و در سایر موارد براساس آن مورد بازنگری و اصلاح قرار می گیرند. رئیس جمهور و رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی ـ محمود احمدی نژاد